Лидия Горячева - Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему

Тут можно читать онлайн Лидия Горячева - Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: upbringing-book, издательство Array Литагент «Весь», год 2014. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Array Литагент «Весь»
  • Год:
    2014
  • Город:
    Санкт-Петербург
  • ISBN:
    978-5-9573-2685-4
  • Рейтинг:
    3/5. Голосов: 11
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 60
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Лидия Горячева - Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему краткое содержание

Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему - описание и краткое содержание, автор Лидия Горячева, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
От плохого поведения, агрессивности, рассеянности у детей – страдают не только родители и окружающие, но и, в первую очередь, сами дети. Это мешает им развиваться, учиться, строить отношения и объективно воспринимать самих себя. 
Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей – это заболевание, которое еще несколько десятилетий назад вызывало множество споров, но уже сегодня медицине известно о причинах его возникновения, симптомах и особенностях развития.
В книге Лидии Горячевой и Льва Кругляка описан широкий спектр методов диагностики, опираясь на которые, вы можете определить, насколько предрасположен ваш ребенок к СДВГ. Используя доступные и безопасные методы на основе гомеопатии и антропософии, предлагаемые авторами, вы сможете смягчить проявления агрессивности у ребенка, избавить его от перенапряжения, повысить концентрацию внимания и направить его энергию в конструктивное русло.
Практическую пользу этой книги оценят родители, воспитатели, педагоги и психологи.

Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Лидия Горячева
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Стресс дома

100 % стресс

Моя мать читает мне мораль, не объясняя, чего она хочет.

Никогда у меня не получается все правильно. Все, что ни делаю, не так.

Мои родители не разговаривают со мной нормальным языком. Вечно они кричат на меня.

Ненавижу лежать в темной комнате, пока не засну.

Мои родители не понимают, что я лучше усну, когда немного почитаю.

90 % стресс

Делать домашние задания с мамой.

Я постоянно слышу: «Бери пример с…».

80 % стресс

Мой брат смеется над моими плохими оценками в школе.

Приложение 3

Рабочий план на неделю

Очень сложно от ребенка с СДВГ добиться четкого выполнения всех заданий. Для этого используют прилагаемый план на неделю, которого следует придерживаться во что бы то ни стало. Возможно, что для некоторых родителей самодисциплина – тоже дело необычное, поэтому придется подтянуться самим. Нельзя забывать, что незначительные задания по домашнему хозяйству способствуют самостоятельности и чувству ответственности. Придумайте специальные таблички, соответствующие предполагаемому занятию. Например, «Не мешать – идут занятия» или «Мы играем». Спросите у ребенка, пусть и он вносит свои предложения в организацию распорядка дня. Сразу пометьте себе – сроки четко определены, об этом нельзя забывать. План на неделю построен таким же образом, как и школьное расписание. В него нужно вносить все регулярные и важные виды деятельности: определенные сроки встреч (спортивные тренировки, уроки музыки, посещение врача), обязанности (выучить математику, убрать комнату, поиграть в определенную игру), напоминания (не забыть спортивный костюм, позвонить бабушке). Можно также вносить некоторые ритуалы (поиграть с папой в игру, послушать песню). Все это должно помочь ребенку организовать свое время.

Приложение 4

Поощрительный план

Хвалите и поощряйте ребенка за хорошее поведение. Это действует сильнее, чем наказание и ругательство. Каждый мелкий шаг вперед приближает вас к успеху. Можно использовать поощрительный план, предлагаемый вам авторами. Его можно повесить в кухне, чтобы все члены семьи могли видеть достижения ребенка и хвалить его за успехи. Каждый поступок, заслуживающий похвалы, записывается с соответствующим количеством пунктов и поощряется согласно заранее обговоренным вами с ребенком видом поощрения.

Краткий словарь терминов

Гипогликемия – снижение уровня сахара в крови.

Гипоксия – кислородное голодание.

ГКС – гиперкинетический синдром.

Глютамин (глиадилин, глютен) – белок, содержащийся в клейковине зерна.

Дизартрия – речевое нарушение, выражающееся в расстройстве артикуляции, фонации и дыхания.

Дизграфия – трудности в освоении письма, расстройство письма.

Дисбиоз (дисбактериоз) – нарушение нормальной флоры кишечника.

Дислексия – трудности в освоении чтения, расстройство чтения.

Диспраксия – задержка развития сложных двигательных актов, заученных движений.

ММД – синдром минимальной мозговой дисфункции.

Нейромедиаторы, нейротрансмиттеры (ацетилхолин, дофамин (допамин), норадреналин, серотонин) – вещества, осуществляющие поступление информации в мозг и передачу ее другим органам и тканям.

Нейротрансмиссионный дисбаланс – нарушение обмена нейротрансмиттеров.

НЖК – ненасыщенные жирные кислоты.

Сенсомоторный дефицит – незрелость чувствительных и двигательных структур мозга.

СДВГ – синдром дефицита внимания с гиперактивностью.

Список литературы

Арцишевская И. Л. Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду. М.: Книголюб, 2003.

Байярд Р. Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.: Просвещение, 1991.

Брязгунов И. П., Касатикова Е. В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. М.: Медпрактика-М, 2002.

Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии. М.: Просвещение, 1986.

Войтинас З. Кто они, дети индиго? Вызовы нового времени. Кто они, откуда приходят, чего от нас требуют? / Пер. с нем. Калуга: «Духовное познание», 2003.

Досани С. 52 способа преодоления дефицита внимания и гиперактивности у детей (Calm Your Hyperactive Child: 52 Brilliant Ideas). М.: Центрполиграф, 2010.

Дробинская А. О. Школьные трудности нестандартных детей. М.: 2001.

Заваденко H. H., Петрухин А. С., Семенов П. А. и др . Лечение гиперактивности с дефицитом внимания у детей: оценка эффективности различных методов фармакотерапии. Московский медицинский журнал, 1998. С. 19–23.

Заваденко H. H., Петрухин А. С., Соловьев О. И. Минимальные мозговые дисфункции у детей. M., 1997.

Иванец И. И., Ингерлейб М. Б . Трудный ребенок. Ростов н/Д: Феникс, 2004.

Леви В. Л. Нестандартный ребенок. М.: Леви-центр, 1996.

Ливерхуд Б. Фазы развития ребенка / Пер. с нем. Калуга, «Духовное познание», 1998.

Митч Р. Все дети талантливы / Пер. с англ. Минск: ООО «Попурри», 1998.

Реценбринк У . Питание наших детей. Здоровый рост – Способность к концентрации – Социальное поведение – Разумная воля. В 2-х т., т. 1 / Пер. с нем. – Калуга: «Духовное познание», 2003.

Симонис В. К. Ребенок до семи лет / Пер. с нем. СПб.: «Деметра», 2002.

Скворцов И. А. и др . Врожденные и наследственные заболевания нервной системы у детей. М., 1999.

Скворцов И. А. и др . Нарушения психоневрологического развития и ненаследственного генеза. М., 1999. СПб.: Весь, 2004.

Твайман Д. Ф. Если ваш ребенок не такой, как все: О воспитании чувствительных детей / Пер. с англ. М.: ООО Издательский дом «София», 2006.

Терапия потенцированными органопрепаратами фирмы WALA: Из природы для человека / Пер. с англ. М.: ООО «Лекарственные средства ВАЛА-Р», 2002.

Титиева Н. М. Руководство по детским конституциональным типам и реперториум детских болезней. Новосибирск: ЦЭРИС, 2000.

Харланд С. Гиперактивный или сверходаренный? Как помочь нестандартным детям.

Хольцапфель В . Дети, нуждающиеся в особом уходе: К лечебной педагогике Рудольфа Штайнера. Калуга: «Духовное познание», 1999.

Штайнер Р. Питание и сознание / Пер. с нем. Калуга, «Духовное познание», 2003.

Яременко Б. Р., Яременко А. Б., Горяинова Т. Б. Минимальные дисфункции головного мозга у детей. СПб.: Салит-Деан, 1999.

Ackermann-Stoletzky K. Das ADS-Handbuch: Therapiemöglichkeiten und Praxishilfen für Eltern und Pädagogen. Moers: Brendow, 2004.

All American ads. ed. by Jim Heimann. Köln; London; Los Angeles; Madrid; Paris; Tokyo: Taschen, 2001.

Amen D. G., Carmichael B. D. High-resolution brain SPECT imaging in ADHD. Ann Clin Psychiatry 1997; 9: 2: 81–86.

Aust-Claus E., Hammer P.-M . Das A-D-S-Buch: Aufmerksamkeits-Defizit– Syndrom; – Ratingen-Lintorf, 2000.

Barklei R., Benton C. M . Your defiant child: Eight steps to better behavior. New York: Guilford Press, 1998.

Barkley R. A. Das große ADHS – Handbuch für Eltern. Bern: Hans Huber, 2002.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Лидия Горячева читать все книги автора по порядку

Лидия Горячева - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему отзывы


Отзывы читателей о книге Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему, автор: Лидия Горячева. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x