Catherine de Froid - Быть Вселенной в голове у каждого

— Ничего не понимаю… — протянул тот. — Марина Тихомирова — это ведь ты, да?

— Она самая, — подтвердила девочка.

— Тогда как ты, черт возьми, это делаешь? Без телефона?

— Подержи меня за руки, и все увидишь, — предложил Слава. Когда Артем повиновался, Ратор быстро набрал в статусе блога: «Кое–кто не верит в чудеса, ай–ай–ай».

— Теперь смотри! — Слава демонстративно сцепил руки на груди.

— Как?..

В ответ статус был стерт.

— Все–таки не веришь… — резюмировал Слава. — Значит, и нашей истории не поверишь.

— Ну, фантастику я всегда любил… Правда, верить детям — несолидно, но…

— Артем, опять ты болтаешь, а еще гордость школы! — шикнула классная руководительница.

— Уже молчу.

Слава прислал Артему сообщение: «Не собираешься же ты верить, что нас действительно восемь, и кое–кто из нас еще застал второе тысячелетие?».

«Я сам с двухтысячного года, так что вряд ли. Хотя ситуация внештатная, а о природе вещей мы ничего не знаем».

Они еще долго переписывались, потом шли вместе домой, потом спорили в блоге.

— Не слишком я поторопился раскрыть карты? — спросил Слава.

— Какие карты? — ответила вопросом на вопрос Марина. — Мы ни за что не боремся, а умные друзья — это хорошо.

— Как подумаю, что собой представляют наши ровесники… — вздохнул Слава.

— Ко мне уже половина класса в друзья постучалась. Это черт–те что и сбоку наушник!

— Ко мне тоже… — Еще один сокрушенный вздох.

— Да ладно, кто и когда здесь вел себя на свой биологический возраст?

— Я… То есть Андрей–младший. До того, как старшенький пожаловал.

— Извини, тебя не учли.

— Судьба… Да ладно, я все равно немножко постарше Артема, так что проблем не вижу.

Над этим фактом долго смеялись.

— М-да, — заключила Марина, раскрыв учебник по ал… то есть, еще по математике. Дело было второго сентября, прошло уже два урока, намечался третий. — А вот к этому я не была готова.

— Терпеть невыносимо легкую математике и невыразимо непонятливых одноклассников еще лет пять–шесть? — понимающе спросил Слава. — О, да.

— На фиг такую жизнь! — проснулась Саша–вторая. — На фиг, на фиг! Не для того я из окна кидалась, чтобы получить то же самое, только в два раза дольше!

— Тихо, — попросил Слава. — А то подумают, что ты психически ненормальная или безнадежно испорчена.

— Это ведь правда, не?

— Хватит! Давайте лучше подумаем, не попроситься ли нам перепрыгнуть несколько классов?

— Идея. Но разрешат ли? Мы ж маленькие и несолидные, детям никто не верит.

— В этом теле нам обычно везет. Артем уже поверил, хотя это был такой бред!

— Может, призовем его на помощь?

— До начала урока сколько?

— Десять минут.

— Пошагали.

Школа не была большой, и вскоре двое уже обнаружили Артема, сидящего наедине с телефоном и слушающего музыку.

— Понимаю, — сказал он, выслушав жалобы в духе «Нам слишком легко!», обычно вызывающие бурный смех. — Действия?

— Хотим перевестись класс этак в десятый.

— Одобряю. Только здесь уже в девятом интегралы всякие начинаются, вы их знаете?

— Мы даже производной еще не проходили, — признался Слава.

— Значит, в восьмой, — предложила Марина. — Только черта с два нас воспримут всерьез.

— И вам надо, чтобы я, как гордость школы, пошел с вами к директору и убедил его? — догадался Артем.

— Ага!

— Ну, моя серьезность и солидность оставляют желать лучшего, но учителя меня любят. Когда пойдем?

— Неохота на математику, так что можно и сейчас.

— Эй, там! — обратился Артем к классу. — Прикроете перед Сергеевной, если не вернусь? Типа к директору вызвали.

— Не вопрос, — отозвался кто–то из класса.

— К директору? — поднял брови Слава.

— Меня тоже разок так вызвали, — пояснила Марина. — Спросили, по каким предметам четверки выходят, и отпустили. Но психовала крепко.

— Вот–вот, — кивнул Артем. — Правда, в первый учебный день немного рановато, но не ходить же на ОБЖ… Нам сюда.

Прочитав табличку на двери кабинета директора, Андрей–старший сильно удивился.

— Что с тобой? — беззвучно поинтересовался Игорь.

— Потом. Может, я и ошибаюсь.

— Пойдем, что ж, — пригласил Артем, толкая дверь. — Если ей никто не мешает. Здравствуйте, Анна Константиновна!

— Здравствуй, Артем! — ответила она. — С чем пожаловал? — Андрей мысленно протер глаза.

— Да это не я больше… — смутился он. Видно, стеснялся парень не меньше восьмерых.

— Излагай давай, а то на ОБЖ пошлю, — весьма знакомо (для Андрея–старшего) улыбнулась директриса.

— В общем, эти два юных дарования желают перепрыгнуть пару классов, а я здесь нечто среднее между протекцией и поручителем.

Определенно, Артем так же неуверен в себе, как и все здесь собравшиеся подростки. Ну да ладно, зато умный.

— Второе сентября на дворе, а вы уже сделали выводы. Не слишком поспешно?

— Нам слишком легко! — выпалила Марина.

— Мы осилили большую часть программы обычной школы, поэтому, учитывая, что здесь школа все же не совсем обычная, хотим учиться классе этак в восьмом, — поправил Слава.

— Я поговорю с учителями, посмотрим, что мы можем сделать по этому поводу… — сдержанно ответила Анна Константиновна.

— Читать: эти мелкие вечно лезут, но политкорректность превыше всего, — шепотом перевела Марина.

— Я все слышу! Но, в общем–то, ты почти права.

— Анна Константиновна, серьезно, переведите их куда постарше! — подал голос Артем. — У них мозги работают так, что я не всегда угонюсь! Могу привести почти вещественное доказательство. — Он потянулся за телефоном, намереваясь открыть хорошо знакомый читателю блог. — Ратор, несмотря на протесты остальных, быстренько подключился к сети и поставил в соответствующий раздел имена авторов. «Уберу потом», — пообещал он.

— Ну, раз уж ты так говоришь… — протянула директриса.

— Анна Константиновна, а вы Андрея Филиппова помните? — не выдержал Слава, точнее, упомянутый Андрей. — Мы… он с вами когда–то программированием занимался. Много хорошего о вас говорил.

— Андрей? — задумалась директриса. — А, помню, конечно! Интересный очень человек. Только как–то мы с ним связь потеряли. Как он там?

А, ну точно, она как раз ушла из школы, поэтому я и сидел с депрессией, вспомнил Андрей. Что бы ей ответить такое? Первый раз ушел он году в одиннадцатом, значит, сейчас ему должно быть двадцать.

— Хорошо, поступил в какое–то крутое место. — Откуда пятикласснику знать названия типа «Бауманка»? И не соврал, получается. — Сейчас в каком–то эксперимента участвует, не особо выходит общаться.

— А ты откуда его знаешь? — запоздало спросила бывшая (а может быть, она и здесь преподает?) учительница информатики.