Анатолий Щеткин - Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет

П е д а г о г. Пригрело солнышко, под его теплыми весенними лучами снеговик начал медленно таять.

Дети постепенно расслабляют мышцы: опускают голову, руки, затем опускаются на корточки и наконец падают на пол, полностью расслабляясь. Игра повторяется.

Репетиция спектакля «Теремок».

Дети надевают маски героев сказки. Педагог (ведущий) начинает читать текст первой картины. Дети играют первую и вторую картины. На сцену выходит Медведь.

В е д у щ и й.

М е д в е д ь (обращается к залу).

(Медведь подходит к теремку, прислушивается: в теремке слышна песенка.)

Мышка, Лягушка, Заяц, Лиса, Волк (поют).

М е д в е д ь (стучится в окошко).

М ы ш к а (испуганно из окна).

Л я г у ш к а.

М е д в е д ь.

М ы ш к а (выглянула в окно, увидев Медведя, машет лапкой).

М е д в е д ь.

(Медведь берет лестницу, подставляет к стене теремка и взбирается на крышу. Медленно закрывается занавес. Слышен стук, грохот. Звери выбегают на авансцену с криком, визгом.)

В е д у щ и й.

М ы ш к а.

Л я г у ш к а.

З а я ц.

Л и с а.

В о л к.

М е д в е д ь.

В с е.

Цель.Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию. Совершенствовать элементы актерского мастерства.

Ход занятия

1. Зарядка для шеи и челюсти. Зарядка для языка.

2. Упражнение на дикцию.

3. Репетиция спектакля «Теремок» с использованием света, музыки, костюмов и реквизита.

Упражнения для шеи и челюсти «Удивленный бегемот», «Зевающая пантера», «Горячая картошка»; упражнения для языка «Жало змеи», «Конфетка», «Колокольчик», «Уколы», «Самый длинный язычок».

Игра «Свинки».

П е д а г о г. Вы – веселые, шаловливые «свинки» – принялись печатать на машинке и приговаривать в такт ударов:

Вы можете печатать лишь одним пальцем. Движение кисти руки легкое. Кисть быстро отскакивает от воображаемой машинки вместе со звуками на ударных гласных. Скандируйте стихи. Каждый ударный слог легко выскакивает и ударяется в одно и то же место, где все слоги (гласные и согласные) резонируют. Явно видно движение диафрагмы (показывает работу диафрагмы на себе) при каждом «бросании» ударного слога. Значит, свободно и верно работает голосовой аппарат. Сначала темп речи медленный, затем убыстряется. «Печатайте» и говорите. Старайтесь договаривать слова: «тук», «хрюк», «постукивают», «похрюкивают». Дыхание подвижное, движение диафрагмы идет в ритме ударных слогов (каждый слог «держит», «подбрасывает», взрывает глухие согласные на конце слов – к, т). Вдох энергичный, быстрый; производится в моменты активного окончания стихотворной фразы.

Репетиция спектакля «Теремок».

Участники спектакля репетируют в костюмах и масках. Педагог (суфлер) ведет репетицию.

Цель.Развивать кругозор детей; совершенствовать память, внимание, общение.

Ход занятия

1. Беседа о корабле и морской терминологии.

2. Игра «Корабль».

Беседа проходит на декорации-корабле.

П е д а г о г. Ребята, вы знаете, кто главный на корабле? (К а п и т а н.) Он управляет кораблем, дает команды матросам. Сегодня мы поговорим о корабле. (Показывает на якорь). Как называется этот предмет? (Якорь.) А для чего он нужен на корабле? Для того, чтобы корабль не уплыл от причала, нужен груз – якорь. Причал – это место, где останавливаются корабли. Веревкой или канатом корабли причаливают к причалу. Сейчас мы поднимемся по трапу. Трап – это лестница на судах, кораблях, а также передвижная лестница для входа или выхода из самолета. Что это? (Показывает на руль.) (Руль.) Рулевое колесо самолета, судна называется штурвал. А это что? (Показывает на колокольчик.) (Колокольчик.) А это что? (Показывает на бинокль.) Бинокль – это ручной оптический прибор, состоящий из двух соединенных зрительных трубок, предназначенный для рассматривания далеких предметов. Вот флаг. Российский флаг состоит из трех полос. Какого они цвета? (Белая, синяя, красная.) Теперь поговорим о командах. Капитан дает следующие команды: «Отдать швартовые!» («Убрать канат!»), «Поднять якоря!», «Полный вперед!» На все эти команды матросы отвечают: «Есть!» и повторяют команду. Сейчас мы с вами это прорепетируем.

Дети выбирают капитана с помощью считалки:

Педагог выдает детям бескозырки.

К а п и т а н. Свистать всех наверх! (Свистит в свисток.)

Дети поднимаются по трапу на палубу корабля.

К а п и т а н. Отдать швартовые!

Д е т и. Есть! Отдать швартовые. (Отвязывают канат.)

К а п и т а н. Поднять якорь!

Д е т и. Есть! Поднять якорь.

К а п и т а н. Бить рынду!

Д е т и. Есть! Бить рынду. (Звонят в колокол.)

К а п и т а н. Полный вперед!

Из иллюминатора машинного отделения высовывается ребенок и говорит: «Есть! Полный вперед!»

Ребенок крутит штурвал. Поют песню про бескозырку: