Нелли Литвак - Наши хорошие подростки

Регулярность – это, конечно, не только режим дня. Регулярность присутствует и в общении родителей с детьми, и мне кажется, что это очень важный фактор для добрых отношений в семье. На голландской шкале ценностей семья занимает самую верхнюю позицию, иначе эту семью не стоит и заводить. С детьми принято общаться. Более того, среди голландских родителей считается хорошим тоном хотеть общаться с детьми. Опять же, если вам этого не хочется, то зачем вам тогда дети?

Семейный ужин – самый распространенный способ ежедневного общения, и это важнее любой самой срочной работы. Если у мамы или папы вечерняя смена, то семейный ужин заменяется семейным ланчем или завтраком, но отсутствие совместной трапезы абсолютно неприемлемо. Исключения бывают (банкет, деловая встреча), но это редкие исключения, им не разрешено принимать хронический характер. Я помню, как мой коллега в самый разгар работы все бросал и мчался домой в пять часов, потому что ему нужно было готовить, чтобы в шесть они с женой и детьми сели ужинать! Я тогда не понимала, почему он не может задержаться, хоть раз пропустить семейный ужин. А теперь я понимаю почему. Потому что работа никуда не денется. А вот с детьми надо общаться регулярно. Каждый день. И сегодня тоже. Сегодняшняя работа не стоит того, чтобы дочка сегодня смотрела на папин пустующий стул! Он несется домой, чтобы сберечь регулярность семейной жизни, и он прав!

Есть и другие способы регулярного общения. Например, если мама не работает или работает на неполную ставку, то ничто не заставит ее пропустить момент, когда дети возвращаются из школы. Она их встречает чашкой чая или кофе, расспрашивает, как прошел день. И она не допустит, чтобы сынок, вернувшись из школы, наткнулся на запертую дверь. На выходные у подростков часто свои планы, но родители обязательно планируют семейное время. Хотя бы поездку к бабушке или настольную игру. Да, иногда они могут уехать куда-то вдвоем. Но это исключение. А правила предписывают проводить свободное время с детьми. Правда, называть это правилом, пожалуй, неверно. Голландская формулировка совсем другая: «Свободное время мне нужно, чтобы получить удовольствие от общения с детьми!»

Голландские родители радуются своим детям. Общение с детьми – это не обуза, а удовольствие. Удовольствие, в котором родители не считают возможным отказывать себе и детям. Это часть их ежедневной регулярной жизни. Это будни, а не праздники, это хлеб с маслом, а не пирожное. Дети видят, что им рады, чувствуют себя комфортно и привыкают к ежедневному доброжелательному общению с родителями. Эта привычка становится частью их натуры и самой лучшей основой для добрых отношений, когда взрослые дети с наслаждением и тоже регулярно возвращаются в родительский дом.

Всем родителям хочется, чтобы их ребеночек развивался быстро, опережая ровесников во всех отношениях или по крайней мере не отставая. Порой родители малышей просто одержимы соревновательной гонкой за первым зубом, первыми шагами, первыми словами, а позже – сравнениями, чей ребенок первым научится читать, писать, плавать, кататься на лыжах. Такие родители воспринимают развитие ребенка как какой-то странный вид спорта, в котором им обязательно нужно победить. В Голландии такое отношение не приветствуется и даже осуждается учителями и педиатрами. «Дайте ребенку спокойно развиваться в собственном темпе!» – взмолилась голландская учительница под давлением русской мамы, которая непременно хотела видеть свою дочь в числе первых учениц класса.

Голландцы любят общаться с детьми спокойно и с удовольствием. Развивающие игры, рисование, музыка – все это прекрасно ровно до тех пор, пока и родителям, и ребенку это нравится. Развитие ради развития любой ценой – это не для голландцев, во всяком случае, не для большинства.

В рамках голландской системы образования и здравоохранения за развитием непрерывно следят, меряют и изучают, чтобы не упустить патологий и вовремя принять адекватные меры. Дети до четырех лет регулярно посещают детскую консультацию. Консультация следит, по каким параметрам ребенок соответствует нормам, а по каким – опережает или отстает. Начиная с четырех лет за развитием следит школа.

При этом границы «нормального» достаточно широкие. Действительно, если подумать, то разве отставание здорового ребенка на пару месяцев от того, что считается средним, имеет хоть какое-то значение для дальнейшей жизни? Ну, в самом деле, вы видели здоровых подростков, которые не умеют читать или ходить на горшок?! Насколько я знаю, зависимость между ранними достижениями ребенка и его интеллектуальными способностями никем не доказана. Более того, всем нам хорошо известно, что золотая медаль в средней школе или красный диплом вуза не гарантируют блестящей карьеры. Зато умение радоваться жизни, уверенность в себе, позитивный настрой – это прекрасная основа для дальнейшего счастья и успеха, и именно на этом вкладе родителей строится голландская система воспитания.

Дать ребенку развиваться своими темпами вовсе не значит, что его не нужно развивать. Те же врачи и учителя строго спрашивают родителей, много ли они разговаривают со своими малышами и читают ли книжки вслух: это необходимо для словарного запаса и грамотной речи ребенка. Голландские дети вечно заняты рисунками, мозаиками, настольными играми. На вопросы детей голландские родители дают удивительно серьезные и понятные ответы. Вот девочка лет шести читает комиксы, где герой чихает и говорит, что у него аллергия. «Мама, а что такое аллергия?» «Когда весной растет трава и цветут цветы, – серьезно объясняет мама, – в воздухе много пыльцы и сильно пахнет. Некоторые люди очень чувствительны к этой пыльце и запаху, и тогда у них начинается сильный насморк». Я наблюдала очень много подобных объяснений и каждый раз поражалась умению голландцев изложить суть кратко и простыми словами.

Многие голландские родители занимаются развитием детей: записывают на кружки, читают вслух книжки, водят на детские концерты и спектакли. Только они делают это не с целью чего-то достичь, а просто потому, что это нравится и им, и детям. Заниматься развитием – это не значит паниковать, если ребенок в чем-то отстает от своих сверстников или не оправдывает каких-то надуманных родительских ожиданий. Дети любят развиваться, и голландцы с удовольствием предоставляют им эту радость. Они не устраивают из развития фетиша, не хвастаются друг перед другом детскими достижениями и не пытаются добиваться результатов через нервы и слезы, когда можно просто немножко помочь и спокойно подождать.

Если же отставание серьезное, то в дело вмешивается специалист. Ребенка с отставанием в речи и маленьким словарным запасом отправляют к логопеду. Детей социально неадекватных, не способных справляться с учебой, детей, чье развитие нарушено из-за физических и психических отклонений, определяют в специальные детсады и школы, направляют к врачам и психологам. Цель любой специальной программы одна, и звучит она знакомо: помочь детям оптимально развиваться в их собственном, пусть очень замедленном, темпе.