Владимир Курзанцев - Монстр женского пола. Часть 1 [СИ]

Далее, каким способом эти люди могут причинять боль, не прикасаясь к человеку? И как они смогли сделать из неё марионетку? Может это какая-то лаборатория, и ее ученые раздобыли себе очередного подопытного кролика, который сейчас вот сидит, и размышляет о своей судьбе?

К пункту "затаиться и ждать", добавился еще один: получить как можно больше информации об этом непонятном месте и людях, которые позволяют себе держать в плену, незнакомых девушек.

Еще одна странность происходила непосредственно с Ольгой. Все то время, что она сновала в раздумьях по комнате, ей приходилось контролировать каждое свое движение. Стоило только отвлечься, как у нее получался не шаг, а прыжок, а все движения становились слишком размашистыми и резкими. Она уже пришла к выводу, что стала значительно сильнее, но с чего бы это? Неужели пребывание в ящике так изменили ее?

Размышления прервал приход одного из тюремщиков, юноши, который унес грязную посуду, но вскоре вернулся. Он жестом пригласил девушку сесть на табуретку у стола.

Упрямиться смысла не было, поэтому Ольга подчинилась, после чего принялась изучающе рассматривать своего похитителя. Неизвестно, кто нанес ей удар при первой встрече. Скорее всего, второй, пожилой мужчина. Но полной уверенности в этом не было. Да и так ли это важно, если они сообщники?

Юноша тоже смотрел на узницу внимательным взглядом. В позе его чувствовалось напряжение и готовность к немедленному действию. После некоторой паузы, он положил руку себе на грудь, и произнес:

— Венис.

Так началось освоение языка, на котором разговаривали тюремщики. Поначалу никак не удавалось сосредоточиться — мешала какая-то несуразность ситуации. Похитить девушку, ударить ее, покормить, а затем приступить к обучению. Да и методика для овладения языка выбрана какая-то странная. Ведь русский хорошо известен в мире. Даже если место заточения находится за границей, найти переводчика, или хотя бы обычный словарь, не должно составить труда. И, тем не менее, преподавание происходило таким вот нелепым способом.

А потом в голову пришла мысль, что любые вновь полученные знания являются очень полезным приобретением в борьбе с похитителями, поэтому взялась за учебу всерьез.

Вскоре выяснилось что Венис — это имя юноши, и он является воспитанником пожилого, которого зовут Краст. Сама по привычке, назвалась Олей. Потом, правда подумала, что правильнее было бы воспользоваться полным именем, но тратить время и силы на объяснения уже не хотелось. А позже решила, что и так сойдет. Задерживаться в гостях она не собиралась.

По ходу занятия, довольно быстро создалась непринужденная обстановка и настороженность между учителем и ученицей исчезла. Отношения их приобрели деловой характер. Молодой человек даже несколько раз улыбнулся. Казалось, что делал он это вполне искренне, но забывать о том, что этот преподаватель иностранного языка, одновременно является еще похитителем и тюремщиком, пожалуй, не стоит.

Когда послышался отдаленный удар гонга, Венис куда-то ушел, а в комнату зашла женщина, средних лет, одетая в серое платье, с подносом в руках. Ее сопровождал мрачный Краст, который, как и в предыдущий раз, настороженно стоял у двери. Женщина, которую как позже выяснилось, звали Хана, ни слова не говоря, поставила тарелки на стол, и оба посетителя вышли. В проеме двери мелькнула часть соседней комнаты, перегороженная решеткой с толстыми прутьями. Ольга пришла к выводу, что шансов убежать из этой тюремной камеры, у нее немного. Впрочем, она и так это подозревала. Сейчас ее обнадеживала мысль, что если ее обучают языку, то ситуация еще может измениться к лучшему. Ведь зачем-то похитителям это надо!

После двух часов отдыха, занятия продолжились, и закончились только поздно вечером. Когда стемнело, юноша включил освещение. Сделал он это необычным способом — просто посмотрел на потолок, и там постепенно увеличивая яркость, включилась лампа, до этого совершенно незаметная. Можно было бы предположить, что Венис воспользовался дистанционным пультом управления, вот только в руках он при этом ничего не держал. К списку странностей добавился очередной пунктик. Похоже, в этом доме нашли возможность управлять различными устройствами и даже людьми, мысленно.

Под конец занятий молодой человек выглядел уставшим, а вот его ученица могла бы позаниматься еще. Она запомнила все прозвучавшие сегодня слова, что было, в общем-то, удивительно. Раньше такой способности за ней не наблюдалось. Сейчас в ее багаже знаний отложились названия практически всех предметов в комнате, частей человеческого тела, прилагательных, описывающих их свойства, а так же множество глаголов связанных с тем или иным движением или состоянием.

Перед уходом юноша уменьшил яркость освещения в комнате настолько, чтобы только не спотыкаться в темноте.

Оставшись одна, Ольга выдвинула стол на середину комнаты, запрыгнула на него и, встав на цыпочки, потрогала светильник. На ощупь тот напоминала обычную матовую лампу накаливания, только холодную. На мысленный приказ светить ярче, никакой реакции не последовало. Выходит, эта лампа еще и не всякому подчиняется!

На следующее утро, после завтрака, который принесла все та же Хана, Венис явился с деревянным щитом и какой-то книгой, которую его ученица сразу схватила, и с интересом осмотрела. В твердом кожаном переплете, та была напечатана на белой, хорошего качества бумаге, но буквы — совершенно незнакомые.

Молодой человек забрал том у девушки, и стал читать вслух, сразу объясняя значения слов. То, что он не мог показать наглядно, объяснял, рисуя на щите мелом, который, оказывается, тоже захватил с собой. Рисовал Венис неважно, но догадаться, что он хотел изобразить, труда не составляло.

Книга оказалась сказочным рыцарским романом и повествовала о младшем сыне одного знатного дворянина, лишенного наследства и отправившегося странствовать по свету в поисках приключений и богатства, причем часто ему встречались злые и добрые маги и волшебники. Дело происходило в стародавние времена и юноше пришлось долго объяснять смысл слов "время" и "давно". Заодно выяснилось звучание слов "сегодня, завтра, сейчас", а так же много других понятий, связанных со временем. Занимались, как и в прошлый раз, до ночи.

В последующие дни учеба проходила все так же насыщенно. Ольга выучила алфавит местного языка, и теперь читала вслух, а Венис комментировал, вносил поправки в произношение и разъяснял значение новых слов.

Постепенно между ученицей и ее учителем установились почти приятельские отношения. Со стороны Вениса явственно чувствовалась симпатия к девушке. А та до конца еще не определились, как относиться к молодому человеку. Вроде нормальный, незлой парень. Но ведь тюремщик!