Александр Шиков - Сантаны

Данный вид заработка не был в нашей стране легальным, так как после поломки транспорта, требовалось его обменивать на новый за доплату, а старый шел на утиль. Ремонт не был предусмотрен заводами, им было выгоднее переработка и обновление транспортной цепочки. Предыдущий вид транспорта был надежнее нынешнего, и менее компьютеризирован. Энергии для поддержания работоспособности авто требовалось меньше из-за того, что было установлено меньше датчиков, контролирующих состояние авто, и его пассажиров. И еще, что больше всего меня раздражало – в новых авто вводился режим безопасности элиты, и если где-то они проезжают, то авто самостоятельно паркуется закрывает все двери и окна, чтобы ни пассажиры, ни авто не препятствовали движению наших руководителей, в старых авто такого контроля не было, хотя бы можно было выйти и уйти по своим делам. И программная система не требовала обновления в старых авто, опять же, как сейчас в новых, новый релиз прошивки стоит денег, и если человек не хочет платить за обновления, то машина блокируется и остается один выход – обновлять! Новое обновление считывает надежность всех узлов, и если все в порядке, то можно пользоваться. Также оно пишет какой срок службы остался у конкретного авто, и когда ее необходимо будет отправить в утиль, тем самым перестраховываясь, сокращает срок службы авто в разы. Все это приводит к тому, что чаще требуется покупать новое транспортное средство и продолжать экономить на продуктах питания.

С каждым обновлением машинный блок становится умнее, и начинает считывать состав токсинов в крови человека, его физическое состояние, здоровье и т.д., и если есть какие-то сомнения, она не заводится, а дает подсказку, что нужно посетить врача. Его местонахождение также указывается, даже можно произвести электронную запись к доктору, но только ты попадешь к тому врачу, который заплатил за рекламу. Соответственно производители авто стали зарабатывать не только на продаже авто, но еще и на рекламе.

Теперь вы должны понять, почему люди не хотят менять старый авто на новый.

Мой отец в то время работал, пытаясь как-то продлить срок службы машины, которой пора на утиль. Мать, когда я подрос, пошла работать учителем физики, так как решила, что меня нельзя далеко отпускать от себя из-за проблем со здоровьем, а преподавание только физики в школе, давало возможность проводить со мной больше времени. Во время родов пошло что-то не так, меня не сразу смогли откачать, либо моему мозгу долго не было доступа кислорода, либо произошло так, что мой мозг «умер» на несколько секунд. Промежуток был совсем малым, чтобы убить меня, и мой организм справился, оставив лишь небольшие проблемы со зрением, а точнее, я этот мир вижу немного под другим углом, нежели другие люди. Мозгу и мне пришлось подстраиваться, а любое новшество влечет за собой определенные последствия, и в моем случае данное последствие оказалось положительным, так как еда не повлияла на творческую часть моего организма, а влияла на опорно-двигательную систему, и если в мой организм попадало много психотропных веществ, то у меня немели конечности, и мне приходилось передвигаться с помощью инвалидной коляски или специальных ходунков. Родители заметили это несколько позже. Так как данное вещество не влияет на геном в целом, и начинает действовать только когда ребенок впервые пробует пищу для взрослых. В районе 4-х лет я стал отличаться от сверстников своими более изощренными фантазиями. Я очень любил делать гадости, но убегать с места преступления было иногда сложно. Я стал подговаривать своих сверстников на кражу взрослой еды в магазинах. Делали мы это до тех пор, пока один из моих друзей не попался и не сдал зачинщика, то есть меня.

Когда мои родители узнали об этом, они решили минимизировать мои контакты с обществом для моего же блага. Соответственно и защитить меня от государства, потому что, в школе проходили регулярно тесты на выявление негативистов, как я говорил раньше, чтобы определить куда пойдет ребенок дальше. То есть специфика получения образования определялась уровнем негативного отношения ребенка ко всему происходящему. Высокий уровень негативизма – образование более специфическое, то есть направленное на тяжелый труд, изматывающий и изнурительный, который с одной стороны подавлял весь негативизм усталостью, а с другой, уменьшал в два раза сроки жизни. По этой причине мама пошла в школу, как бы отдать дань тому, что она переживала за случай при родах, ведь она винила себя в этом. В период беременности она много получала стрессовых ситуаций, которые и отложили отпечаток на мне и моем здоровье. А она очень не хотела, чтобы мою судьбу решил этот тест, и чтобы я не попал в кластер рабочего с тяжелым и мало оплачиваемым трудом. В моей семье родители сдержанные и воспитанные, всегда себя держали в руках и вели, как подобает обществу, а еще любили друг друга. И, несмотря на это все, я сам стал таким, пусть меня и пытались изолировать от сверстников.

Тест я не провалил, а даже набрал максимальное количество баллов, тем самым попал к одаренным детям. И кстати, как не странно, в то время питались в столовой мы в разное время. Нам говорили, что это связано с нагрузкой, то есть наша группа ходила последней и всего раз. А группы рабочих водили чаще, два раза, говоря, что у них загруженность меньше, как бы рекламируя и говоря, что там есть всегда места.

Отсеивали, соблазняли и провоцировали как могли. Видимо, система образования такая – отдай мозги и получи все жизненные слабости – еда и лень. А вообще, работы тяжелой, сложной, больше это строительство, добыча ресурсов, охрана, уборка, химическое производство, производство металла, энергетика, обслуживание и т.д., в эту сферу людей нужно много. А умные, куда их деть? Да они еще и место правителя занять могут, и сами контроль взять на себя. Поэтому, начиная со школы, начинают внедрять в наши светлые головы такие мысли, что учиться не надо, давят на все слабости и многие поддаются, потому что не в силе устоять от соблазнов. Учиться – цель такую родители не ставят, они не знают, и сами ни к чему особому не стремятся, как они могут дать совет ребенку. В общем, система образования, работает в том направлении, которое требуется на данном этапе развития общества.

Я был безумно рад, что попал в класс одаренных, так как к обычному обществу я оказался не адаптирован. Когда меня изолировали после того случая, я потерял навыки общения со сверстниками, стал очень закрытый и боязливый. Любой человек вызывал во мне тревогу. В школе я даже боялся выйти из класса, и что-то постороннее, инородное меня пугало, идя по улице, я часто оборачивался и вздрагивал от разных видов шума, это все перерастало в фобию, и в итоге я больше жил в своей голове, в своих мыслях, чем общаясь с людьми.