Дарья Колдина - Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

Спросите у ребят: «О ком это стихотворение? (О клоуне.) Что клоун снял с себя? (Ботинки, живот, уши, бороду, усы, волосы, нос.) Как клоун снял живот, нос и уши? (Они были сделаны из картона.) Какой клоун? (Веселый, смешной, яркий, забавный.) Почему он выглядит веселым и смешным?» (Клоун одет в разноцветную одежду. Его лицо раскрашено яркими красками.)

Предложите детям нарисовать яркое лицо клоуна. Сначала нужно нарисовать простым карандашом большой круг – это будет лицо. Внутри круга следует изобразить глаза и нос в виде кругов. Рот нарисовать в виде линии. Можно нарисовать яркие щеки и волосы, подрисовать круглые уши. Затем дети должны закрасить акварельными красками нос, рот, глаза, волосы.

Возьмите ножницы и вырежьте из одного рисунка лицо клоуна – получится маска.

Занятие 21. Моя мама

(Рисование цветными карандашами)

Цель.Учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение различать цвета.

Демонстрационный материал.Сюжетная картинка «Семья».

Раздаточный материал.Альбомный лист, цветные карандаши.

Ход занятия

Покажите детям сюжетную картинку «Семья».

Проведите игру «Угадай, кто это». Опишите, например, бабушку: «Она одета в голубую кофту и синюю юбку Кто это?» или спросите: «Угадай, кто одет в зеленую рубашку и коричневые брюки?» (Папа.) и т. д. Затем задайте детям вопросы по картинке: «Что делает сын?» (Дедушка, дочка, мама.)

Рассмотрите с детьми на картинке маму и определите, что у нее есть голова, туловище, руки, ноги; мама одета в платье.

Предложите детям изобразить маму. Покажите на отдельном листе бумаги, как можно нарисовать голову, платье в виде треугольника, руки и ноги в виде палочек; на лице – глаза, нос, рот; волосы. Каждый ребенок должен сам изобразить маму и закрасить цветными карандашами ее платье (дети могут подходить к педагогу и рассматривать образец).

Занятие 22. Забор возле дома

(Рисование кистью. Гуашь)

Цель.Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.

Демонстрационный материал.Игрушки – герои сказки «Заячья избушка» (заяц, лиса, бык, собака, медведь и петух).

Раздаточный материал.Альбомный лист, на котором нарисована избушка, гуашь, кисть, баночка с водой.

Ход занятия

Заранее прочитайте детям русскую народную сказку «Заячья избушка». На занятии вспомните сказку, опираясь на картинки в книге, или проинсценируйте для ребят эту сказку.

Предложите детям для того, чтобы лиса больше не могла забраться к зайчику, нарисовать вокруг его избушки забор. Спросите: «Какой должен быть забор?» (Длинный, высокий, желтый (или любого другого цвета).)

Рядом с домом дети рисуют кистью две длинные горизонтальные линии, а перпендикулярно к ним короткие линии – штакетины.

Скажите ребятам: «Хороший получился забор! Теперь зайчику не страшна лиса!».

Занятие 23. Российский флаг

(Цветные карандаши)

Цель.Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «армия», «флаг».

Демонстрационный материал.Российский флаг (небольшой).

Раздаточный материал.Альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши.

Ход занятия

Расскажите детям: «У каждой страны есть своя армия и флаг. В армии служат военные. Если на нашу страну нападут враги, они будут ее защищать с оружием в руках. Наша страна называется Россия. Вот флаг нашей страны. (Покажите флаг.) Он прямоугольной формы и состоит из трех полос: верхняя – белая, средняя – синяя, нижняя – красная. У каждой страны свой флаг».

Прочитайте детям стихотворение С. Маршака:

Предложите детям изобразить Российский флаг. Сначала они должны простым карандашом нарисовать палочку, на которой будет держаться флаг. Сбоку нужно пририсовать прямоугольник и разделить его на три части. Затем аккуратно следует закрасить полосы белым, синим и красным карандашами.

В конце занятия спросите у ребят: «Почему у каждой страны должен быть свой флаг?» (Чтобы различать, чья армия, чей корабль.)

Занятие 24. Машина, пароход и самолет

(Рисование кистью. Гуашь)

Цель.Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы. Закреплять умение понимать содержание стихотворения.

Раздаточный материал.Альбомный лист, на котором нарисованы машина без колес, пароход без иллюминаторов, самолет без окошек; кисточка, гуашь, баночка с водой.

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение И. Токмаковой «Поиграем», имитируя вместе с ними соответствующие тексту движения:

Спросите: «На чем сначала ехали дети? (На лошади.) Куда потом пересели? (На машину.) На чем плыли по реке? (На пароходе.) На чем летели через горы?» (На самолете.)

Положите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисованы машина без колес, пароход без иллюминаторов, самолет без окошек. Спросите: «Что забыл нарисовать художник?»

Предложите детям самостоятельно дорисовать недостающие детали.

Занятие 25. Железная дорога для доктора Айболита

(Рисование кистью. Гуашь)

Цель.Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Демонстрационный материал.Игрушки – сова, паровоз, деревья.

Раздаточный материал.Прямоугольная карточка (альбомный лист, разрезанный пополам по длинной оси); гуашь, кисть.

Ход занятия

Обыграйте ситуацию: из леса прилетела сова и плачет. Оказывается, ее совята заболели.

Скажите детям: «Доктор Айболит едет в поезде на помощь, но железная дорога кончилась. Давайте продолжим дорогу, чтобы поезд (покажите игрушечный паровоз) с доктором смог проехать в лес».