Владимир Журавлев - Неудачная реинкарнация

Он воодушевился и прошелся по классу, показав и тех и других максимально отвратительно, – но только сорвал восхищенные аплодисменты и смешки.

– Потом мальчики решат уйти домой сами и по другому берегу реки, обидевшись на девочек, – заключил он. – А там тропы вообще-то нет, зато есть скалы, обросшие скользким лишайником. А девочки пойдут домой с вами – но не все. Кто-то пойдет со старшими мальчиками – и неизвестно куда. В смысле – вам неизвестно. И за всё за это перед родителями будете отвечать вы. Потому – откажитесь. Я вас прошу. Не нужны вам такие приключения. И им не нужны, хотя по молодости-глупости они считают иначе.

– Предатель! – обиделись девчонки и отошли.

– Думаю, мы сможем провести время интереснее, – легко сказала завуч. – Правда, девочки?

Он закатил глаза:

– А то вам дадут… Олька, ну ты-то разумная! Хоть ты не ходи! Ты же прелестями на километр светишь! За тобой обязательно влюбленный Валух увяжется! А оно вам нужно, с такой компанией на хвосте?

– Без проблем! – легко согласилась Олька.

Завуч нахмурилась. То, что от коллектива откололись два признанных лидера, ее встревожило. Но, к сожалению, недостаточно. Она же устанавливала, как это называется в педагогике, контакт с классом – и ее ничто не могло смутить!

Он хмуро наблюдал, как она ведет урок. Основы музыкальной культуры, факультативный курс. Ага, факультативный! А усадили весь класс, не спрашивая. Р-рабовладение! Очередной эксперимент. До-ре-ми, нотный стан, скрипичный ключ… скука. Странно, а почему? Нет, не почему скука, а почему такое неприятие школьных занятий? Ведь необходимая же вещь – нотная грамота! Да и та же пресловутая география… И все предметы, если уж на то пошло! Ненужных знаний не бывает! Потому что скучно? Не умеют преподавать? И что? Результативность занятий в основном от ученика зависит, не от учителя, то всем известно, да не всеми признается… Тогда – что?

Понимание забрезжило где-то на краешке сознания. Что-то важное ведь крылось в памяти, и очень неприятное, если до сих пор не выплыло. И как-то это связано и с Жерью, с теми проблемами, и с этой абсурдной жизнью. Ответственность учителя за свое учение? Понятно, никто не любит ответственности, но как…

На него оглядывались, ждали выходок. А фиг вам! Симпатичная же девочка, пусть ведет урок, как понимает! Пусть разучивает с вами детскую песенку – и песенка ничего, тоже симпатичная, о дружбе. А мысль ускользнула. Высунулась, гадко ухмыльнулась – и нырнула обратно в болото подсознания. Он досадливо побарабанил пальцами – и заинтересовался. Надо же, разный звук! Японские барабаны, блин. А если так?..

– Володя, а вы что скучаете? – тут же среагировала учительница. – Неинтересно?

– Равномерно темперированный строй? – уточнил он. – Ну… неинтересно. Мне национальная музыка нравится. А тут стол. Слышите?

И он воодушевленно простучал гулкую дробь.

– Это же музыка! – сказал он. – Слышите? И какие слова ложатся!

Он замер, сосредоточился… рассыпалась звонкая переливчатая дробь, и зазвучал холодный, отстраненно-гордый голос:

– Фуэ ла ноче дэ Сантьяго! И кази пор компромисо… сэ апагарон лос фаролэс – и сэ энсэндиэрон лос грийос! – Голос немного разогрелся, приобрел необходимую глубину – и он легонько качнул ритмом… – Случилось… ночью, в Сантьяго! – добавил он волнующей хрипотцы в перевод. – Так – словно сговорились! – фонари погасли – а светляки засияли!

Учительница завороженно слушала. Музыкальная подготовка оказала плохую услугу – она полностью попала под магию музыки его голоса – точнее, она просто смогла ее услышать – и пропала…

– Эн лас ультимас эскинас токэ сус печос дормидос! – страстно сообщил он. – И сэ абриэрон дэ пронто – комо рамос дэ хасинтас!

– Переведи! – прошелестело по классу.

– А на окраине, в переулке – чуть тронул ее… – прошептал он – и прикусил язык.

– Володя, продолжайте! – воодушевленно сказала учительница. – Посмотрите, как классу интересно!

– Еще бы! – проворчал он. – Чуют, волки, о чем там дальше.

– Вот… это же прекрасные стихи! – воскликнула учительница. – В них музыка живет! Можно будет даже номер для школьного театра сделать! Под такой ритм… вы переводите, не стесняйтесь! Никогда бы не подумала, что простой семиклассник прекрасно знает иностранные языки! Это же просто чудо!

– А вы какой язык учили в свое время? – осторожно поинтересовался он.

– В том-то и дело, что испанский! Я даже немного поняла, о чем там! Ну, Володя, не заставляйте себя упрашивать!

– Можно я после уроков вам нашепчу? – предложил он. – Ой, блин, после уроков – еще хуже.

– Тогда мне! – что-то сообразила Олька. – Никому нельзя, мне можно!

– Володя! – укоризненно сказала учительница.

– Вот если б вы «Ла касада инфиэль» Лорки прочитали, не просили б озвучить перевод – по крайней мере при семиклассниках! – попытался намекнуть он.

– Лорка? – переспросила учительница, скрыв обиду. – Что ж, я обязательно посмотрю в библиотеке.

На том урок и закончили.

А в коридоре его остановила первая красавица класса – и все девчонки у нее за спиной. И, немного в стороне, большинство классных бандитов.

– Ну, продолжай! – скомандовала Олька.

Он оглядел заинтересованные лица.

– Стихи не для вас были писаны – для взрослых! – предупредил он.

– Да мы сразу поняли! – брякнул Типун от окна. – Ты читай давай, не ломайся! Чего там такого, что мы еще не знаем? Вроде всё перепробовали?

– Вот именно! – согласился он. – Все пробовали, ни о чем не задумывались. В результате – каша в голове. Своих принципов нет, ничто святое не наделит великой силой.

Понимание ударило болезненно ярко – и мгновенно ушло.

– Значит, так! – сказал он, недовольно поморщившись. – В этой песне – как на мир смотрит красавец цыган, богатый, щедрый и страстный. Как смотрит на мир – и на женщин. Специально для девочек – хорошенько подумайте над последними его словами! Именно над последними, не над первыми! И не кривитесь, а подумайте… вот над чем: то было ночью, в Сантьяго! И, словно сговору рады, в округе огни погасли, и засверкали цикады…

Голос его раскатился по коридору – и упал темным бархатом на беззащитный перед властью искусства класс…

По навесу тихо шелестел очередной дождик. Надия руку его так и не отпустила. Засыпала она съежившись, но у костра отогрелась, зарозовела, распрямилась – а юбка, и так не длинная, осталась на месте, так что… Он с трудом отвел взгляд. Надо же, какие фантазии, а казалось, что умотался до полусмерти… Ну, получается, фантазиям усталость не помеха. Да и ничему не помеха.

И эльфы умотались. Давненько что-то не доносилось из шатра язвительное «пра-а-винция!» и ответное «убери руки, я сам умею, меня на обвальщика учили!». Это эльфы там лечили Дерстина. Мятежники вообще-то умудрялись тащить свой воз проблем легко и с шуточками про девок – но есть же и у них, наверно, какой-то предел выносливости?