Эрих Гессе - Война в немецком тылу. Оккупационные власти против советских партизан. 1941—1944

Эти два основных требования, предъявлявшиеся к партизанскому движению, одновременно создавали необходимые предпосылки для прохождения специальной подготовки, осуществлявшейся на особых курсах в тылу советских войск. Уже в сентябре 1941 года почти во всех крупных прифронтовых советских городах были образованы так называемые «партизанские школы», в которых обучался будущий командный состав партизанских отрядов. Так, по советским источникам, только в августе и сентябре 1941 года в оперативном обучающем центре Западного фронта, явившемся прототипом партизанских школ, прошли подготовку 1298 специалистов партизанской войны, которые при помощи военных советов армий были переправлены на территории, оккупированные немецкими войсками. При этом 962 специалиста были заброшены в район Смоленска, 249 – соответственно в район Калинина и 87 – в прифронтовые области перед Москвой.

Главным мерилом при отборе таких специалистов являлась их политическая благонадежность и психологическая устойчивость. Как показывали пленные, преподавательский состав этих школ, две из которых располагались в непосредственной близости от Москвы, формировался из офицеров НКВД. Как правило, это были опытные агенты, которые делились своими знаниями на специальных занятиях, нацеленных на решение конкретных задач. Поэтому их продолжительность была различной и зависела от необходимости обучения будущих партизан конкретным средствам ведения борьбы и соответствующим тактическим приемам. При этом особое внимание уделялось изучению пиротехники и организации поджогов деревянных мостов и домов, а также складов с продовольствием и горючим при помощи подручных средств.

В рамках же подготовки к нападениям на автомобильные колонны противника курсантов обучали обращению со снабженной глушителем секретной винтовкой, которая поступала в войска лишь для ее почасового использования. При помощи этого почти бесшумного оружия считалось целесообразным подстрелить водителя головной машины находившейся на марше автоколонны, а затем концентрированным пулеметным огнем уничтожить наезжающие друг на друга остальные автомобили вместе с растерявшимися от неожиданности шоферами. И надо признать, что такая тактика на практике себя полностью оправдала.

В этой связи интерес представляет отчет о результатах допросов военнопленных начальника контрразведки 403-й охранной дивизии от 7 сентября 1941 года. В нем сообщалось о том, что русские партизанские школы были созданы вскоре после начала войны. Причем одна школа для женщин располагалась в Воронеже, а две другие – в Ворошиловграде [74] Ворошиловград – название украинского города Луганск в 1935–1958 и 1970–1990 гг. и Ростове. Наиболее крупные центры подготовки партизан находились в Москве, Ленинграде и Сталинграде (NOKW 2136).

Согласно же донесению начальника полевой полиции сухопутных войск при Главном командовании сухопутных сил № 2365/42, руководителем школы в Воронеже являлся подполковник Шкода, а занятия в ней продолжались 6 недель. В школе одновременно проходили подготовку 170 курсантов, которые разделялись на 6 взводов под командованием лейтенантов. Обучающий персонал состоял из 7 офицеров и 31 сержанта, преподававших следующие дисциплины: техника подрывания, прыжки с парашютом с 45-метровой вышки, поведение на занятой противником территории, чтение карты, обращение с компасом и задачи разведки. Кроме того, 4-й отдел УНКВД по Воронежской области содержал собственную школу, которой руководил капитан НКВД Соболев и где обучалось 400–500 курсантов, сдававших после окончания обучения специальные экзамены в Москве на Лубянке. Именно из них формировались руководящие кадры партизанских отрядов. Им вручалось стандартное руководство для партизан, напоминавшее наставление Красной армии и содержавшее указания по несению полевой службы, сооружению блиндажей, проведению рекогносцировки местности, описание русского и немецкого вооружения и инструкцию по конструированию мин из подручных средств (NOKW 2535).

Серьезным подспорьем для партизан явилась изданная летом 1942 года в Москве брошюра «В помощь партизану», представлявшая собой толстый справочник и призванная служить руководством для партизан в их деятельности. В ней, наряду с тактическими советами по опознаванию и уничтожению немецких связных и патрулей, имелась целая глава по вопросам выживания в бедственных ситуациях. Здесь можно было найти и советы по оказанию первой помощи, и правила поведения при жизни в снегу без всякого снабжения, и многое другое. Причем особый интерес вызывали рекомендации, как питаться, используя главным образом мох и древесную кору. Однако наиболее ценными являлись детальные указания по применению трофейного оружия. Кроме того, к справочнику прикладывалось приложение в виде русско-немецкого словаря с военными фразами, такими как: «Брось оружие!», «Сдавайся!», «При попытке к бегству стреляю!», «Вы лжете!», «Где находятся немецкие войска?» и другими.

На занятиях по изучению основ тактики действий партизан в этих школах рекомендовалось немедленно покидать места совершения нападений, а затем снова собираться вместе на удалении в 10–15 километров от объекта операции. При этом все свидетели, независимо от того, женщины это были или дети, подлежали ликвидации.

На этих же курсах проходили подготовку и особо отобранные функционеры для действий на оккупированных немецкими войсками территориях вне пределов СССР. При этом отбор нередко осуществлялся из соображений подходящей внешности, причем наиболее предпочтительным считался облик простодушного и вызывающего доверие человека. Получив специальное задание, эти агенты со знанием соответствующего языка затем направлялись в Польшу, а также в Болгарию или другие Балканские страны.

После окончания курса обучения подготовленных борцов партизанского фронта перед засылкой делили на небольшие группы. Как правило, одна такая группа состояла из двух офицеров, четырех солдат и четырех гражданских лиц, поскольку это позволяло в любое время разделиться на военных и гражданских. На вооружении у нее состояли ручные гранаты, винтовки, автоматы, специальные боеприпасы и зажигательные патроны, а также оснащение для организации пожаров, состоявшее из сахара, ржаной муки и серной кислоты.

Обычно перед такими группами ставилась задача после прибытия в обусловленный район будущих действий немедленно войти в контакт с местными партизанами и либо возглавить их, либо организовать совместную с ними работу. Последнее практиковалось прежде всего тогда, когда группы засылались с конкретным заданием, после выполнения которого им предстояло вернуться назад. В результате, наряду со всем прочим, у центрального штаба партизанского движения появлялась дополнительная возможность получать сведения о наличии и степени активности не охваченных до той поры партизанских отрядов.