Виктор Ким - Няня [СИ]

— Когда я отпущу ложку, ты должен сжать пальцы и поймать её. Все поняли?

— Да, — последовал общий ответ.

Саша разжал пальцы и ложка брякнулась на землю. Ещё несколько попыток не принесли Юре успеха. Затем проверку прошли Витя и Толя с тем же результатом. Впрочем, не получилось и у самого Саши, который объяснил неудачу выпитой водкой. Несмотря на провал, испытание Витю заинтересовало, и когда он с братьями и бабушкой вернулся домой, решил его усовершенствовать.

Вместо ложки взял тридцатисантиметровую линейку, попросил Толю держать её за число 30, то есть нулём вниз и начал вторую попытку. С первого же раза линейка была поймана в районе 25-го сантиметра. Похожего результата, правда ещё ближе к концу линейки, добился и Толя. Вдохновленные братья продолжили ловить линейку. Разница между ними была лишь в том, что результат старшего постепенно улучшался и, в районе 20-и сантиметров он получил сообщение:

Характеристика Скорость увеличена на 1, всего 9

Небрежно, шёпотом, смахнув надпись, Витя, как ни в чём не бывало, продолжил испытание. Примерно на 10 сантиметрах его настигло очередное сообщение:

Характеристика Скорость увеличена на 1, всего 10

Незначительно улучшился и результат младшего брата. С перерывами потребовался почти час, когда Витя стал ловить линейку в самом начале, то есть она вообще почти не успевала упасть, и он с удовлетворением принял появившуюся надпись:

Характеристика Восприятие увеличена на 1, всего 13

Характеристика Интеллект увеличена на 1, всего 14

Что!? Причём тут восприятие и интеллект, если тренировалась скорость?

Надпись перед глазами изменилась на ответ, если это можно назвать ответом:

Без комментариев

— Мы заканчиваем? — Обратил внимание на замершего с линейкой между пальцами брата Толя.

— Подожди, я подумаю, — ответил тот, убрав между делом сообщение. Давай, продолжим ещё немного, Витя решил отследить свои действия при ловле линейки. Уже на второй раз понял, почему она не успевает упасть на более или менее значимое расстояние и почему повысились восприятие и интеллект вместо скорости. Оказывается, он стал следить не за линейкой, а за Толей и по выражению лица, едва заметно дрогнувшим мышцам плеча и предплечья определяет момент отпускания линейки.

— Ладно, на сегодня хватит.

— Почему у меня не получается так быстро её ловить?

— Может быть потому, что я старше?

Перед сном Витя вызвал свои характеристики.

Имя — Витя Белов

Раса — Человек

Уровень — 4

Класс — Ученик

Характеристики

Сила — 6

Ловкость — 8

Скорость — 10

Телосложение — 4

Выносливость — 6

Интеллект — 14

Восприятие — 13

Единиц жизни — 100

Навыки и умения

Стрелок 1 уровня

Получается, что самые низкие у меня уровень и телосложение. Как повышать уровень вообще непонятно, телосложение, наверное, повысится, когда я вырасту. На третьем от конца месте сила и выносливость, но как их повышать понятно — тренировками на пределе возможностей. ОН написал, что характеристики среднего взрослого молодого мужчины равны 10. Значит ли это, что, например, штангу я подниму весом 60 % от среднего взрослого, допустим, если он выжмет 50 кг, то у меня должно быть 30? Надо будет проверить в спортзале. А вот интеллект и восприятие у меня намного больше, чем даже у большинства взрослых. При этом ясно как восприятие повысить, ведь в резерве ещё обоняние и вкус. Витя вспомнил окулиста Лидию Петровну, что, с дальнейшим повышением восприятия, я смогу видеть через одежду? Тьфу ты, думаю о ерунде.

В целом я сейчас быстрый дистрофик средней силы и ловкости, зато умный и зоркий. На этих мыслях он погрузился в сон, краем сознания отметив, что вернулись мать и отец.

На следующий день Витя проснулся раньше обычного с чувством, что опять проголодался. До недавнего времени утром у него не было особого аппетита, а сейчас он не был уверен, что дождётся завтрака. Съел кусок хлеба с повидлом, захотелось орехов, пошарил по кухне, разумеется, не нашёл, зато наткнулся на бутылочку с противным рыбьим жиром и, неожиданно понял, что хочет его выпить, ограничился двумя столовыми ложками. Вернувшись к себе в комнату, решил немного размяться, сделал стойку на голове на трёх точках, получилось легко, стойку на руках, но оперевшись ногами об стену, чистая стойка у него не получалась. Слегка оттолкнулся от стены, ноги потянуло вперёд, побалансировал, но не удержался и ноги упали вниз. Повторял до тех пор, пока не стал уверенно держать стойку. Попробовал в стойке на руках отжиматься от пола, потерял равновесие, упал. Повторял, пока не получилось. В итоге добился сообщения:

Характеристика Сила увеличена на 1, всего 7

Характеристика Ловкость увеличена на 1, всего 9

Характеристика Выносливость увеличена на 1, всего 7

На радостях попытался сделать стойку на одной руке, свалился, задев ногами кровать Толика, тем самым разбудив его.

С удовольствием позавтракав вместе со всеми, отправился в школу. Забавная вещь случилась на уроке черчения. Витя обнаружил, что может не только проводить без линейки прямые линии и без циркуля точные окружности, но и, не используя линейку, а просто положив её рядом, рисовать эти линии и окружности заданного размера. Быстренько начертив согласно заданию три проекции усечённого конуса, стал думать, как незаметно почитать принесённый с собой «Искатель». Текст он сможет прочесть, даже если журнал будет лежать на полу под партой соседнего ряда, но как листать страницы? Размышления прервал подошедший к праздно сидящему ученику преподаватель: Белов, ты уже выполнил задание?

— Да, — Витя показал свой альбом.

— Быстро ты справился, а где твой циркуль?

— Я чертил без циркуля, — признался ученик, забывший его дома.

— Начерти при мне три проекции ещё одного конуса, — и учитель принёс конус, который в отличие от первого был рассечён плоскостью не параллельно, а под углом к основанию.

Внимательно рассмотрев этот конус, Витя задал вопрос: Масштаб 1:2 подойдёт?

— Да.

— Пожалуйста, поставьте его на парту, если можно.

Дальнейшее действие заняло не больше четырёх минут.

— Я закончил, — вернул он это геометрическое тело учителю.

— Ставлю тебе в журнал «Отлично».

На большой перемене, проходя мимо учительской, Витя услышал свою фамилию, решил остановиться и дослушать разговор учителей. Прислушавшись, обратил внимание, что крики и визг младшеклассников в коридоре ему не очень мешают.

— В 7-ом А Белов начертил 3 проекции усечённого под углом 45 градусов конуса минуты за три без циркуля и линейки, причём точно выдержал масштаб.