Мики Лазович - Избранник. Борьба духов

«Возьмись пальцами за края ложки и прикажи ей исправиться».

Попробовал и получил необходимый результат. Теперь пришла очередь больших предметов. Я мог одновременно скручивать и исправлять, поднимать и двигать любые вещи. Делал одновременно два действия. Все получалось. Только я подумал, что дошел до совершенства и с одним, и с другим, как дед дал новое задание. Принес лист бумаги, скомкал его и положил передо мной. Сказал, что нужно сосредоточить мысли и заставить бумагу загореться. Опять я был подвержен испытаниям. Опять терпение и упорство дали результаты. Все то, что вначале кажется невозможным, настойчивостью и тренировками очень быстро реализуется. Ушло точно сорок дней, чтобы суметь зажечь бумагу. Кто-то скажет, что это долго, а дед сказал: «Время не имеет значения, если есть результат». Я зажигал бумагу без проблем. Дед ломал ветки, складывал их в кучку и требовал от меня зажечь их. Это было не тяжело. Потом ставил щепки. В первый день немного помучился, но потом и это сумел. После этого мог зажечь и крупные дрова. Однажды сыпал мелкий дождь, и дед велел и в таких условиях попробовать зажечь бумагу.

«Как это возможно, дед, когда бумага мокрая?»

Тогда он протянул руки, и, к моему удивлению, бумага загорелась.

«Пойми, что ты имеешь такую силу, что все, чего пожелаешь, сможешь сделать, только если на сто процентов веришь в это. Не говори никогда «как сделать». Только иди вперед, и тогда ты все сумеешь и увидишь, что тебе всего легко достичь. Твои руки передают энергию, не смотря на то, что глазами и сознанием хочешь добиться необходимого успеха. Направляй энергию руками и быстрее добьешься успеха. А завтра, когда будешь лечить людей, ты руками добьешься результата.

С тех пор я руками направлял энергию. Все, чего раньше добивался за несколько часов, сейчас успевал за десять-пятнадцать минут. Я был очень доволен, только дед нет. Я должен был тренироваться, чтобы добиться всего в любой момент.

«Иногда одна секунда решает – жизнь или смерть. Поэтому ты должен заниматься и достигать всего со скоростью мысли. И запомни. Нет – «как» и «смогу ли»! Стопроцентная вера в успех гарантирует успех. Поэтому стопроцентно верь и сто процентов сможешь».

За следующий месяц я дошел до настоящего совершенства. В этот раз – до истинного совершенства. Лишь пожелав что-то переместить или поднять, в тот же момент совершал это. Когда хотел согнуть металл или что-то зажечь, тот же час все это было сделано. Совершенствовал это еще несколько дней, и тут дед велел сконцентрироваться и направить сознание на одноклассника, пока не узнаю его мысли. Пытался сделать это несколько сот раз, но безуспешно. Упрямо и настойчиво я продолжал. Не хотел признаться деду, что не могу. Я был убежден, что обязательно все получится, только неясно, когда. В какой-то момент, после не знаю сам скольких попыток и когда мне уже казалось, что я что-то почувствовал, учитель вызвал меня. Я не услышал его, так как мое сознание было занято другим. Когда он меня вызвал во второй раз и я ничего ему не ответил, все ребята начали смеяться надо мной. И этого я не слышал. Когда очнулся, все громко хохотали. Я услышал слова моих приятелей о том, что я окончательно сошел с ума. Опять в одно мгновение злость закипела во мне. Сразу вспомнились слова деда о том, что нельзя злиться. Я быстро успокоился и начал сам над собой смеяться. Учитель утихомирил всех и обратился ко мне:

«Меня интересует, что с тобой происходит в последнее время? Я приметил твою незаинтересованность и невнимательность на уроке».

«Учитель, я все знаю и внимательно слушаю вас, только сейчас задумался о чем-то и не слышал, о чем вы спросили у меня».

«Ты хочешь сказать, что знаешь, чему мы научились на предыдущих уроках?»

«Да, учитель, знаю».

«Тогда я сейчас же прекращаю урок и хочу удостовериться, что ты действительно внимательно слушал меня».

«Конечно, учитель».

Когда я проговорил эти слова, то почувствовал колебания энергии. Я услышал, о чем думают несколько моих одноклассников и одноклассниц. Милостивый Боже, никогда неизвестно, когда ты захочешь мне помочь, а сейчас помог мне, когда я меньше всего надеялся на это. Все были на стороне учителя. Они ожидали, что учитель будет опрашивать меня, а они смогут смеяться и наслаждаться моим провалом. Почувствовал, что учитель думает так же. Я занимался, знал все по этому предмету и был готов ответить на вопросы. Учитель начал задавать вопросы из того, что мы учили. Я сконцентрировался на нем, отвечая на его вопросы, и чувствовал, как он злится после каждого моего ответа. В его сознании я считывал ответы на все вопросы, которые он собирался мне задавать. Ответил ему и на те вопросы, которые мы еще не изучали, заявив ему об этом. Он был чрезвычайно рассержен, но был вынужден прекратить опрос. Похвалил меня и попросил быть внимательнее и слушать, о чем говорят на уроке. Поставил мне пятерку. В тот же день я отвечал еще у двух учителей и двух учительниц. Все они вызвали меня. Я знал ответы на все вопросы. Мне было нетяжело, поскольку всю информацию я получал из их сознания. Когда задавали мне вопрос по материалу, который мы не изучали, то я отмечал, что мы этого еще не учили, но ответ я знаю.

«Тогда отвечай, если знаешь», – говорили мне, думая, что я обманываю.

Когда и на этот вопрос я отвечал, не было у них другого выхода, кроме как ставить мне пятерки. В тот день я получил пять отличных оценок. В течение одного дня моя популярность так выросла, что обо мне говорила целая школа. Все друзья и подруги, которые ранее подсмеивались надо мной, теперь хотели сблизиться. Знал, что они думают: «Хорошо ему, все знает…» Пришел домой счастливый. Опять дед ждал меня с улыбкой на лице.

«Молодец, сынок. Умница, дедов Парапанац!» – приговаривал он, обнимая меня.

«Дед, я боюсь, что все это исчезнет, и завтра или когда-то в другой день не смогу узнать их мысли».

«Опять, сынок, делаешь ошибку. Мы договорились, что нет больше «как делать?» или «смогу ли?». Если ты научился чему-то однажды, с тобой это будет всегда. Не волнуйся, ведь завтра и в ближайшие дни ты будешь в центре внимания, и все будут задавать вопросы. Когда ты всем докажешь свои знания, то придет директор и захочет послать тебя на олимпиаду. Согласись пойти. Представляй свою школу по трем тяжелым предметам. Директор предложит только один, но ты скажи: «или три, или вообще не пойду».

Так и произошло. После ежедневных заданных вопросов по предметам, по которым я еще не отвечал, никто не мог поверить, что я столько всего знаю. Учителя смирились с тем, что нет вопросов, на которые я не смог бы ответить. Каждый день получал только пятерки. Пришел директор. Мы договорились, что я отправлюсь на межшкольную олимпиаду и буду представлять там нашу школу по трем предметам. Я получил три золотые медали. Учителя из других школ говорили о моих невероятных познаниях. Я был очень счастлив.