Тамара Матвеева - Риторический практикум журналиста. Учебное пособие

© Издательство «ФЛИНТА», 2014

Практикум по общей риторике адресован студентам факультетов журналистики и действующим работникам средств массовой информации. Чем отличается риторический подход к публицистическому материалу от привычного жанрово-стилистического? Тем, что он сконцентрирован на речемыслительной технологии убеждения и способах правильного взаимодействия в профессиональном общении журналиста. Риторика предлагает не только собственно технологическое, но и этическое и эстетическое осмысление текстотворчества в публичном речевом общении. В данном профессионально ориентированном пособии весь материал учебных заданий строится с учётом этих аспектов.

Учебное пособие совмещает в себе черты учебника и сборника упражнений, это практикум с компактной подачей теоретического материала. Вся книга и каждый раздел основных частей практикума открывается краткими объяснениями, включающими в себя определения рабочих теоретических понятий и их соотношений. Определённость изучаемой риторической позиции описывается через понятие «правило»: текст должен соответствовать определённым риторическим правилам. Далее характеризуется типичное речевое воплощение этих правил и предлагается система упражнений в виде набора текстов с практическими заданиями. Наиболее трудные задания сопровождаются демонстрацией риторического разбора.

Материалом обучения служат русские публицистические тексты (преимущественно последнего пятилетия), как письменные (газетно-журнальные), так и устные (радио– и телевизионные). Все они, как этого требует риторический подход, рассматриваются с позиций авторского замысла, законов текстопорождения и влияния на адресата. Практикум имеет текстоцентрический характер: задания и упражнения по риторике либо опираются на целый текст (реже на относительно целостный фрагмент текста), либо нацелены на порождение целого текста. Практика обучаемого сосредоточена на способах создания коммуникативно адекватного и эффективного публицистического текста (монологического и диалогического). Частные аналитические упражнения также строятся с учётом жанрово-текстовой специфики и особенностей авторского замысла. Система заданий и упражнений отражает различные типы риторической работы: анализ целого текста и его содержательных компонентов, подражание образцам красноречия, собственное текстовое творчество обучаемого. Общая цель упражнений и деловых рекомендаций – это практическое освоение риторического базиса профессии, основных правил нормативной риторики в сфере массовой информации.

Основное внимание уделяется публицистическому монологу убеждающего характера. В первой части пособия последовательно представлен процесс монологического текстового творчества: от истока авторского замысла до преподнесения текста адресату. Этапы порождения текста однотипно отражаются в соответствующих разделах пособия. Применительно к данному типу текстов вся разработка риторической позиции завершается алгоритмом речемыслительных действий ритора-журналиста, нацеленных на конкретный риторический результат.

Состав упражнений полностью связан с речемыслительными операциями обучаемого. Вначале на материале информационных и воздействующих текстов рассматривается соотношение темы и тезиса текста с целью автора. Основное внимание при этом уделяется аргументации и топике текста-убеждения на материале жанров корреспонденции и газетной статьи. Затем отрабатываются способы линейного представления для адресата изобретённого содержания с учётом особенностей адресации. В заключение рассматриваются риторические приёмы и речевые средства достижения запланированного журналистом эффекта воздействия. Это группы разговорных приёмов и средств, способов диалогизации, путей обеспечения конкретности текста и, наконец, экспрессивных приёмов и средств.

Многократное воспроизведение единой методической цепочки {объяснение – риторические правила – их типичная речевая реализация – упражнения (аналитические, тренировочные, текстоподражательные, текстотворческие) – последовательность авторских интеллектуальных действий при самостоятельном создании любых текстов данного типа} делает «Риторический практикум» пригодным для риторического самообразования.

При изучении риторики диалога центр практических штудий перемещается в область коммуникативных стратегий и тактик участников диалога, их речевых действий. Во второй части пособия прослеживаются два основных типа диалога: кооперативный, партнёрский, и некооперативный, конфликтный, спорный (М. В. Ломоносов называл эти типы соответственно согласными и прекословными разговорами ). Процесс речевого общения относительно адекватен замыслу сторон и выливается либо в диалог-унисон, либо в компромиссные отношения, либо в речевое противоборство. Анализ опирается на жанр газетного и журнального интервью и радио– и телепублицистику диалогического характера, в том числе жанр теледебатов. Основное внимание в данной части уделяется диалогу-спору. Он рассматривается на общих текстоцентрических основаних, а также проводится через метод ролевой игры «Дебаты». Кроме того, в данном разделе содержатся материалы для самостоятельной работы по освоению технологии спора.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.