Роман Пастырь - Война родов. Последствия

– Этого мало. Идея настроить его против магов провалилась?

– Есть варианты, что ещё можно сделать. Надо усилить его противников.

– Например?

– Есть Барух, которые потеряли одну из своих ветвей. Тоже ненавидят Клоза. Ещё можно с другими странами его стравить. Их разведки уже заинтересовались парнем.

– В курсе. А привязанности есть у парня?

– Найдутся.

– Если по ним ударить?

– Если парень узнает, то... Сам понимаешь.

– Тоже верно. Ладно, работайте. Бейте по всем фронтам, но сделайте так, чтобы Клоз захотел с нами сотрудничать. Главное не заиграйтесь. О всех шагах сразу мне доклад. Можешь идти.

– Сделаем.

Первое сентября ознаменовалось сразу тремя событиями.

Основное – это открытие школ и потоки детишек, что устремились в них. Лично для меня это означало запуск новых программ обучения и объявление об организации новых конкурсов. Я собирался всеми доступными мне силами повышать качество образования и выращивать собственных специалистов. Дело это долгое, но надо же когда-то начинать?

За прошедшее лето я нанял новых учителей и обсудил с инициативной группой новый формат работы с детьми. Прелесть моего положения в том, что я мог чхать на министерство образования и учить школьников так, как мне хотелось. Не только я, а любой магический род или корпорация, у которых имелась своя школа, так поступали.

У такой системы в стране есть как свои плюсы, так и минусы. Минус – это то, что каждому приходилось создавать свои обучающие системы с нуля. Что довольно глобальная задача. Потому что надо как-то обучить педагогов, разработать стандарты, внедрить их, испытать временем... Труд реально на десятилетия, а то и столетия.

Не каждый род или корпорация готовы потянуть такую задачу. Поэтому, как я узнал, многие пользовались либо чужими педагогами, либо и вовсе, отдавали обучение на аутсорс. В смысле школьники ездили учиться куда-то в специализированные места. Это либо государственные школы, либо корпоративные, либо от магических родов, что специализировались именно на этом. Всяких частных заведений у нас в городе более чем хватало. Да и в других городах тоже.

Главный минус – это качество. Я специально заказывал исследование и сбор данных по вопросу, поэтому разбирался, кто, где, чему и на каком уровне учит. Основной упор у частников шёл на решение каких-то узких задач. Например, если род имел потребность в воспитании специалистов для завода, то и делал упор на то, что нужно будет в практике. Общее же образование могли минуть учащегося. А если конкретно, то могли отсутствовать такие предметы, как искусство, иностранные языки, программирование и всё прочее, что не входило в список того, что обязано к изучению для будущего специалиста.

Лично я видел в этом ещё один способ контроля. Необразованным, имею в виду по стандартам моего мира, человеком, который имеет мало представлений вне своей узкой специализации, под которую его растили, гораздо проще управлять. Это видно даже на уровне банального желания сменить профессию. Как ты это сделаешь? Куда пойдёшь учиться? А некуда. У тебя есть хозяин, с которым заключён контракт и который вложил много ресурсов, чтобы вырастить из тебя, например, электрика. Хочешь ты это или не хочешь – да кого это волнует?

У меня задача стояла несколько другая. Для тех целей, что я хочу воплотить, нужны более "полноценно" образованные люди. Поэтому и появились в школах новые, более сильные педагоги по дисциплинам искусства, математике, программированию и прочему, что поможет мне вырастить интеллектуальную элиту. По принципу развития тела, духа и разума. За разум у нас будет отвечать творческие и фундаментальные направления. За тело – я собирался подключить клубы Эрминии, да и других тренеров привлёк, чтобы они мне развили спортивные направления в школе. В общем, изменений хватало и учеников ждёт много нового.

Но ещё их ждут новые конкурсы, которые будут проводиться в рамках сначала моих школ, а там, глядишь, и до городского уровня дойдём. Конкурсы будут по всем направлениям, в том числе с денежными призами. Этот год уйдёт на пристрелку. Надо ещё на опыте увидеть, какие реально награды будут мотивировать детей учиться.

Второе важное событие – все дети Эльзы пошли в школу, наконец-то. Теперь у них не получится отлынивать. На счёт успеваемости в школе я их предупредил, что тренировки со мной будут идти не в ущерб учёбе. Если кто просядет по оценкам, то лишится занятий и будет сидеть дома, корпеть над учебниками. Мальчишки поворчали, но вняли. Посмотрим, что из этого выйдет.

Моё утро началось с того, что я проехался по всем трём своим школам и выступил перед собравшимися. Пришлось назначать выступления с шагом в час, чтобы успеть. Тот ещё опыт. Зато в живую увидел, сколько школьников на моей земле. Меньше, чем хотелось бы. Школы полупустые и это ещё одна проблема, которую требовалось решать.

А решить её можно только одним способом. Стимулировать людей рожать детей. Только вот как это сделать в тех условиях, что имеются? Надо обсудить с Эрминией открытие роддома. Потом заняться развитием детских садов, детских площадок и детской медицины. Образованием вот уже занимаюсь. А ещё повысить оборот денег на моей земле, развить частное предпринимательство, повысить уровень зарплат. Мда... Мне бы лет десять без войн и резких поворотов судьбы, я бы во всю развернулся.

Через неделю, когда мальчишки войдут в учебную колею и адаптируются к новому для них формату и обстановке, у нас с ними начнутся полноценные тренировки. У меня наконец-то сформировалось желание и готовность создать что-то... своё. В мире, где творится чёрт знает что, я хочу создать островок спокойствия. В чём он будет заключаться: в порядке на моих землях или чём-то большем, я пока не знаю. На всё воля небес, как говорится. Но я приложу все свои силы, чтобы не просто нахапать денег, богатств и оружия, спрятаться за стенами и надеяться, что беда пройдет мимо. Нет, я буду стремиться к большему. К в чем-то идеалистической задаче воспитать новую породу людей. И начинать буду с мальчишек, выбивая из них дурь и вкладывая те ценности, что нужны мне. Утопично? Или наоборот, цинично? Возможно. Но ресурсы есть, понимание чего хочу тоже имеется. Остаётся вкладывать всего себя в это дело и посмотреть, что выйдет.

Третье важное событие связано с Матвеем. После выступлений в школе я направился на закрытую базу, где можно остаться наедине, выдать зелье сверхов и помочь мужчине пройти трансформацию, как мы это делали с Алмазом. С момента работы с ним прошло больше недели, каждый день я его обследовал и проверял, всё ли с ним в порядке. Пока никаких нареканий не возникло. Алмаз за прошедшие дни, тренируясь под моим присмотром, добавил ещё процентов двадцать к своей силе. В итоге сравнявшись по уровню со средним магом. Что для сверха большое достижение.