Илья Головань - Десять тысяч стилей [litnet]

– Это отлично. Мне должны были оставить предмет, он здесь? – спросил Яд.

– Да, госпожа, я хранил его, как зеницу ока. Вот, держите, – Треф протянул какой-то сверток, а Яд спрятал его в одежду за считаные доли секунды. Вот торговец держал в руках что-то, а вот он стоит с пустыми руками. Треф даже несколько раз моргнул от удивления.

– Тогда я пойду. Работайте, – сказал Яд, улыбаясь.

– Интересно, зачем он носит женскую одежду? Ведь от него я чую запах мужчины, – пробормотал Ливий. Этот странный человек по-настоящему озадачил мальчика.

Первое, что бросилось Ливию в глаза – малое количество учеников. Это был первый день занятий в Школе Пера, но в его группе было всего сто человек. Некоторых Ливий знал, но никакой связи с группами Школы Камня не было – все ученики здесь были своего рода сборной солянкой. По каким критериям их отбирали, мальчик не знал.

– Кто умеет читать и писать – шаг вперед! – сказал куратор группы.

Ливий шагнул. Еще в борделе его научили читать, писать, и считать, но мальчик не сказал бы, что умеет это хорошо. Однако куратор и не уточнял, на каком именно уровне ученики должны быть.

Форма тоже поменялась. Пояса были желтыми, как и рукава рубахи. Странное сочетание, но Ливий никогда не следил за модой. Удобно – и ладно. Хотя некоторым такая форма пришлась не по душе, особенно аристократам. Они сейчас как раз смотрели с нескрываемым чувством брезгливости на тех детей, которые остались стоять на месте. Все аристократы умели читать и писать, но далеко не все ученики были способны на это. В передней шеренге сейчас стояло человек тридцать-сорок, сам Ливий был очень рад, что оказался грамотным в этот момент.

– Все те, кто остались на месте, с завтрашнего дня будут посещать уроки грамотности и общие устные предметы. Те, которые шагнули, будут проверены, и если их уровень знаний окажется достаточным, то смогут посещать только общие устные предметы. Первые три месяца. Вам все понятно?

– Да, – послышался нестройный ряд голосов и куратор, развернувшись, вышел из помещения.

Шагнувших стали пускать по одному в небольшую комнату. Аристократы выходили оттуда раздувшимися от гордости, как петухи. А многие ученики без знатного происхождения – грустными. Наконец, подошла очередь Ливия. Мальчик вошел внутрь и там оказался всего один человек, который сидел за столом.

– Присаживайся, – сказал он и Ливий сел с другой стороны стола.

– Как хорошо ты умеешь читать и писать?

– Читаю медленно, пишу только низким стилем, – честно ответил Ливий. Низким стилем называли буквы без всяких излишеств, свойственных высокому стилю.

– Ценю твою честность. Вот, держи. Прочитай.

Мужчина вручил мальчику лист бумаги, белый, как зубы, на котором черными чернилами были выведены стройные буквы.

– Настоящий воин побеждает еще до начала сражения, тот, кто вступает в битву, не веря в себя, проиграл еще до начала сражения, – прочитал Ливий, запинаясь.

– Хорошо. Держи еще лист, напиши вот что: «Каждый день я тренируюсь, чтобы стать лучшим воином Сильнара».

Ливий быстро справился с задачей. Да, писал он низким стилем, поэтому выглядело все не так красиво, как на первом листе, но мальчик все равно постарался.

– Две ошибки. Я бы рекомендовал тебе походить на уроки грамотности. Нет, ты умеешь и читать, и писать, но видно, что ты давно этим не занимался. Заставлять не стану, у тебя и так неплохой уровень, – сказал мужчина, забирая листы бумаги. Он положил их перед собой, провел над ними ладонями, и бумага стала полностью чистой, без следа чернил.

– Да, я согласен, – сказал Ливий, таращась на листы.

– Можешь идти.

Как сказал потом мальчику один из мастеров Школы Пера, который и вел уроки грамотности, Ливию пока можно было не ходить, недели две-три. В это время неграмотные ученики постигали азы, что мальчику не было нужно. Кроме уроков грамотности, были еще и устные предметы, такие, как общая история, история боевых искусств и боевой этикет. И тут аристократы показали себя на высшем уровне. Все эти предметы они хорошо знали, и только таким, как Ливий, приходилось сидеть и напрягать память, чтобы запомнить очередного древнего мастера, который придумал тот или иной прием.

Ну и, само собой, Сильнар был школой боевых искусств, и без силовых тренировок в ней было не обойтись. Что примечательно, никакого рейтинга учеников, как в Школе Камня, не было. Все определялось уровнем тренировок, их было три: обычные, двойные и тройные. Заниматься на обычном уровне нужно, чтобы не вылететь из Сильнара. Двойные – и ты уже можешь выходить в город, получая деньги на карманные расходы. Тройные давали ученику больше всего преимуществ, например, он мог брать дополнительную еду в столовой, жить в комфортной комнате на четырех человек и даже принимать специальные лечебные ванны. Карманных денег такие ученики тоже получают больше.

Ливий оценил тренировки, и понял, что легко может взять двойные. Тройные занятия пока были для него перебором, но только потому, что мальчик не привык к новым утяжелителям. Если бы Ливий захотел их снять, то смог бы спокойно взять тройные тренировки.

К концу месяца мальчик привык к утяжелителям. Он уже ходил на уроки грамотности, учеба занимала целых десять часов в день. Еще четыре отводилось на тренировки, остаток уходил на сон, приемы пищи и прочие нужды. Режим был тяжелее, чем в Школе Камня, но Ливий быстро к нему привык. Но стоило новому месяцу начаться, как тренировки тут же усилили. Теперь мальчик снова мог взять только двойные.

– Это просто издевательство!

– Что, тренировки раздражают? – спросил Махус.

– Да они здесь причем, учеба эта бесит. Десять часов каждый день!

– А, ты про это. Тут все о тренировках беспокоятся, знаешь ли, – сказал Махус.

– Конечно, неудобно, что они каждый месяц повышают планку, но не так это и страшно, – удивился Ливий.

– Половина с трудом делает обычные тренировки. И это без утяжелителей, – ответил Махус, посмотрев на своего друга с укором.

– Да? – честно удивился Ливий. – Ну, смысла в этом пока мало, в город все равно нет времени ходить.

– Это да, – согласился Махус.

Через две недели Ливий, наконец, вышел на уровень тройных тренировок, но не остановился на этом. Мальчик старался делать упражнения быстрее, и вскоре у него начало появляться дополнительное время: десять минут, двадцать, а потом и целых полчаса. Эти драгоценные минуты Ливий тратил на стойку Ноль – кроме утяжелителей, мальчик цеплял тяжелые грузы, а на плечи и голову ставил кувшины с водой. Ливий стоял в стойке на улице, а не в зале, как раньше. Жара, ветер, дождь: мальчик стойко игнорировал природные условия. Многие не понимали его рвения, но некоторые мастера, проходя мимо, с удовлетворением кивали головой.