Елена Сосорева - Первый год жизни малыша. 52 самые важные недели для развития ребенка

Недавно еще спокойный, ребенок становится активным, всюду лезет, старается ухватить предметы и засунуть их в рот. Перед малышом открываются новые возможности и способы познания окружающего мира. Не ограничивайте чрезмерную активность ребенка, способствуйте развитию его любознательности. Уберите все, что представляет ценность, и все, что опасно для малыша. Не помещайте в поле зрения малыша много разнообразных игрушек – ему трудно будет сосредоточиться на какой-то одной. Помните, что малышу интересны не только игрушки, давайте ему поиграть с деревянными ложками, пластмассовой посудой, маленькими кастрюльками. Предлагайте ему куски бумаги разного размера и фактуры. Для развития пальцев полезно мять и рвать бумагу (только следите за тем, чтобы малыш не брал ее в рот и случайно не проглотил).

Не упустите моменты этого бурного роста, стимулируйте малыша в его интеллектуальном развитии, подпитывайте его ум первыми развивающими игрушками. В этом возрасте малыши очень любят играть со всевозможными баночками и коробочками – открывать и закрывать их, вкладывать или вынимать предметы.

Продемонстрируйте малышу различные способы использования игрушек. Чтобы открыть новые свойства предмета, ему понадобится ваша помощь. Покажите, что мячик надо катать, а куклу качать. И хотя в этом возрасте ребенок не сможет повторить ваши действия, вы зададите ему перспективу развития, заложите предпосылки для новых действий и игр.

Завтраки, обеды и ужины тоже могут превратиться в приятную и любимую игру. С каким удовлетворением малыш тестирует содержимое тарелки! Поначалу пальчиком, потом всей пятерней, со временем ртом. Сколько радости приносят открытия, что картофельное пюре прекрасно размазывается по столу, а разлитый сок образовывает целую лужу. Для малыша это просто захватывающе! Понаблюдайте, как ваш кроха умеет хорошо кушать. Он уже уверенно открывает ротик и ест с ложки. Некоторые малыши к этому возрасту начинают хорошо пить из чашки.

С этого момента малыш может уже принимать участие в ваших семейных обедах. Так он будет набираться опыта общения в семье.

У детей в этом возрасте уже есть вкусовые пристрастия. Они формируются еще в утробе матери. В Америке провели интересный эксперимент: шестимесячным карапузам предлагали на выбор кашу на воде и кашу на морковном соке. Так вот те малыши, чьи мамы ели много морковки во время беременности, отдали явное предпочтение «морковному варианту».

Если раньше ребенок любил, когда с ним разговаривают, то теперь он стремится сам принимать активное участие в разговоре. Появляются слоги, которые он старается произнести, повторяя за взрослыми. Это первый сознательный лепет. Малыш понимает обращенную к нему речь: ищет взглядом называемый предмет («Где мячик?») или человека («Где папа?»), внимательно смотрит на говорящего.

Малыш уже узнает свое имя. Он очень радуется, если к нему обращаются, оборачивается в сторону взрослого. Вы уже наверняка замечали, что малыш узнает себя в зеркале и отличает от других.

Ребенок учится узнавать человека по голосу. Это дает вам возможность общаться с ним на расстоянии. Например, если малыш заплакал в другой комнате, то вы можете просто отозваться, и он, узнав ваш голос, успокоится и будет ждать вашего прихода.

К чужим, наоборот, он относится теперь очень настороженно. Малыш может долго и внимательно рассматривать незнакомца, а потом или улыбнуться, или расплакаться. Оказавшись в новом помещении, начинает осматриваться.

Понаблюдайте, как ваш ребенок слушает музыку! Он чувствует ее, подпевает, воркует. Малыш при этом даже может смеяться, он уже способен воспринимать музыку эмоционально.

Любимое занятие в этом возрасте – конечно, игры. Но обязательно с участием взрослого. Причем малыш стремится к постоянному общению, он показывает это всеми способами: взглядом, движениями, звуками.

Ваше лицо по-прежнему остается объектом изучения. Пальчики исследуют ваши глаза, ноздри, рот… Малыш начинает осознавать, что он и вы – это два разных человека: если себя дергать за волосы – делается больно, а если дернуть вас, даже если сильно, то почему-то не болит!

Настает время, когда малыш, пусть поверхностно или интуитивно, начинает осознавать многообразие эмоций. Ребенок может огорчаться, если ему что-то не удается, или радоваться, если он завладевает каким-либо предметом. Он осознанно обижается, если у него отнимают игрушку или на него не обращают внимания. Именно в этом возрасте малыш лучше всего проявляет всю гамму своих настроений. При этом вы далеко не всегда сможете догадаться, почему именно надулся ваш карапуз в данный момент. Ведь только что он улыбался. Дело в том, что малыш научился переключаться с одного объекта на другой (предмет, звук), и каждое новое впечатление проявляется конкретной эмоцией.

У многих детей в этом возрасте начинают появляться и первые элементы так называемого лепета. Лепет – это произношение гораздо более трудных звуков и слогов.

Общее впечатление об эмоциях ребенок получает из общения с родными, он изучает выражения лиц, прислушивается к интонациям речи. Помните, что споры между взрослыми, разговоры на повышенных тонах настораживают и даже раздражают ребенка.

К этому времени малыш уже осваивает национальную специфику эмоционально-выразительного звучания родной речи. Взрослые китайцы, датчане и американцы легко узнают своих соотечественников среди полугодовалых малышей лишь по издаваемым ими звукам гуления.

Малыш начинает формировать свой пассивный словарь. Он уже понимает многие слова, обозначающие названия предметов. Конечно же, быстрее всего запоминаются названия тех предметов, которые вызывают у него особый интерес. Специально для обучения речи неплохо иметь несколько больших ярких озвученных игрушек – например, куклу, неваляшку и несколько зверюшек. Хорошо, если некоторые из этих игрушек представлены «в двух вариантах»: например, одинаковые большая и маленькая игрушка, одинаковые игрушки разных цветов и т. д. Это поможет ребенку быстрее понять обобщающую природу слова – ведь поначалу он уверен в том, что, допустим, слово «мишка» обозначает лишь одного конкретного (его любимого) игрушечного медведя.

Также для обучения речи хороши игры в прятки, «участниками» которых будут знакомые малышу игрушки. Такие игровые занятия поддерживают интерес ребенка к игрушке, а значит, и к слову, которое ее обозначает.