Константин Шаров - Одиночка

— Это место — копия учебной залы. Она не существует в действительности, только в нашем разуме.

— Что такое Марах-Аки?

— Марах-Аки — это Колыбель Вечного Служения. Артефакт, созданием которого я занимался последний год своей жизни. Это один из способов сохранить душу разумного существа после гибели тела. Взамен разумный обязуется служить владельцам артефакта вечно, или пока Марах-Аки не окажется уничтожена… Я мечтал увидеть будущее. Заглянуть за грань.

Продлить существование… Похоже моя мечта сбылась. Как это часто бывает — совсем не так, как планировалось…

— Гм… Я теперь стал владельцем Марах-Аки? — Уточнил я на всякий случай.

— Стал бы я иначе перед тобой распинаться! — Подтвердил мою догадку Шис. — Ты и твои кровные родственники теперь могут… попросить меня сделать для них что-нибудь, и я, возможно, не откажу.

— Как-то, немного… А что ты вообще можешь делать?

— Я был величайшим магом своего народа! Непобедимым воином!

Учителем и наставником! Целителем и артефактором! Я архимаг Гурд'Шис, и если бы ты относился к моему народу, то знал бы моё имя с детства!

— Гхм… То, что «был», это я уже понял, а сейчас?

— Зависит от количества силы, что будет в моём распоряжении… — Снизил уровень экспрессии ящер. — О! Очень неплохо! Откуда такое богатство?

— Имеется в виду накопитель? — Уточнил я. — Сам сделал.

— Вы научились производить накопители? — В свою очередь удивился Шис.

— Насколько я знаю, больше этого никто пока не умеет. Это вроде как первый, экспериментальный образец…

— Это крайне интересно! — Оживился ящер. — С таким накопителем я могу многое! Создавать артефакты, лечить, обучать магии, колдовать…

— Это замечательно! Ине как раз бы не помешал учитель, а то последний…

Предпоследний эксперимент закончился пропажей света во всём городе и в окружающей местности.

— А последний? — Поинтересовался Шис.

— А последний закончился изрезанной рукой и нападением огромного ящера во сне.

— Да, учёба тебе не помешает… И это не сон, а особый транс. «Учебный транс», как у нас говорили.

— Почему «учебный»?

— Из-за ускорения времени. Здесь время течёт в 120 раз быстрее, чем обычно. Ускорение времени — основное умение наших магов. Без него никуда. Вот, например, я. От рождения и до… переноса души прошло около двухсот лет, но реальный мой возраст подсчитать не взялся бы ни один счетовод, ведь большую часть времени я находился в ускорении, так что для меня эти двести лет растянулись на многие сотни и тысячи. Это умение — находится в ускорении неограниченно долго, является нашим основным достоянием. Стандартный курс обучения у нашего мага занимает один месяц! Без всяких поблажек! Это эквивалентно десяти обычным годам учёбы, так что недоучек у нас не бывало. Каждый маг находился на вершине своих возможностей. При этом мы использовали только прямое наставничество — один учитель — один ученик… Ещё вопросы?

— М-м-м… Ты не выглядишь расстроенным, хотя я бы даже не знаю, как поступил, узнав, что все мои знакомые уже мертвы и сама моя раса больше не существует.

— Я был расстроен, когда ты рассказал о произошедшем, но по привычке ушёл в глубокое ускорение и постепенно успокоился, собрался с мыслями, составил план на ближайшие несколько лет и только тогда решил снова вернуться к нашему общению. К тому же то, что ты не знаешь о существовании подобных мне, не означает, что их нет вообще.

Не здесь, так в других мирах.

— Должно быть, ускорять время по своему желанию весьма удобно…

— Конечно! Наши маги никогда не ошибаются, потому что успевают исправить свою ошибку до того, как это кто-нибудь заметит. Мне как-то довелось лечить сразу две сотни бойцов, попавших под массированный удар вражеской магии. Я вытянул всех, хотя для этого мне пришлось провести на том поле несколько лет по личному времени.

— Значит, ты научишь меня своей магии?

— Я дам тебе всё, что возможно, но не рассчитывай на многое. К нам не раз приходили маги из других народов, но ни у кого не получалось манипулировать временем столь же легко. Это уникальная особенность моего народа. Хотя, уверен, что если ты приложишь достаточно упорства и целеустремлённости, нужного результата рано или поздно добьёшься.

Под моим руководством, конечно… А сейчас тебе пора покинуть «учебный транс». Для первого раза более чем достаточно. Встретимся следующей ночью!

И в следующий миг я оказался в своей кровати…

Так началась, наверное, самая странная часть моей жизни. Даже годовая «робинзонада» с освоением нетрадиционных методов лечения и выживания в магическом мире были привычнее. А всё дело было в Шисе с его необычным подходом к обучению и мировоззрением вообще. За свою жизнь человек, так или иначе, привыкает к тому, что время — это один из ценнейших ресурсов. Каждому индивиду отведён свой срок. Особенно это актуально для нашего стремительного мира, когда ты можешь за месяц облететь полмира, когда ожидание еды в ресторане становится маленькой трагедией, ведь это бесполезно потраченное время!

Шис же имел на этот счёт своё, диаметрально противоположное мнение.

Время было для него подобно сверхэластичному куску резины.

Столкнулся с какой-то проблемой, что не получилось сразу решить?

Посиди недельку, подумай, проведи сотню экспериментов, месяцок удели планированию, тренировкам и вот задача оказывается решена наилучшим образом. Он никогда, НИКОГДА не принимал необдуманных решений. В результате получался крайне полезный, но невероятно занудливый тип, готовый ГОДАМИ муссировать одну и ту же тему, пока она не будет «обсосана» даже не до кости, а до кальция в этой кости.

Однако, надо признать, что это делало его очень удобным учителем. Он буквально разжёвывал материал до уровня, что может усвоить и трёхлетний ребёнок. Поначалу меня это раздражало, так как я привык совсем к иной скорости усвоения материала. Без нескольких тысяч практических примеров на каждую тему, но Шиса было легче убить, чем переделать. К тому же я постепенно начал привыкать к его манере изложения и даже находить в ней существенные плюсы. Я не просто по студенческой привычке «конспектировал» материал, почти не вникая в смысл, напротив, у меня оставалось куча времени, чтобы по ходу повествования хорошенько обдумать полученную информацию, найти аналогии в имеющейся у меня литературе и свести все данные к единой стройной и непротиворечивой модели.

А времени у меня теперь было неограниченно много. Днём я тратил полдня на проведение нескольких тысяч придуманных во время обучения экспериментов, что невозможно было провести в виртуальной среде «пантеона», а остаток дня отдыхал, чтобы ночью снова попасть к своему нематериальному учителю.