Диана Хорсанд - Проверьте интеллект своего ребенка. Мышление. Для малышей от 0 до 7 лет

Для холериков очень сложен период раннего детства, когда их умения и возможности еще слишком далеко отстоят от способностей и желаний. Перед родителями холерика стоит непростая задача – дозировать занятия так, чтобы малыш мог постоянно узнавать что-то новое, но не переутомлялся при этом.

Дети с преобладанием меланхолического темперамента– прирожденные пессимисты.

Эмоциональный стресс для ребенка-меланхолика – норма жизни, поскольку его способна расстроить и вывести из равновесия любая мелочь. Малыш-меланхолик будет плакать по любой самой ничтожной причине, даже если причины для этого объективно не существует. То есть мы эту причину не видим, а он-то непременно найдет.

Поскольку взрослые не понимают, чем вызваны его страдания, они не в состоянии разделить эмоции малыша. Это только усугубляет ситуацию, поскольку меланхолики чрезвычайно ранимы и обидчивы, обладают повышенной чувствительностью и страдают от неуверенности в себе. Они быстро утомляются, а для восстановления нервной и физической энергии им требуется довольно длительное время. Участие в продолжительных играх, тем более сложных, может довести их до нервного истощения.

Вообще для этих детей является стрессовой любая ситуация, включающая элементы неожиданности или соревнования. Типичная для меланхоликов реакция на стресс – уход от общения, погружение в себя и в свои переживания.

Родителям явно выраженного маленького меланхолика необходимо запастись тройной нормой терпения и понимания. Этого ребенка нежелательно отдавать в детский сад раньше, чем ему исполнится три года. Заниматься с ним нужно очень дозированно, тщательно подбирая задания так, чтобы трудность нарастала постепенно и он мог бы со всем справиться. Такой подход повышает самооценку ребенка и усиливает его интерес к занятиям.

Родители, которые хорошо изучили особенности темперамента своего ребенка, имеют большие шансы помочь ему жить в согласии с самим собой и с окружающим миром.

Для малыша наступает замечательный возраст обретения некоторой самостоятельности и относительной свободы. В течение этого периода ребенок начинает ползать, а затем и ходить, и замкнутый мир кроватки, коляски и манежа становится для него все более тесным. Его взаимоотношения со взрослыми приобретают форму совместной деятельности, при которой часть «работы» малыш готов выполнить самостоятельно (например, донести ложку с кашей до своего рта). Начинается интенсивное формирование речи – вначале первые слоги, затем первые слова. Годовалый ребенок уже говорит с нами, хотя речь его довольно своеобразна. Так, кошка может в его интерпретации называться «ки», а все остальные животные – «гагака». Молоко превращается в «му», а вода – в «ика» (от «водичка»). Вполне естественно, что такой язык способны понимать только самые близкие люди, которые постоянно находятся рядом с малышом.

Назовем некоторые нормы возрастного развития для этого периода.

Ребенок в возрасте 7 месяцев:

– изменяет позу, занимая удобную для наблюдения положение;

– может долго удерживать игрушку в руке, сам выбирает заинтересовавший его предмет;

– перекладывает игрушку из руки в руку, удерживает две игрушки одновременно;

– берет вторую игрушку свободной рукой, если она находится со стороны этой руки;

– откликается на имя, старается привлечь внимание покашливанием и кряхтением, имитирует действия и шумы, сжимает губы в знак отказа от еды.

Ребенок в возрасте 8 месяцев:

– самостоятельно садится, переворачивается со спинки на животик, и наоборот;

– отличает знакомых от незнакомых, рассматривает одновременно две игрушки, переводя взгляд с одной на другую, находит наполовину спрятанный предмет, снимает наброшенный платок;

– достает предметы из-за барьера, берет вторую игрушку, которая находится на стороне занятой руки;

– имитирует звуки, понимает некоторые запреты, хватает и отталкивает руку взрослого, чтобы помешать вытереть нос или завязать шапочку;

– произносит звукосочетания типа «Дай-дай-дай», «Та-та-та» и другие.

Ребенок в возрасте 9 месяцев:

– встает на ноги и стоит, придерживаясь за что-нибудь;

– играет в прятки;

– прячет руки, если не хочет их мыть;

– произносит подобия «слов», отражающие отношение ребенка к происходящему (звукосочетания типа «бу», «ай», «да» и тому подобные).

Ребенок в возрасте 10 месяцев:

– уверенно сидит, ползает на животе;

– находит предмет, спрятанный на его глазах;

– берет маленькие предметы, катает мячик, снимает кольца с пирамиды, звонит звонком;

– тянет маму за одежду, требуя внимания, машет: «Пока-пока», ненадолго отдает игрушку;

– пытается выразить свои желания с помощью звуков.

Ребенок в возрасте 11 месяцев:

– переступает ногами, ходит, опираясь на мебель и держась за стены;

– вынимает заинтересовавшие его вещи из сумки, ящика, карманов взрослого, если видел, как их туда положили;

– складывает игрушки в корзинку или коробку;

– бросает игрушки, чтобы их подняли и дали ему снова;

– помогает одевать себя.

Ребенок в возрасте 12 месяцев:

– ходит самостоятельно;

– с интересом рассматривает картинки в книге;

– откликается на собственное имя;

– пытается листать книги, царапает картинки;

– часто бросает предметы на пол;

– указывает на предметы, качает головой в случае несогласия с чем-либо;

– начинает говорить, используя понятные только близким «слова».

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.