Александр Шаравар - На краю

– Не я, мама, – произнес учитель и снял с себя маску, – А я плод насилия орков, – грустно улыбнулся он.

– На Земле только люди живут, а значит это невозможно, без подстройки орки и мы не совместимы, – почему-то начал говорить я.

– Это не обязательно если насиловать женщину в ване с живой водой, – произнес он, – Орки давно знают такой метод и регулярно используют на сильных магичках из других видов, – ответил он, – А мать у меня оказалась сильной ведьмой сбежавшей от вашей инквизиции с даром к пространственной магии. Она голой волей проломила барьер между мирами и смогла оказаться в Загорье. Где ее покалеченную встретил уже мой отец тогда еще ученик шамана, а после ставший верховным шаманом орды. – чистая ненависть в его глазах была когда он говорил о своем отце. – Я родился сразу сильным магом, почти выпил жизнь матери, она после родов лишилась магии и занималась моим воспитанием до шести лет. Именно от нее я и знаю историю Земли и пару фраз на испанском. К сожалению мама не пережила голод когда мне было шесть лет, ей как бесполезному рабу еду не давали.

– Для чего вы мне все это рассказали? – спросил я у него.

– Просто хотел узнать, изменилось ли что-то за все это время на Земле или нет? Ты не первый землянин которого я встретил, но ты хоть мирный, а от того мне пришлось уносить ноги. – спросил он у меня, а я понял, что это действительно просто любопытство. Да уж, не так уж и тесен мир получается. Но кое что полезное из его рассказа я узнал, его мать также попала в этот мир в Загорье, а значит там скорее всего истончены межмировые барьеры между нашими мирами.

Около двух часов продлился мой рассказ о Земле. Я немного помнил об истории Испании, но что знал, то рассказал. Он же рассказал то что помнил из рассказов матери.

Получалось, что ранее на Земле существовали целые организации магов и ведьм. Его мать была главой круга ведьм в Саргосе и все было прекрасно пока кто-то не навел инквизиторов на них.

Его рассказ заставляет по новому взглянуть на историю средних веков на Земле. Выпив пару чашек травяного настоя мы вскоре расстались довольные друг другом.

Следующие пять месяцев мы повышали свою чувствительность многомерного пространства ориентируясь на четвертое измерение которое было самым близким и простым для восприятия.

К концу первого семестра из нашей группы лишь у одного мага были трудности с восприятием четвертого измерения. Как результат в первый день второго семестра после трех дней отдыха мы его уже не встретили, по словам учителя он отправился домой.

Наконец-то со второго семестра у нас началась практика. Если вначале мы просто пытались как-то взаимодействовать с ним, то к концу мы могли переходить из одного трехмерного пространства в другое и обратно используя четвертое измерение.

Для трехмерного мира это выглядело как телепортация, просто исчезновение на одном месте и появление на другом. На самом деле мы ножками перемещались в другом пространстве.

Но это было тут в искусственном измерении. Чтобы понимать как это происходит в реальности мы на одно практическое занятие покинули пространство схолы и уже во внешнем мире перемещали наше трехмерное тело по четвертому измерению на так называемую изнанку реальности она являлась если можно так сказать параллельной реальностью для владеющих лишь обычным восприятием, для нас же сама изнанка была семимерным пространством, но мы пока могли воспринимать лишь четыре измерения и сквозь него могли параллельно наблюдать за нашим трехмерным пространством из самой изнанки. А ведь по словам учителя существуют существа живущие не как мы в трех измерениях, а в четырех, пяти и больше. Мы же пока даже не понимали как изнанка выглядет на самом деле, для нас изнанка воспринималась как трехмерная проекция семимерного пространства расположенная под углом к привычному для нас трехмерному пространству.

Долго находится на изнанке ни у кого из нас не получалось из-за сильного ментального напряжения, да и маны требовало пребывание на изнанке много как и пространственная защита стабилизирующая наше трехмерное физическое тело от воздействия высших измерений.

Вообще осознать все это было очень не просто. Теперь я начинал понимать почему пространственная магия считается одной из самых сложных. Нет использовать просто телепорты или порталы несложно, достаточно иметь большой резерв и концентрацию для создания необходимого заклинания, а вот чтобы понимать как это все происходит надо серьезно поломать голову.

Следующим этапом обучения после хождения на изнанку стало использование изнанки в боевых целях. А именно закапсулировать в стабилизированной сфере часть пространства изнанки и выпустить в привычном нам измерении.

Как результат при дестабилизации сферы вырывается семимерное пространство изнанки в ограниченном объеме в нашем многомерном мире и происходит искажение трехмерных измерений. То есть деформируются высота, ширина и длина.

Если просто, то это пространственные искажения заклинание которого я знал и до поступления в школу и даже пробовал несколько раз создавать. Но что именно и как происходит я не знал, для меня просто было пространственное искажение.

Еще один прием до экзамена мы смогли изучить из-за слаженности группы и быстрого общей учебы. Используя четвертое измерение натянуть на себя тонкий трехмерный слой изнанки оставаясь в трехмерном пространстве.

Поскольку изнанка семимерна изначально, то любая атака попавшая в слой изнанки распределится по всем семи измерениям и до самого тебя не достанет. Это был самый простой универсальный щит из пространственной магии, для его обхода существует множество приемов из самых различных школ магии, так что нельзя его считать панацеей.

Экзамен прошел довольно просто. Учитель просто бросал в нас пространственные искажения постепенно повышая мощность атаки, а мы должны были принимать ее на стабилизирующий трехмерное пространство щит, вторым этапом была полоса пространства размещенная сразу в шести параллельных трехмерных пространствах, вот тут уже приходилось и самому использовать пространственные искажения и универсальный пространственный щит.

– Могу вас поздравить, вы все справились с первым курсом. – произнес учитель, – Следующий год мы начнем уже с изучения прямой телепортации использующей разрыв и скрутку пространства, также управляемое искажение трехмерного пространства, это планы на первый семестр. Во втором семестре будем изучать основы портальных перемещений и построение простейших прямых порталов и порталов сквозь сопредельные измерения. У каждого из вас есть артефакт, после окончания каникул перед вами откроется портал и вы знаете что делать, не вернетесь артефакт рассыплется пылью и вы никогда больше не попадете сюда. – произнес учитель. – Вопросы есть?