Анатолий Щеткин - Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет
- Название:Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Ваша оценка:
Анатолий Щеткин - Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет краткое содержание
В пособии предлагается оригинальная методика проведения занятий с детьми 5–6 лет в театральной студии, раскрывается содержание и особенности организации театральной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.
В приложении приведены тексты пьес, игры, скороговорки, творческие задания, считалки, словарь театральных терминов.
Книга адресована воспитателям и организаторам театральной деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении и учреждениях дополнительного образования, а также может быть успешно использована студентами педагогических вузов и колледжей.
Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Первое событие – текст от автора, его читает педагог. Ребята начинают исполнять II событие. Педагог делает замечания по ходу действия.
Педагог читает текст от автора после слов: «А бабушка еще больше любила девочку».
Дочка (из дома). Мама, я погуляю.
Мама. Иди, только недолго, ты мне будешь нужна.
Девочка. Хорошо, мама! (Выбегает за ворота.)
(Мама печет пироги.)
Педагог читает текст от автора до слов матери: «Дочка, Красная Шапочка! Вот егоза!»
Красная Шапочка (кричит). Иду, мама!
Мама. Сходи-ка ты, Красная Шапочка, к бабушке, отнеси ей пирожок и горшочек масла да узнай, здорова ли она.
П е д а г о г. Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке в другую деревню. Идет она лесом и слышит, что где-то близко стучат топорами дровосеки. Сцену «Работа дровосеков» мы будем репетировать в следующий раз.
Занятие 6. Репетиция сказки «Красная Шапочка»
Цель.Совершенствовать воображение, фантазию детей; готовить их к действиям с воображаемыми предметами; развивать дикцию.
Ход занятия
1. Работа над дикцией.
2. Репетиция события «Работа дровосеков».
Дети в творческом полукруге. Педагог предлагает им вполголоса и шепотом четко произнести скороговорки:
Ча-ча-ча – сидит зайчик у врача.
Чу-чу-чу – врач идет к грачу.
Шубка овечки греет лучше печки.
У четырех черепах по четыре черепашонка.
Затем дети произносят скороговорки с различной громкостью (тихо, вполголоса, громко).
Лу-лу-лу – наточил Толя пилу.
Ли-ли-ли – суп соленый не соли!
Дед Данила делил дыню.
Пол мыла Пара, Лиля Ларе помогала.
От топота копыт пыль по полю летит.
Репетиция III события «Работа дровосеков».
На сцену выходят исполнители ролей дровосеков. У них в руках воображаемые топоры. Звучит музыка из кинофильма «Высота». Педагог поет:
Мы дровосеки, не разбойники,
Вы нас не бойтесь никогда, да! Да!
Ведь мы – хорошие работники,
В руках топор у нас всегда.
Мы не боимся зверя страшного,
Не страшен холод нам и зной, ой!
Ой! Ведь мы – бесстрашные охотники,
Трофей нам нравится любой.
Припев
(Пантомима – рубка леса.)
Мы дровосеки очень сильные,
Зарядку делаем с утра, да! Да!
И зубы чистим ежедневно мы,
А каша – лучшая еда.
Мы дровосеки, парни бравые,
Умеем петь и танцевать, да! Да!
Мы охраняем лес от нечисти,
Чтоб был прекрасен он всегда.
Припев
(Пантомима – рубка леса.)
Мы дровосеки, парни верные,
Дружить умеем на века, да! Да!
Мы охраняем лес от нечисти,
Чтоб был прекрасен он всегда.
Дети под музыку выполняют соответствующие тексту песни пластические действия: идут по кругу; остановившись в полукруге, изображают холод и зной, рубку леса; делают зарядку – руки в стороны, садятся на пол; изображают чистку зубов и еду, показывают танцевальные движения и вновь изображают рубку леса, идут по кругу и машут одной рукой зрителям.
Занятие 7. Репетиция сказки «Красная Шапочка»
Цель.Совершенствовать память, внимание, общение детей. Работать над голосом.
Ход занятия
1. Работа над дыханием, артикуляцией.
2. Работа над голосом.
3. Репетиция I, II и III событий сказки «Красная Шапочка».
Дети в творческом полукруге.
Педагог проводит упражнение на дыхание «Насос» и упражнение на артикуляцию гласных и, э, и, о, у, ы вместе со звонкими и глухими согласными, например: би, бэ, ба, бо, бу, бы; пи, пэ, па, по, пу, пы; ви, вэ, ва, во, ву, вы; фи, фэ, фа, фо, фу, фы.
Работа над скороговорками.
Педагог приглашает ребят на сцену, напоминает, что дровосеки – парни бравые, они умеют петь и танцевать, хорошо работать. Педагог читает первый куплет, дети повторяют слова, затем звучит мелодия, дети слушают и потихоньку напевают. Далее педагог подсказывает действия дровосеков по первому куплету и припеву, а дети выполняют их. На припеве ребята вслух считают: «Раз, два, три!», взмахивают топорами, наклоняются и кладут руку на пояс на счет четыре.
Педагог ставит сценические задачи дровосеков во втором куплете и припеве. Дети выполняют пластические действия. После репетиции события «Работа дровосеков» репетируют I и II события сказки.
Занятие 8. Театральные игры
Цель.Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, память.
Ход занятия
1. Игра «Веселые обезьянки».
2. Игра «Поварята».
Игра «Веселые обезьянки».
П е д а г о г. Представьте, что вы все обезьянки и сидите в клетке в зоопарке. Одного из вас мы выбираем на роль посетителя зоопарка. Он будет стоять в центре и делать различные движения и жесты. «Обезьянки» передразнивают посетителя, точно повторяют его жесты и движения.
С помощью считалки выбирают «посетителя»:
Над лучами, над водой
Хлынул дождик проливной.
А потом повисло
В небе коромысло.
Ребятишек радует
Золотая радуга.
(М. Лопыгина. Радуга)
«Посетители» в течение игры меняются несколько раз.
Игра «Поварята».
Дети делятся на две команды (рассчитываются на первый-второй). Первая команда готовит первое блюдо, а вторая – салат. Каждый ребенок придумывает, каким продуктом он будет: луком, морковью, свеклой, капустой, петрушкой, перцем, солью и т. п. – для первого блюда; картофелем, огурцом, луком, горошком, яйцом, майонезом и т. п. – для салата.
Затем все дети становятся в круг – получается «кастрюля» – и поют песню (импровизация):
Сварить можем быстро мы борщ или суп
И вкусную кашу из нескольких круп,
Нарезать салат и простой винегрет,
Компот приготовить – вот славный обед.
Дети останавливаются, а ведущий (педагог) по очереди называет, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя ребенок входит в круг. Когда все «компоненты» блюда окажутся в круге, ведущий предлагает приготовить другое блюдо.
Занятие 9. Действия с воображаемыми предметами
Цель.Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел; учить действовать на сцене согласованно.
Ход занятия
1. Беседа на тему «Действия с воображаемыми предметами».
2. Игра «Что мы делаем, не скажем, но зато покажем».
Беседа о действиях с воображаемыми предметами.
П е д а г о г. Ребята, на сцене часто актеры действуют с воображаемыми предметами. Они представляют, как это происходит в жизни, и проделывают необходимые физические действия. Так, играя с воображаемым мячом, нужно представить себе, какой он: большой или маленький, легкий или тяжелый, чистый или грязный. Разные ощущения мы переживаем, когда поднимаем хрустальную вазу или ведро с водой, срываем цветы ромашки или шиповника. Сначала мы будем выполнять действия с предметами, а потом повторим эти же действия без предметов.
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
