Ирина Смирнова - Горящие миры. Боевые будни

Машины доставили курсантов в большой учебный центр. Здесь стояли десятки казарм из пластиковых панелей, различные учебные корпуса, спортивные городки, различные хозяйственные строения. Как выяснилось, здесь готовили новобранцев в различные рода войск. Большим сюрпризом было то, что тут же обучались местные новобранцы, большинство которых было девушками и женщинами от 17 до 30 лет.

Две недели продлилось обучение, в местной учебке, перед распределением. Это время было дано, чтобы организмы привыкли к местным условиям, сутки на Элине были длиннее земных. Затем, прошло распределение по родам войск. Дмитрий и Иван попали во флот. Им объяснили, что флотский учебный центр готовит экипажи только для 2-го флота, который базируется здесь, на Элине. Далее, прошло тестирование и распределение для подготовки офицерского и рядового состава. Курсантов перевели в казармы флотского учебного центра. Это были такие же, как и прежде, здания из пластиковых панелей, но в них жило меньше курсантов. В каждой казарме, по сорок человек, был большой санузел с туалетами и душевыми, вещевые шкафы. Изнутри, стены помещения, были обклеены синей пленкой, потолок белой, а пол покрыт пластиком под цвет дерева. Сверху, вдоль стен, шли воздушные шахты вентиляции, регулируя внутреннюю температуру. Здесь уже объединились с курсантами из местного населения. Сержанты-инструктора, предварительно провели разъяснительные беседы, по поводу вне уставных отношений. Земным курсантам выдали тонкие брошюры, с описанием местного общества, его устройстве и истории. Затем, последовали два месяца напряженной учебы. Утро всегда начиналось с физической зарядки, бег вокруг учебного центра. Затем утренний туалет. После, завтрак и занятия. После небольшого перерыва на обед, занятия продолжались до вечера. И так каждый день. В субботу, все дружно, после обеда сдавали постельное и своё бельё в прачечную и получали новое. Все помещение казармы отмывали до стерильности. Каждодневной уборкой занимались два робота пылесоса, которые подметали и мыли полы, пока курсанты были на занятиях. В течение двух месяцев изучали устройство кораблей, принципы их действия, астронавигацию, тактику боя в невесомости, различные типы вооружения и его применения, различные космические объекты, их классификацию, программное управление кораблей, его возможности, способы разведки и слежения, меры противодействия, классификацию различных кораблей, их возможности и прочее. Кроме предметов, непосредственно касающихся кораблей, были занятия по уставу, строевой подготовке, физической, огневой, медицинской, кратко изучали историю Элинии, Земли, Нракийского государства. Знакомили с вису и рисанами. Более подробно изучали историю войны. Для землян, это всё было ново и крайне интересно, для местных, тоже было много нового и не представляло сложности в освоении. На втором месяце проводились занятия на симуляторах, различных боевых постов кораблей. С учебного центра было видно, как вдалеке, к порту приближались различные корабли, много было транспортных, но были и боевые. В этих случаях, преподаватели или сержанты-инструкторы, требовали опознать тип корабля. Преподаватели были в основном нракийцы, местные специалисты по кораблям и элинийцы-переселенцы. Кое-какие предметы вели и земные специалисты. В двух больших столовых центра, обменивались впечатлениями от занятий с другими курсантами, других родов войск. Всем хозяйственным обеспечением занимался персонал из местных жителей. За порядком всегда следили наряды военной полиции из курсантов школы спецназа. Они никогда не вступали ни в какие дискуссии, если кто учинил бы драку, перепалку или прочее, сразу бы оказался на местной гауптвахте. Три таких нарушения и курсант отчислялся из учебного центра, его отправили бы на Землю, без возможности повторной вербовки. Таких, правда, не было. В режиме напряженной учебы, ни у кого не было желания совершать глупости. К тому же, сюда попали те, кто прошёл учебный лагерь на Земле. Там уже отсеялись все негодные и несерьёзные люди. За время всего обучения, никто из курсантов не покидал учебного центра. Это приравнивалось к самоволке и наказывалось мгновенным исключением и высылкой на Землю. Новобранцы, проходившие обучение в пехоте и десанте, после месяца подготовки отправлялись к местам своей службы, в большей части, на другие планеты. Через полтора месяца, отправляли курсантов танкистов, ракетчиков, артиллеристов, операторов различных машин и установок. Дольше всех, шло обучение у пилотов истребителей, вертолетов, но они, как курсанты флота и школы спецназа, все оставались служить на Элине. Постепенно, их обучение переходило в службу. Так как, покинув учебный центр, они продолжали обучаться в своих частях, под руководством строевых пилотов. Похоже, было и в спецназе. Школа спецназа при учебном центре, должна была только отобрать тех, кто продолжит обучение и службу в бригаде спецназначения. Попадали туда немногие. Последним экзаменом при этом выборе, был круг вдоль кольцевой дороги вокруг столицы. Это больше шестидесяти километров. На пути были различные полосы препятствий, болота, водоёмы, насыпи и овраги. У каждого военного городка, вдоль этого круга, надо было отстреляться по мишеням, на местных стрельбищах. На круге курсанты были без экзоскелета, только легкое полевое снаряжение и ранец с рейдовым имуществом: три сухпайка, пакеты медпомощи, индивидуальная рация, монитор системы «Поле», лазерный бинокль-целеуказатель, маскировочная сетка и боекомплект из восьми магазинов, триста патронов в пачках, шесть гранат. Цель круга, не бежать сломя голову, а преодолеть его, не менее, чем за семь часов, не сойти с дистанции, не потерять имущество и поразить все цели на стрельбищах. Время, выделенное на прохождение круга, предполагало быстрое движение, с бега на ходьбу и снова на бег.

Флотский учебный центр, выпускал подготовленных членов экипажей кораблей. По его окончанию, по результатам успеваемости и тестированию определялась специальность курсанта, в которой он лучше всего себя покажет. Это было не указание, а рекомендация, далее, командиры кораблей сами могли решать, какую должность займет тот или иной человек, проявив себя на корабле. В конце каждой учебной недели, были зачеты по пройденным материалам. Все знали, если будет много незачётов, то о службе офицером на боевом корабле, можно забыть. Лучшее, что ожидало, это служба в наземном персонале обслуживания флота или офицером грузовой команды грузового корабля. Эта работа тоже была важна, но для неё не требовалось учиться в учебном центре. Командиры грузовых кораблей набирались из местного населения или элинийцев, умеющих ими управлять. Поэтому, никто не филонил, если что-то было не ясно, спрашивали по десять раз, преподаватели, особенно нракийцы, все очень подробно объясняли. К тому же, не требовалось доскональное знание всех физических процессов, протекающих в реакторе или в гравитационных стержнях. Не нужно было знать тысячи формул и реакций, происходящих при этом. Это всё можно было изучить, при желании, уже во время службы, проходя заочное обучение повышения квалификации. Главное, изучить основные принципы действия этих агрегатов и научиться управлять кораблями и их системами.