Юлиан Робертович - Планета Икс. Ученик Миссии

© Юлиан Робертович, 2017

ISBN 978-5-4485-3106-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Всё, что я хочу рассказать, – чистая фантастика. Наткнулся я на этот источник совершенно случайно, занимаясь вопросами формирования виртуальной реальности. Сначала ситуация была похожа на сбой системы. Вдруг, откуда ни возьмись, появился слабый сигнал. Стало интересно настроиться. А первый пакет информации просто заинтриговал. «Хроники планеты Икс. Доступ к базам данных поля сознания разрешён». Такой заголовок просто просился быть раскрытым. Пренебрегая мерами безопасности, я начал настраивать систему на устойчивый приём. В голове роились вопросы. Присутствовало ощущение первооткрывателя. Наблюдение за системой внушало доверие к выбранному пути. Стали вырисовываться устойчивые голограммно-информационные коды – ГИК. Останавливаться уже не представлялось возможным. Да и хотелось только вперёд. Первая расшифровка немного смутила. Я перевёл интерпретатор в режим интересного рассказчика, и вот что получилось. «На планете Икс перед людьми стояла непростая задача. Надо научиться жить в мире, гармонии, процветании. Понятия настолько извращены, что для начала было бы неплохо определить, а что это вообще такое. Кроме того, сложность состояла в том, что обычные дела, типа заработать денег, выпить, покурить, тоже никто не отменял. В общем, всё надо делать самому, а ещё хочется хоть чуть-чуть расслабиться, и непонятно, за что браться сначала. Похоже, что надо делать что-то каждый день. Понять бы что?».

Кто-то явно искал радикальное решение. А ситуация требовала его немедленно. Если сделать небольшое резюме, ситуация выглядела примерно таким образом. Люди почти исчерпали ресурсы планеты. Ментальные поля, можно сказать, не развивались. Психо-эмоциональная составляющая направлялась в агрессивное русло. В результате действия в основном приводили к разрушению экосистем. Отношения людей носили клановый характер. В среде насаждалась жёсткая конкуренция. Выстроенные социальные системы и институты занимались тотальной промывкой мозгов. Ситуация усугублялась изо дня в день. А признаки грядущей катастрофы уже трудно было скрывать. Войти в сотрудничество с полем Логоса, выстроить систему управления… Мозги постепенно закипают. Уровни и масштабы решений выглядят запредельными. Какой же верой надо обладать, чтобы за такое браться? Но тем не менее взялись. Один занимался системой управления. Другой отслеживал процессы, текущие тенденции. Третий, точнее, это группа – … группа занималась оперативными воздействиями. Цели впечатляют. Свободное сканирование поля сознания, освоение и рациональное применение неограниченных источников энергии, раскрытие внутреннего потенциала, гениальности каждого. Планета сотворчества в мире, гармонии, процветании.

Мне захотелось всецело переключиться на новую задачу. Это было похоже на какую-то игру из детства.

Да здравствует новый день! На рабочем месте сегодня я появился раньше обычного. Рутину надо быстро разгрести – и за дело. Быстро же я начал воспринимать случайную встречу как настоящее дело, словно ждал этого всю жизнь. Сигнал новой реальности поступает устойчиво. Значит, настройка правильная. Теперь концентрируемся…

Начнём, пожалуй, с философии. Основополагающая идея проявления жизни на планете Икс сводится к сотрудничеству двух начал, двух источников. Духовное и материальное, пустота и полнота. «Носители материальной силы» стремятся выстроить жёсткие логические взаимосвязи, быстро освоить и заполнить пространство. Люди, «питающиеся духовными энергиями», прежде всего, стремятся выстроить стратегию развития. Их интересуют перспектива, свобода творчества. Они обладают образным мышлением. Но такое деление очень условно. Люди просто занимаются тем, что им интересно. А философские концепции в своей глубине доступны только некоторым. Вот они под видом различных благородных начинаний и управляют реальностью. Интересно, что жизнь как таковая в третьем измерении возможна только при условии сотрудничества двух планов. Во взаимодействии и только во взаимодействии развитие каждого становится возможным. А люди выполняют связующую функцию, объединяя в себе одно и другое. Находясь в форме, обладают духом. Носители материально-духовного комплекса. Другими словами, хозяева жизни. Вот так пойти и рассказать первому встречному, что он хозяин своей жизни. Наслушаешься… А здесь вырисовывается целая концепция развития народов. Надо только научиться правильно использовать пустоту и полноту для достижения практических результатов.

– Видишь ли, жизнь – это игра, – улыбается учитель.

Ученик вышел из состояния эйфории.

– Как шахматы, что ли?

– Шире.

– Компьютерная?

– Глубже, насыщенней. Это всё сразу. Игра поля сознания.

– А человек тогда кто?

– Программа. Программа для совершенствования сущего, совершенствования и развития себя.

– А откуда нам знать, как правильно развивать?

– Научиться включаться в духовный источник. Он носитель программ совершенствования.

– Так просто?

– Когда набрали необходимые качества, доросли, тогда просто.

– И что?

– Принимать программу дня, быть на волне жизни.

– А какая программа сегодня?

– Сегодня работа высшего духовного плана. Можно настроиться на ковёр жизни и мотивировать себя на самую возвышенную цель. Кем ты хочешь быть?

– Мудрецом, высоко-духовной сущностью.

– Вот и попроси ковёр жизни.

– А как?

– Представь, что тебе надо найти ослепительно белую нитку. Гладкую, без узлов, чистую, без изъянов. Это единственное, что имеет смысл. Расслабься и ищи ощущениями.

– Что-то толкнуло.

– Жизнь предоставила вариант твоего бытия. Падай на эту волну, слейся с ней. Ощущай. Ощущай себя мудрецом.

– Хорошо. Спокойно, как растворился.

– Теперь тебе надо передать эту волну людям. Так и наступает золотой век.

– А когда он наступит?

– Он уже проявляет себя золотыми россыпями на ментальном поле. А для тебя это зависит от того, как правильно сумеешь запросить у жизни рациональное решение, как правильно распределишь на существующую основу.

– Так это путь.

– Ну да. Жизнь – это путь, единый, целостный аспект от начала из глубин вечности до проявления в текущем моменте. Но только для тебя.

– Как это?

– У каждого есть только свой взгляд на ковёр жизни, своё включение, если хочешь. А жизнь есть всё и ничто.

– Ну что, как жизнь? – учитель быстро сканирует полевые структуры ученика.