Валерий Афанасьев - Арт 2 Путь правителя

Это не относится к задачам более узким. Уже сейчас не менее десятка лироков готовы командовать людьми при выполнении конкретно поставленных задач, а это уже немало. Остается лишь развить их навыки, научить шире и глубже мыслить самостоятельно. Учить ли? Это вопрос принципиальный и зависит от той системы управления, которую предстоят построить. Если система полностью авторитарна, то она не предполагает инициативы у руководителей среднего звена. В таком случае нужны исполнители. Грамотный исполнитель — это тоже немало. Его работа предполагает определенную инициативу, но только строго в рамках поставленной задачи. В очень узких рамках. Здесь тоже немало зависит от подбора нужных людей.

Авторитарная система может быть довольно сильна. Более того, она может быть выигрышна на определенных участках жизни общества. Она как монолит, который не предполагает трещин. В этом ее мощь и сила. Слабость авторитарной системы лишь в том, что она держится на полном и постоянном контроле со стороны руководителя. Убери этот контроль, и система начнет давать сбои. Какое-то время она еще сможет двигаться по инерции, но ни свернуть, ни притормозить, ни ускориться система сама по себе не может. Требуется новый авторитарный руководитель, и только так. Или замена системы, но это процесс небыстрый и нелегкий. Полностью авторитарная система была чем-то диаметрально противоположным общинному устройству жизни лироков.

Но, поскольку внешние вызовы настойчиво требовали объединения, необходима была хоть какая-то централизация. По сути, альтернативой авторитарной системы сейчас был ее мягкий вариант. Выбирая вождя, лироки тем самым отдавали ему полноту власти. Но как будет реализована эта власть, вот в чем вопрос.

Мягкая авторитарная система предполагает наличие более широкой инициативы у руководителей среднего звена. Да что там, у руководителей, у любого лирока.

"Каждый солдат должен знать свой маневр", — говорил Суворов. Но маневр — это не только место в строю, это выбор действий в той или иной ситуации в зависимости от ее развития.

Мягкая авторитарная система более сложна, поскольку предполагает большее количество функций. В определенном роде она более уязвима. Она требует гораздо большей работы с кадрами. Зачастую индивидуальной работы. Она требует общей идеи, объединяющей совместные усилия. Наладить правильную работу мягкой авторитарной системы не в пример сложнее. Но если это удастся, эта система по эффективности работы перекроет жесткую авторитарную систему в разы.

Мягкая авторитарная система тоже требует лидера. Но этот лидер стремится построить систему работы так, чтобы его участие в ней было минимальным.

От чего зависит выбор системы? От многих вещей. Прежде всего, от устремлений лидера. Если целью является лишь личная власть, строится жесткая авторитарная система. Если целью является оптимальная работа системы, можно попробовать построить мягкую авторитарную систему. Кроме всего прочего, строительство мягкой авторитарной системы требует куда больших навыков и умений самого разнообразного плана. Собрать действующую модель двигателя — это совсем не то же самое, что вырубить его контуры из целого куска гранита. Арту было проще. Само общественное устройство лироков и их менталитет способствовали постройке мягкой авторитарной системы власти. Жизнь в общине не способствует развитию стремлений к личной власти, на первом месте здесь интересы общества. В то же время никому и в голову не придет оспаривать власть человека, принявшего деревни под свою руку. Подобная мысль в данных общественных условиях была просто противоестественной. Это все равно, что средневековому крестьянину вдруг захотелось бы стать королем. При всем богатстве воображения подобное не пришло бы ему в голову. Правда, подобное могло бы прийти в голову кому-либо из высшей знати. Но знати как таковой у лироков попросту не имелось.

Зато у них была немалая ценность, которую непросто сохранить с развитием общества — чувство единства. Именно это чувство помогало людям выживать в этих суровых условиях. Там где по одному просто не устоять. И это чувство было настолько ценно, что утрата его вряд ли оправдала бы территориальное объединение деревень и родов. Именно оно делает территорию страной, а вовсе не административные границы. Чувство единства. Чувство принадлежности к своему народу. Сохранить его было важнейшей задачей. И не только сохранить, но и расширить. Превратить чувство единства со своей общиной в чувство единства всего народа лироков.

Это было очень непросто, и действовать здесь надо было очень осторожно. Возможно, стоило оставить все как есть, но внешняя угроза диктовала необходимость объединения, несмотря на все связанные с ним сложности.

Но все это имело значение в дальних перспективах, а пока следовало продумать ближайшие планы. В первую очередь подумать о том, как обезопасить лироков от набегов воинственных соседей мапри. Недавний набег клыкастых немного отодвинул планы создания приграничных гарнизонов. Если все идет по плану, силы будущих гарнизонов, которые будут располагаться западнее, уже собрались в оговоренных для сосредоточения деревнях. Еще неделю назад Арт должен был отправиться в поездку, чтобы совместно определить места устройства будущих приграничных крепостей, но пришлось задержаться. И прямо сейчас уехать не получится. Деревня разрушена, соседи пожаловали с просьбой принять над ними шефство. Надо что-то со всем этим делать. По крайней мере, наметить программу действий на ближайшие две недели. С учетом остановок в пути вряд ли удастся провести приграничную инспекцию быстрее.

До позднего вечера Арт обдумывал планы на будущее. Незадолго до заката он вышел к озеру и залюбовался его простором. Стайка ребятишек тут же собралась неподалеку. Они переговаривались, не решаясь побеспокоить вождя, но и уходить не спешили.

— Ну что вам, пострелята? — наконец обратил на их внимание Арт.

— Хотим послушать о дальних странах, — заявил тот что был посмелее.

— Хм, послушать они хотят. Вы еще не заучили, как пишутся слова, которые я в прошлый раз задавал.

— А вот и заучили.

Парнишка полез за пазуху и вытащил бережно хранимый там кусок коры. Увидев это, остальные ребятишки последовали его примеру. Через несколько секунд все они размахивали берестой, которую сохранили во время осады. Ни только что минувший набег мапри, ни полный разгром деревни не были помехой для этих ребят в их тяге к знаниям. Такое усердие просто не могло оставить Арта равнодушным.

— Ну ладно, пострелята, рассаживайтесь. Расскажу вам о дальних странах. А после получите новое задание.