Юрий Киселев - Начало пути. Ступень 1. Обретение магии

- Просто я много читаю, танья, и у меня очень хорошая память.

- Досталась тебе в наследство?

- Нет, я развил её долгими и постоянными тренировками.

- И какой же конечный результат?

- Я с первого раза могу запомнить любую прочитанную мною книгу.

- Здорово! А я могу так научиться?

- В мире нет ничего невозможного, танья. Достаточно только захотеть и приложить к этому своему желанию некоторую долю труда.

- И какую же долю я должна приложить?

- Это зависит от результата, который вы захотите получить, прелестная танья.

- Я хочу научиться запоминать прочитанное так же, как и ты.

- Больше читайте, и у вас всё получится.

- Я и так много читаю, но пока ничего не получается.

- Возможно, вы ещё слишком молоды.

- И ничего я не молода! Мне уже девятнадцать сол!

- Ну вот, я же говорил вам, что вы ещё слишком молоды. Возможно, через десять-двадцать сол при постоянных ежедневных занятиях у вас что-то получится - всё зависит от вашего желания и трудолюбия.

- Что-то сам ты не выглядишь на мужчину в тридцать сол!

- Внешность обманчива, прекрасная танья. Женщина, которой когда-то я чуть было не дал двадцать сол, оказалась на эоны старше меня.

- Неплохие у тебя знакомства, Рэй, даже моя бабушка моложе... Кстати, и где ты мог встретить столь долгоживущих людей?

- Это не моя тайна, танья Иллура. Я же не спрашиваю, кто ваша бабушка.

- А я и не скрываю. Моя бабушка - матриарх клана Ханто.

- Клан учёных... Как же, знаю. Поздравляю, твоя бабушка - достаточно известная в империи личность.

- Спасибо. Но ты так и не ответил - где ты видел женщину, которая прожила несколько эонов.

- Повторюсь - это не моя тайна.

- Зануда... Ну раз ты не хочешь открыть мне эту тайну - может, тогда объяснишь мне, чем та альтернативная теория строения вселенной, которую ты сейчас изучаешь, отличается от официальной, что нам преподают в академии?

- Это несложно, прекрасная танья. Всё дело в волновой природе материи...

Вот так, с этой в общем-то случайной встречи в библиотеке высшей имперской технической академии и зародилась дружба между внучкой матриарха Ханто и неклановым юношей Рэем...

Как всегда после занятий в академии, по вечерам Андрей работал... Даже не так - он Работал. С большой буквы. Творил. И творил он в первую очередь самого себя - развивал и совершенствовал собственное тело и свои обретённые навыки. Закончив с изучением и корректировкой собственного тела, последние несколько месяцев, дополнительно к занятиям в академии, он работал над созданием и преобразованием различных веществ, тем более что навыки осознанной работы с материей Андрей после месяцев упорных тренировок всё-таки освоил. Ещё с земного курса физики Андрей помнил, что вещество можно превратить в энергию и обратно. Также, затратив определённое количество энергии, можно получить из одного вещества другое. Точнее, если использовать точные научные определения - получить из одного химического элемента другой. Земная наука считала, что химические элементы состоят из неких "кирпичиков" - протонов и нейтронов, с добавлением определённого количества электронов. Ещё земные учёные догадывались, что протоны и нейтроны, которые в классической физике считаются одними из основополагающих "кирпичиков" вещества, на самом деле являются застывшими в устойчивом состоянии "сгустками" электромагнитного поля. То есть для того, чтобы создать протон или нейтрон, нужно сгенерировать электромагнитное поле определённой частоты, поляризации и мощности. Если перевести это на язык жестов - чтобы получить вещество, нужно просто "сжать" поле, как дети сжимают снег, чтобы получить снежки. Если поле сжать до определённой величины и закрутить, придав ему вид вращающегося тороидального вихря, оно, так же, как и слепленный из пушистой белой массы замёрзшей воды снежок, останется в "сжатом" состоянии - таким образом можно получить элементарную частицу, например, протон или нейтрон. Доказательства истинности этого мировоззрения Андрей получил в Оканийской высшей академии, чем и поспешил воспользоваться в своих экспериментах.

Протоны и нейтроны - основа вещества во вселенной, между ними нет принципиальной разницы, по сути это одни и те же "кирпичики", только разного "веса" и "цвета". Научившись создавать протоны, Андрей научился создавать и их неразлучных "братьев" - нейтроны, а также ещё одну элементарную частицу, известную ему со школьных уроков физики - электрон. Помня о таблице периодических элементов из школьных уроков химии, Андрей отлично представлял, сколько таких частиц нужно взять, чтобы получить необходимый ему химический элемент.

Генерировать электромагнитные поля Андрей научился уже давно - неосознанно он делал это будучи лежащим в медицинском саркофаге, осознанно - буквально через несколько месяцев упорных тренировок, последующих за его внезапным пробуждением. Получив в свои руки такой мощный инструмент для исследований, Андрей, как увлечённый подросток, некоторое время игрался с преобразованиями элементов один в другой, меняя массу частиц путём изменения плотности поля и находя реальное подтверждение своим знаниям - ещё со школьной скамьи Андрей помнил, что плотность электромагнитного поля элементарной частицы как раз и будет определять её массу.

Сложнее было перейти от элементарных частиц ко вполне осязаемым объёмам - тем, которые можно увидеть глазами и потрогать руками. Но, зная, что подобное в принципе возможно - во сне он создал из окружающего его поля, в общепринятом смысле слова практически "из ничего", увесистый слиток золота, Андрей потратил много сил и ещё больше времени, чтобы производить подобные действия уже осознанно. В конце концов самым результативным оказался метод последовательного копирования с помощью создания вокруг полученного атома зеркальной гексагональной решётки. Помещённый в её центр синтезированный из поля атом исходного вещества при помощи такой решётки, выполненной из того же поля, копировал, отражаясь от зеркальных граней, сам себя - копий этого атома можно было сделать бесконечно много, хватило бы энергии...

Освоенный и уже отлаженный практически до автоматизма процесс синтеза выглядел приблизительно так: сначала Андрей представлял себе пустоту, равномерно заполненную серебристо искрящимся электромагнитным полем. Затем, приложив усилие, он "лепил" из этого поля маленькие, живые, переливающиеся всеми цветами радуги тороиды - элементарные частицы. Затем в центре воображаемой пустоты строил идеальный в своём совершенстве кристалл, в вершинах которого располагались эти самые маленькие тороиды - протоны и нейтроны, а рёбрами кристалла служили возникающие между ними гравитационные связи. Затем вокруг кристалла-атома на удалённых орбитах Андрей помещал другие гигантские тороидальные объекты - электроны. Орбиты подходили не все - на некоторые электроны удавалось разместить, с некоторых они соскальзывали, как санки с вершины ледяной горки. Впрочем, Андрей быстро разобрался с причиной - для синтеза был доступен только определённый квантованный ряд физических характеристик атома, таких, как вес, размер, заряд, по-видимому, определяемый метрикой существующего пространства вселенной. Сделав в своей памяти пометку с необходимостью разобраться в причинах квантования, Андрей довёл процедуру синтеза атома практически до совершенства - так, что на создание любого химического элемента у него уходили мгновения. Покончив с созданием атомов, проверив получившиеся результаты и убедившись в отсутствии ошибок, Андрей окружал созданный атом зеркальной гексагональной решёткой, копируя его в зеркальных гранях гексагона. Процесс можно было продолжать до бесконечности, и размеры получившегося в результате эксперимента химического элемента определялись только затраченной Андреем энергией. Правда, на выходе всегда получался ровный симметричный кристалл, но сути процесса это не меняло.