Сергей Савелов - Я в моей голове

Пошел в свой класс. Все почтительно расступались передо мной.

На следующей перемене сидел в кабинете директора.

— Это для этого тебе бокс понадобился? — строго смотрит директор на меня, но без осуждения во взгляде, держа очки в руке.

— И для этого тоже, — с дерзостью отвечаю и продолжаю:

— Мне не нравится, когда безнаказанно избивают подростков на улицах, пользуясь тем, что сильнее и многочисленней. Добро должно быть с кулаками! — вспоминаю сентенцию.

— А ты не думал, что своими действиями ты спровоцируешь другие драки, и могут пострадать другие подростки? Ты нарушил равновесие в вашем молодежном обществе, и сейчас могут возникнуть многочисленные конфликты между подростками. Среди ребят культ силы станет еще популярней. Ты стал кумиром молодежи, недовольной отношением к ним со стороны старших ребят, — открыл мне другую сторону конфликта.

— Рано или поздно всегда возникнет конфликт поколений. Но беспредел терпеть нельзя! А своих знакомых ребят я попытаюсь удержать, — излагаю свою точку зрения.

Изумленный директор откинулся назад, глядя на меня.

— Давай здесь обойдемся без тюремного жаргона. Я оказывается, тебя плохо знаю. Каждый день удивляешь меня, — заявил он.

Когда шел в класс от директора и размышлял. Каждый разговор с нашим директором кажется не завершенным, но после него возникает много вопросов, требующих размышлений. В одном углу заметил малолеток, неумело показывающих друг на друге удар по печени. Остается только надеяться, что ставший популярным эффективный удар, послужит добру.

На уроке Фил попытался что-то рассказать про иконы из библиотечной литературы. (Наконец-то удосужился сходить!). Но у меня мысли были заняты последствиями драки с Грузином.

Насколько я его знаю — одним ударом его не вразумить. Он злопамятен и подл. Наверное, теперь попытается подловить меня с подельниками и рассчитаться так, чтобы другим было неповадно и таким образом, восстановить свой авторитет. При этом у него в кармане может оказаться что угодно — от кастета до ножа. В той драке, за которую он получил условный срок, Грузин ткнул противника отверткой, когда проигрывал. Его может остановить только страх или твердая уверенность, что со мной надо, если не дружить, то жить мирно. Значит и в следующий раз надо не допустить, чтобы он ударил подло и уложить его так же эффективно.

Сегодня на репетиции у Паши показал, чему научился за прошедшие дни. Паша выглядел смущенным из-за того, что не смог сохранить в секрете от Евгении Сергеевны мою задумку про подготовку песни о бабушках. Я его успокоил, признав свою вину. Я не предвидел настойчивость учительницы в желании услышать песню «Ребята, надо верить…» в моем исполнении. Потому она усложнила нашу с Павлом задачу. Теперь мы должны подготовить уже две песни. Попросил его подготовить табы для двух гитар. На его усмотрение, возможно, в разной тональности для двух голосов — высокого женского и моего. Если конечно он посчитает это правильным. Паша, подумав, захотел прослушать наше с девочкой исполнение песни под наши гитары. Я уведомил его о моем отсутствии в субботу. Он чего-то прикинув, предложил прийти нам с девочкой к нему в воскресенье.

Он, по-моему, совсем не дружит с реальностью. Пришлось возвращать его на землю. Я для девчонки посторонний малознакомый подросток старшего возраста. Сомневаюсь, что она вообще пойдет со мной в незнакомое место. Тем более в квартиру к незнакомому взрослому мужчине. Он подумал и смутился. Потом он предложил через Женю убедить девочку в безопасности и пусть Евгения Сергеевна сама присутствует на нашей репетиции, тем более ей самой интересно послушать нас и меня.

Дальше репетиция продолжалась без проблем. У меня пальцы уже не так болели, и даже стало что-то вырисовываться. Расстались довольные.

На следующий день мне донесли версию о нашей с Грузином драке. Оказывается, Грузин обязательно уложил бы меня, но ему не повезло. Я СПЕЦИАЛЬНО попал ему по больному месту, т. к. знал об этом месте. В следующую нашу встречу он меня закопает за этот «подлый» удар. Я не стал ничего опровергать, а наоборот подтвердил, что знаю у Грузина много таких «больных» мест. Этим, похоже, только укрепил свою репутацию умелого бойца.

Алексé на перемене передал ключ от спортзала, предупредив его о своем отсутствии сегодня. Он же обрадовал тем, что нашли брезентовые ремни (вожжи) для подвесок и сегодня они груши подвесят. Сообщил о других желающих позаниматься в секции. При этом понимающе улыбался. Посетовал, что и так народу многовато, хоть деньги бери за прием. Ко мне уже тоже обращались ребята, желающие потренироваться. Пусть. Может начальство, заметит энтузиазм ребят и задумается о полноценной секции.

После уроков помчался домой за гитарой, текстами и табами, и поспешил в клуб на встречу с прекрасным. (Ха-ха!) Из-за этого сегодня пропустил внеплановый Классный час, отпросившись у Валентины Ивановны, нашей классной. Оказывается, это мероприятие было связано с моей недавней дракой. Администрация подсуетилась и решила провести профилактические беседы о недопустимости драк в школе во всех классах, начиная с седьмого. За меня похлопотала Евгения Сергеевна.

В фойе клуба нервно уцепившись за гитару, меня ожидала Наташа. Посмотрел на испуганные глаза и нездоровый румянец на щеках. (Не педагог и не психотерапевт я.) Просто буркнул, пошли искать начальство и место, где будем репетировать. В клубе еще было пусто. Основные репетиции начинаются позднее. Ольгу нашел в том же кабинете (ее, наверное). Она улыбнулась, увидев меня с гитарой и девочку за моей спиной. Кивнула, вспомнив, видимо про нас и повела к двери в какое-то помещение. Вручила ключ от двери, напомнив, чтобы вернул после репетиции. Оказалось — это репетиционная духового оркестра. В помещении стояли стулья и находились различные духовые инструменты (даже не знаю их названий). Выбрал два стула, поставил напротив друг друга и сел, кивнув девочке на противоположный. Она скромно присела на краешек. Сколько ей времени надо, чтобы привыкнуть ко мне и понять, что я нормальный, не кусаю девочек и не насилую?

— Рассказывай о себе, — предлагаю начать знакомство.

— Что рассказывать? — пискнула и сжалась.

— Ну, например, я Сергей Соловьев, учусь в 9-ом классе, живу в Заводском поселке с родителями, учусь играть на гитаре. Надеюсь на твою помощь в освоении инструмента, чтобы поразить публику на ближайшем концерте песней «Ребята надо верить в чудеса». Вроде отмерла.

— Слушаю теперь тебя, — смотрю на нее.

Спотыкаясь и заикаясь, кое-как (сложный случай) немного рассказала о себе. Живет Наташа с родителями в поселке «Перевалке» (народное название). Занимается в музыкальной школе по классу струнных. Хотела учиться на пианино, но у родителей не было денег на дорогой инструмент. Выступала на школьных концертах и концертах от музыкальной школы. Играла на струнных инструментах в сборных ансамблях. В школе пела дуэтом с другой девочкой. Гитару освоила попутно, а основной инструмент домбра и балалайка. Песня, которую ей показала Евгения Сергеевна, ей очень понравилась. Она ее уже разучила. (Это радует.)