Павел Брянцев - Литовское государство [От возникновения в XIII веке до союза с Польшей и образования Речи Посполитой и краха под напором России в XIX веке] [litres]

Эти перемены, произведенные Александром I в западнорусских областях бывшего Литовского государства, возбудили надежды поляков на восстановление Польши, а дружба его с Чарторыйским закрепила их в сердцах поляков самым прочным образом. Оставалось только, в полной уверенности и спокойствии, готовить средства для будущей Польши. Чарторыйский первый и занялся приготовлением этих средств. Каких же именно?

В 1803 г. Адам Чарторыйский сделан был попечителем Виленского учебного округа [364]. Получивши эту должность, он весь предался образованию учебных заведений и воспитанию юношества; на это дело он тратил огромные суммы денег как из собственных средств, так из доброхотных пожертвований и государственного казначейства. По его мысли, Виленская иезуитская академия преобразована была в университет с двумя высшими семинариями – католической и униатской, а также основан целый ряд средних и низших учебных заведений. Но Чарторыйский, заботясь усердно об основании учебных заведений и воспитании юношества, не имел в виду возвысить нравственное или материальное состояние народа вверенного ему края; он имел в виду совершенно другую цель: Чарторыйский хотел ополячить этот край, так как он состоял большей частью из русских жителей, и подготовить его к будущей Польше.

Преследуя эту цель, Адам Чарторыйский и самые программы наук для преподавания в основанных им учебных заведениях издал применительно к сему делу (развитию полонизма); поэтому неудивительно, что в университете, в семинариях и других учебных заведениях польская национальная наука и польский дух выступили в таком величии, в каком они не появлялись даже во времена существования Речи Посполитой. В уставах учебных заведений Виленского округа под названием «словесность» разумелась не русская, а польская; на этих уроках читались и объяснялись только польские писатели. Все науки излагались на польском языке. В гимназиях и уездных училищах преподаватели польской грамматики стояли в списке старших преподавателей, а преподаватель русской грамматики и русского языка считался младшим, наравне с учителями иностранных языков и рисования.

Католическое духовенство принимало деятельное участие в ополячении края. По распоряжению Чарторыйского и приказанию епископов при всяком приходском костеле и при всяком католическом монастыре заведены были школы. Ксендзам поставлено было в обязанность «приобретать доверие учащихся и быть посредниками между учениками и их родителями». Большинство учебных заведений и преподавание в них наук Адам Чарторыйский вверил пиарам [365], а низшие учебные заведения – базилианам, с целью побольше привлечь в них детей православного населения. Дух и направление как в высших учебных заведениях, так и в средних и низших – один и тот же: обратить воспитанников в истых поляков и возбудить в них любовь и ревность к восстановлению падшего отечества. В таком положении находились учебные заведения под управлением Чарторыйского.

В то самое время, как Адам Чарторыйский в Литве и Белоруссии старался посредством воспитания молодежи ополячить народонаселение и подготовить истинных борцов за свободу Польши, на другом конце бывшего Литовского государства, именно в Малороссии, Подолье и Волыни, другой польский деятель, друг Чарторыйского, Фаддей Чацкий, того же самого хотел достигнуть и также посредством воспитания юношества.

Фаддей Чацкий родился в 1765 г. Предки его вышли из Познани и поселились на Волыни и тут разбогатели. Он имел блестящие способности и получил многостороннее образование, но только в польско-иезуитском духе. Главным воспитателем его был иезуит Гродзицкий. При Станиславе Понятовском Чацкий исполнял многие дипломатические поручения. Он принимал также деятельное участие в составлении «конституции 3 мая» и принадлежал к той партии, которая отличалась ненавистью к России.

После третьего раздела Польши Чацкий жил на Волыни, в г. Кременце, как частный человек, и занимался научными исследованиями по истории Литвы и Польши. В конце прошлого столетия и начале нынешнего из-под его пера вышел целый ряд серьезных сочинений по этим предметам [366]. Его сочинения, написанные увлекательным языком, с жадностию читались, особенно молодежью, и незаметным образом делали читающих патриотами Польши.

В 1803 г., по старанию Адама Чарторыйского, Чацкий сделан был генеральным визитатором (окружным инспектором по учебной части) училищ Киевской, Волынской и Подольской губерний, в помощь Чарторыйскому. С этого времени до самой своей кончины, последовавшей 8 февраля 1813 г., Чацкий исключительно предался воспитанию юношества в духе польском. Для лучшего успеха в этом деле он задумал основать высшее учебное заведение, из которого могли бы выйти желанные для Чацкого лица в деле полонизма. Но так как он знал, что правительство на предполагаемое высшее учебное заведение денег не отпустит, то он обратился к польским помещикам своего округа с просьбою о пожертвовании. Пожертвования происходили в продолжение двух лет, 1803 и 1804 гг., и к началу 1805 г. их собралась огромная сумма. 1 октября 1805 г. это высшее учебное заведение, под именем лицея, было открыто на Волыни, в г. Кременце. При лицее основаны были еще следующие школы: практической механики, землемеров, акушеров и обсерватория. При лицее устроен был и ботанический сад с 5000 растениями, собранными из всех частей света. Лицей состоял из четырех однолетних низших классов и трех высших курсов двухлетних, следовательно, весь курс состоял из 10 лет.

Все предметы в лицее, по обыкновению, преподавались на польском языке. Правда, русский язык и русская литература допущены были в уставе лицея из приличия, для закраски так сказать, потому что без этого слишком сквозила бы пропагандная цель заведения, и притом его устав не мог бы быть утвержден, и для русских не было бы приманки в заведение. В лицее даже был и преподаватель православного богословия: протоиерей кафедрального житомирского собора Антоний Рафальский.

Устроивши лицей с вышеозначенными при нем практическими школами, Фаддей Чацкий нашел, что одного высшего учебного заведения для его предположенной цели – полонизировать край – этого недостаточно. Посему он задумал основать средние и низшие учебные заведения с тою же целию, с какою и лицей. Для этих заведений, как и для лицея, он также нашел средства у соседних помещиков. Благодаря этим средствам Чацкий в вверенном ему крае открыл целый ряд учебных заведений: так, в Волынской губернии он основал 85 приходских училищ, в Подольской – 26, в Киевской – 15. Затем Чацкий открыл несколько уездных училищ, которые по своим программам соответствовали нынешним прогимназиям, таковы владимирское, добновское, бердичевское, овручское, житомирское, винницкое и другие; в то же время основано было и несколько гимназий: в Киеве, Кременце и других городах.