Елена Амелина - 100 лучших сочинений

А.С. Пушкин же свободен от излишнего пафоса, взгляд его скорее скептический. Сильвио очень скоро выпадает из своего романтического амплуа, не являясь ни безупречно благородным рыцарем, ни абсолютным злодеем. В основе его конфликта с графом лежит поколебленное первенство. Как неоднократно отмечали литературоведы (Н.Я. Берковский), Сильвио недостает знатности и денег и он должен компенсировать это своим поведением. Таким образом, характер героя представлен многогранно, сохранена реалистичность мотивировок всех происходящих событий. Мотив нанесенной обиды, отложенной мести, да и сам конфликт получают у А.С. Пушкина иное освещение, нежели в произведениях романтиков. И граф, и Сильвио, в общем-то, растрачивают впустую все свои дарования, им некуда приложить свои силы. Вот они и проявляются в нелепой дуэльной истории.

Причем здесь очень важна пауза между началом и окончанием дуэли, пауза длиною в шесть лет. В пушкинской повети эта пауза имеет функциональный смысл: она не только мотивирует концовку повести и намекает на определенное развитие характера героя, но и создает в маленьком сжатом произведении большое художественное пространство и время. Таким образом, характер Сильвио у Пушкина предстает в развитии, а это является свойством уже реалистического произведения. Об определенной эволюции героя свидетельствует и последняя фраза повести: «Сказывают, что Сильвио, во время возмущения Александра Ипсиланти, предводительствовал отрядом этеристов и был убит в сражении под Скулянами».

Романтическая атмосфера повествовательной ткани повести снимается и прозаическим взглядом Белкина, открывающемся нам в двойном эпиграфе: «Стрелялись мы. Баратынский. Я поклялся застрелить его по праву дуэли (за ним остался еще мой выстрел). Вечер на бивуаке. Здесь представлено два различных взгляда на дуэль – поэтический и трезво-прозаический. Три рассказчика представляют нам романтическую историю о демоническом злодее, в последний момент пощадившем своего противника.

Таким образом, романтическая ситуация получает у А.С. Пушкина иное освещение: герой – обыкновенный человек, со своими слабостями и недостатками, все-таки находит достойное применение своим силам.

План сочинения

1. Вступление. Романтический сюжет и своеобразие пушкинского стиля.

2. Основная часть. Многоплановость сюжета в повести «Метель».

 Отсылки к прозе А.А. Бестужева-Марлинского в повествовательной ткани «Метели».

 Реминисценции из произведений В.А. Жуковского и А.С. Грибоедова.

 Новелла В. Ирвинга «Жених-призрак» и сюжетная ситуация «Метели».

 Мотивы войны 1812 года, реминисценция из А.С. Грибоедова.

 А.С. Пушкин и Петрарка.

 Развенчание романтической ситуации на композиционно-стилевом уровне

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Лион П.Э., Лохова Н.М. Литература. Для школьников старших классов и поступающих в вузы. М., 1999, с. 37.

Соловьев В. Стихотворения и шуточные пьесы. Л., 1974, с. 118.

Плетнев П.А. Сочинения и переписка. СПб, 1885, т.3, с. 70.

Буслакова Т.П. Русская литература XIX века. Учебный минимум для абитуриента. М., 2005, с. 25.

Ревякин А.И. История русской литературы XIX века. Первая половина. М., 1985, с. 48.

Там же, с. 48.

Буслакова Т.П. Русская литература XIX века. Учебный минимум для абитуриента. М., 2005, с. 35.

Жуковский В.А. Полн. собр. соч.: В 12-ти т. СПб, 1902, т. 10, с. 4.

Громов Н.И., Спицына Н.А., Коровин В.И., Семенова Н.К. Русская литература. Учебник для 8-го класса средней школы. М., 1986, с. 54.

Белинский В.Г. Полн. собр. соч., М., 1955, т. 7, с. 219.

Белинский В.Г. О русской повести и повестях г. Гоголя. – В кн.: В.Г. Белинский. Взгляд на русскую литературу. М., 1983, с. 110.

Лион П.Э., Лохова Н.М. Литература для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учебное пособие. М., 2002, с. 84.

Лион П.Э., Лохова Н.М. Литература для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учебное пособие. М., 2002, с. 83.

Там же, с. 82.

Лион П.Э., Лохова Н.М. Литература для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учебное пособие. М., 2002, с. 108.

Гончаров И.А. Мильон терзаний. – В кн.: «Век нынешний и век минувший…». Комедия «Горе от ума» в русской критике и литературоведении. СПб., 2002, с. 134.

Там же.

Грехнев В.А. Лирика Пушкина. О поэтике жанров. Горький, 1985, с. 138, с. 142.

Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. М., 1985, с. 246.

Давыдов С.И., Севериненко Ю.Д. Русская литература. М., 1965, с. 103.

См.: Теплякова Д. «Два «Зимних вечера». – Газета «Литература», 2008, № 3. Электронная версия. lit.1september.ru

Там же.

Теплякова Д. «Два «Зимних вечера». – Газета «Литература», 2008, № 3. Электронная версия. lit.1september.ru

Буслакова Т.П. Русская литература XIX века. Учебный минимум для абитуриента. М., 2005, стр.89.

См.: Пушкин А.С. Собр. соч. в 10 т., т.10, М., 1962.

См.: Пушкин А.С. Собр. соч. в 10 т. Т.10, М., 1962.

Смольников И. Болдинская осень. Л., 1986, стр. 5.

Грехнев В.А. Болдинская лирика А.С. Пушкина. Горький, 1980, с. 39–41.

См.: Щеголева И.А. «Урок литературы по теме «Стихотворение А.С. Пушкина «Бесы»: жанровое своеобразие, особенности композиции, символика образов, типы конфликтов». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Электронная версия. festival.1september.ru.

Булгаков С. Жребий Пушкина. – Пушкин в русской философской критике конца XIX – первой половины XX века. М., 1990, с. 274.

Благой Д. Мастерство Пушкина. М., 1955, с. 256, с. 261.

Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. М., 1985, с. 500.