Андрей Шункевич - Первые шаги.

Представляете, это же какая халява — сдавать экзамен у собственного товарища — однокурсника!? Ага, вот и мы все решили, что внезапно наступило счастье! Кричали, что есть справедливость в этом мире… м-да, но не долго мы это кричали… Нет, поначалу все было празднично: Андрей заявил, что поскольку он не успел поинтересоваться у препода каковы эталоны оценки знаний на 5, на 4, на 3 и т. д., то ему придется не оценивать наши знания, а просто убедится в их наличии, а поскольку, по его скромному мнению, знания либо есть — и это "пять", либо их нет — и это "два", то экзамен будет очень простой. А под конец так и вообще он заявил: "Двоек ни у кого не будет, народ…".

Что ТАМ творилось!!! Минут пять вся группа кричала: "Ура!", "Даешь халяву!", "Банзай!" — мои доблестные однокурсники метали шпоры в воздух, в общем, праздник был крайне большой и громкий у народа… Вот только пара человек со мною все больше груснела и хмурнела вспоминая ЧЕМ в последствии обернулись обещания последней халявы от ЕГО добрейшести в реале. А Андрей сидел за учительским столом, и не делая попыток это безобразие прекратить — лишь загадочно улыбался себе под нос и что-то писал на найденных им на учительском столе чистых листках… Под конец, когда все устаканилось, он усадил всю группу в аудитории и сказал:

— Экзамен, а это, все таки, экзамен и, как и любой экзамен, он должен иметь свою физическую форму проявления — будет выглядеть следующим образом… Сейчас каждый возьмет билет, которые я для Вас только что составил, сядет и начнет готовиться. Как только первый из Вас будет готов ответить свои вопросы по билету он подходит ко мне и начинает рассказывать аудитории все, что ему удалось откопать по своим вопросам… — в шпорах… лекциях… или в своей голове.

Если ответ меня удовлетворяет, и я условно зачитываю ему сдачу экзамена, то он садится на свое место в аудитории и ждет окончания экзамена, когда я уже официально проставлю ему оценку в ведомости. Ведомости, если кстати, кого-то это беспокоит все подписаны Вячеславом Федоровичем, с этим проблем нет — оценка, а это по любому будет "пять" — будет законной. Если же у кого-то из руководителей и ректоров возникнет вопрос: что же это за экзамен такой, на котором всем проставили пятерки, будьте уверены, у каждого вышедшего после экзамена из этой аудитории, знания по предмету будут таковы, что и перед Гос. Комиссией с легкостью по сей дисциплине защититесь, это я Вам обещаю, — Сказал, и посмотрел на нас таким стальным взглядом, что не то, что сомнений, даже желания проявить это сомнение у всех тут же пропало…

Итак, продолжаем, если ответ многоуважаемой защищающейся сущности меня не устраивает, то она — сущность, садится обратно на свое место и продолжает подготовку — до следующей, более удачной попытки. Теперь "о плохом"… Страшно? Согласен, "плохое" было до этого, а сейчас "Очень плохое"…

Тот, кто с первого раза не раскрывает вопрос полностью, перед повторным выходом "на сцену" ооооочень внимательно слушает ответ своего предшественника (выбирать, когда вы готовы пойти во второй раз — будете сами) и вкратце резюмирует билет своего предшественника — озвучивая его мне. Затем уже, соответственно, в очередной раз, переходите к озвучиванию непосредственно вопросов по собственному билету. Не волнуйтесь, поскольку что для многих из Вас даже сами вопросы будут СЛЕГКА внове и шпор у Вас по ним не будет, я составил билеты так, что одна их часть будет перекрывать вопросы другой части, несмотря на то, что сформулированы они все по разному. Итак, для того, чтоб подготовиться, уважаемые господа безшпоргальщики, все, что Вам нужно будет сделать — это внимательно слушать ответы Ваших коллег по несчастью.

Так, кому я ещё не пожелал удачной сдачи экзамена? Ах да, почему я настаиваю на том, чтоб все "условно сдавшие" оставались в аудитории и продолжали внимать своим коллегам… Так вот, при проставлении оценок в ведомости, я на удачу… на вашу удачу, — Зловеще это как-то звучит… — озвучиваю любой вопрос из билетов и получаю от Вас сжатый ответ — четыре строчки — саму суть вопроса. Отвечаете — угадываете, если угодно — считайте повезло, не отвечаете — … сами догадаетесь, или объяснить? Ну и отлично. Ну, что господа и леди, приступим-с."

Не скажу, что экзамен начался прям сразу после этой монументальной исторической речи… Ещё минут пять народ снова бурно проявлял свои эмоции, правда, уже с обратно противоположным предыдущему знаком — предлагая Андрюшке пойти по всем известному маршруту и совершить там не всем, как оказалось, известные действия… Но после того, как Андрей заявил, что жаждущие Вячеслава Федоровича, а не этого доморощенного садиста и изверга, будут сильно удивлены, когда у него на экзамене им придется пройти через ту же процедуру, поскольку он с преподом уже успел пообщаться, расставить все точки над "И" и прийти ко вполне здоровому консенсусу. В общем, поняв всю безвыходность ситуации, народ угомонился и экзамен начался…

Что я могу сказать о самом экзамене? Пожалуй только то, что после него я готов был идти и защищать диссертацию на тему "информационных баз данных".

М-де. Что то я совсем о птичках замечтался…

Таки продолжим философствовать о лекциях, восприятии и неизбежно сопутствующем оному. Редко какой наш студент способен сознательно и надолго подключаться к каналу преподавателя и внимать информации достаточно продолжительное время. Эти "братья по несчастью" на лекциях — будто спят с открытыми глазами. Я однажды даже помахал рукой перед одним, реакция конечно воспоследовала, но не сразу… и не такая на какую рассчитывал — на меня умудрились обидеться… И за что спрашивается??? За то, что разбудил? Ну, звиняйте, ничем помочь не хочу…

Ну, а я с некоторых пор я начал отмечать собственные успехи на поприще концентрации на лекциях. Выглядит это обычно следующим образом. Направляешь собственный поток внимания на учителя, через какое-то время начинаешь замечать, что тебя "отметили" — и в итоге через некоторое время у тебя ощущение, что ты не на лекции сидишь, а мило дискутируешь с умным человеком, который любезно делится с тобой полезной тебе информацией. Задаешь уточняющие вопросы — получаешь интересные ответы и вот, лекция уже не выглядит "пятном света в конце туннеля", но лишь началом этого самого полностью освещенного тоннеля… Мда.

И раз уж все так интересно сложилось, усилиями, ну Вы поняли кого, и учеба нам сегодня Светит, вызывающе сияя своими "гранитными гранями" на наши зубные протезы, послушаем, что будет вещать полезного уважаемый Марик, как запанибратски порывается называть препода наш староста…

Марат Вафиевич подошел к учительскому столу, оглядел "Хоромы" и выдал: