Мария - Рождественский. Теория риторики

распределение примеров по видам словесности

выглядит следующим образом: В дописьменной устной речи, письмах, в ораторике, пропаганде появляются и используются все виды примеров. В документах не допустим литературный пример. В фолклоре, художественной литературе формируются литературные примеры

и, следовательно, литературный пример

является гипотетическим по условиям создания самого текста. В этих видах словесности пример

сообщени о событии, остальные виды примеров

допустимы. В журналистике и массовой информации

основой текста являются примеры сообщений о событиях, в рассуждениях допустимы литературные\a и гипотетические graph-definition>

примеры

. Научные примеры

используются в научной журналистике. В неэристических видах речи положение следующее: В молве используются только фактографические примеры

. В проповеди

используются литературные примеры

и гипотетические примеры

, фактографические и научные не используются. В учебной гомилетике используются гипотетические

и научные примеры

, фактографические и литературные не используются. Также применяются примеры

и в научной литературе. В рекламе

используются только фактографические примеры. Речь на неписчих материалах и тексты информатики лишены аргументации с помощью. В таблице 2.11 представлена аргументация с помощью примеров

по видам словесности

. С точки зрения риторического изобретения, аргументация примерами

--- основная. Подбор примеров

--- основа сбора материала для подготовки речи, выбор и распределение примеров

--- основа расположения речи, основа ее композиции. Объяснение примеров

- основа доказывания

. Тип примера

и его место в композиции --- главное средство эмоционального влияния речи. В устном диалоге факты (фактографические примеры) при интерпретации требуют литературных

, научных

и гипотетических примеров

. Фактографические примеры тем самым истолковываются другими типами примеров

, переходы от фактографических примеров составляют рассуждение --- доказательства и опровержения. Это же относится ко всем видам ораторики, пропаганде

, письмам

и документам

. В последних литературные примеры

обычно считаются неуместными. Так построены тексты, главная цель которых заставить аудиторию принять решение и перейти к действиям. Тексты, имеющие культурное и эстетическое назначение (фольклор

и художественная литература), как правило, не оперируют литературными примерами

, так как сами заняты созданием литературных примеров

--- созданием образов ситуаций и

Таблица 2.11

образов героев. Риторическое изобретение в этих текстах идет от гипотетических примеров

, которые автор обычно находит в иных видах словесности от газеты (как Ф.М. Достоевский) до документов, диалогов по предметам судебной речи и общежития и, исходя из гипотетических примеров, находит для текста фактографические и научные примеры

, образует соединение и сцепление их в образы. Так образуется тема и проблема лирического

, драматического

и эпического произведений и располагается художественнориторическое изобретение. Проповедническая литература и устная практика по условиям речевого этоса не может пользоваться фактографическими и научными

примерами. Она строится на высокой абстракции

. Эта абстракция есть живое сознание общих мест, составляющих религиозную догматику и развитие житейской прагматики. В проповеди литератур ные образы и гипотетические примеры

--- основа подготовки материалов речи, а их расположение --- главная сила проповеди, ее способность оторвать людей от житейских повседневных интересов и повернуть их мысль внутрь себя, упорядочить свое внутреннее состояние, подготовить душу к любому виду деятельности - духовной и практической. Учебная речь

и научная литература

по условиям речевого этоса не должна оперировать фактографическими

и литературными

примерами. Они не признаются как доказательства. Поэтому учебная речь

и научная речь

начинаются от гипотетических примеров

, общепризнанных в науке или самостоятельно сконструированных, в философии, и ищут научных фактов, полностью характеризующих то, что описывается в научном тексте. Когда фактов в распоряжении писателя нет, он их создает либо в эксперименте, либо в научноверифицированном наблюдении. Полнота и доказательность таких фактов есть основная забота ученого (и учителя) для того, чтобы его речь была убедительна. Опровержение в науке состоит, в частности, в том, чтобы отыскать пример

, опровергающий рассуждение. Массовая информация

и журналистика

, как и молва, начинается со сбора фактографических примеров

. Эти примеры

далее интерпретируются литературными,

и гипотетическими примерами

. Поиск этих примеров

возможен только в массовой информации

и журналистике

, так как такие примеры запрещены в молве речевым этосом. Наконец, рукописные сочинения, не гомилетика, есть всегда история в широком смысле слова --- история народа, биографии, летописи событий, литературная хроника. Здесь выбор примеров дан как сочетание видов примеров, объединенных временем. Искусство изобретения здесь состоит в избрании значимых для времени примеров и их расположении, которое представляет картину времени и места, где развертываются события (материальной и духовной жизни). Что касается примеров

в речи на неписчих материалах и текстах информатики, то это особые виды текстов, суть которых состоит в свидетельстве. Они сами суть нерасчлененные примеры

, в которых сконцентрированы и научные

, и гипотетические

, и фактографичекие

, и литературные примеры

. Так, в исследованиях историков по эпиграфике

, нумизматике

и сфрагистике рассматриваются все четыре атрибуции этих словесных объектов. Монета, например, фактографически принадлежит кладу или отдельной находке в определенном времени и месте, находка принадлежит к определенному месту в научной классификации (научный пример

), представляет собой литературный текст с его предметным и образным значением (литературный пример

) и, наконец, описание монеты исходит из источниковедческих постулатов (гипотетический пример

). 2.4.7. Связь примеров

Тексты массовой коммуникации --- вторичные тексты, и они также обнимают факты, научные факты и суждения о них (научный пример

), литературные произведения (литературный пример

) --- библиографии и рефераты и подаются в системе благодар (гипотетический пример

). Отсюда возможно построение следующих типов риторического изобретения: 1. Тип фактографический, доказывающий --- начинается от фактографического примера