Слава Бродский - Смешные детские рассказы

Но потом я всё-таки успокоился, потому что зуб у меня действительно болел. Поэтому получалось, что вовсе я и не соврал. Когда же мама стала у меня спрашивать, как там зуб у меня болит, я сказал, что он почти совсем не болит. И это тоже было правдой. И мама мне посоветовала не пить и не есть ничего ни горячего, ни холодного и посмотреть, что будет дальше.

Поздно вечером, когда я уже лежал в кровати и пытался заснуть, мне было совсем не по себе. Было мне не по себе из-за всей этой истории с деньгами и зубом. И я попытался представить себе, что случилось бы, если бы я сказал маме, что я потерял деньги.

Наверное, мама сразу мне сказала бы, что она так и знала, что я потеряю деньги. А вот этого я не люблю больше всего. Ужасно не люблю, когда мама мне говорит: «Я так и знала». Получается, что я глупый совсем. Получается, что маме сразу стало ясно, что я деньги могу потерять, а мне даже в голову это не пришло.

На самом деле, я тоже понимал, что могу деньги потерять, если я кладу их в тот же карман, где лежит носовой платок. Не такой уж я глупый, как мама думает. Просто у меня с другими карманами ещё хуже всё было.

В куртке, например, в одном кармане у меня лежали монеты, с грязью смешанные, а в другом – проволока. Ну и из-за этой проволоки там дырка здоровая образовалась. Но я, конечно, не стал маме об этом говорить. Не стал я говорить об этом потому, что в школу опаздывал и потому, что утром язык во рту совсем не хочет ворочаться.

Вот о чём я думал вчера поздно вечером, когда лежал в кровати и пытался заснуть. Ещё я подумал, что если бы я всё-таки сказал маме, что потерял деньги, у меня не было бы всех этих мучений на весь вчерашний день, а может быть, даже и на следующий день тоже. С этими мыслями я вчера и заснул.

Сегодня, когда я проснулся, я сразу вспомнил всю эту вчерашнюю историю. И ещё я вспомнил о носовом платке, из-за которого потерял свои деньги. Что же это такое получается? Получается, что я высморкался, завернул всё это дело в платок и положил себе в карман. Это просто смешно. Что-то тут неправильно. Так не должно быть. Что-то тут не то.

Пигмеи

У нас был классный час сегодня. И мы уже несколько дней тому назад знали, что у нас скоро будет классный час. Потому что кто-то из наших случайно подслушал, как директор выговаривал нашему учителю русского языка, что он должен каждый месяц нас собирать. А у нас, оказывается, классного часа уже давным-давно не было.

И те, которые учились неважно, стали немного волноваться. Но больше всех у нас призадумался Пудовкин. Ему всегда чаще других доставалось.

С самого первого дня, как он у нас появился, мы дали ему прозвище Пуд. Но не только из-за его фамилии. Пуд очень крупный. Особенно здоровенные у него кулаки. Кулаки у него просто-напросто пудовые. И Пуд – это, конечно, самое подходящее для него прозвище.

Пуд сидит у нас всегда в последнем ряду. Сидит он там, потому что только в последнем ряду стоят такие большие парты, где он может поместиться. Пуд уже привык, что его всегда ругают. Как только его имя упоминается по любому случаю, с заднего ряда всегда раздаётся: «А что Пудовкин-то? Я ничего не делал».

Он говорит это так часто, что учителя уже придумали, как ему надо отвечать. Они ему обязательно отвечают: «А это очень плохо, что ты ничего не делал. В классе нужно работать!»

Больше всех над ним наша математичка издевается. Как она только увидит, что он там, на задней парте задремал, она к нему подходит и говорит громко-громко: «Пудя!» Пуд вздрагивает, поднимает голову и ошалело на неё смотрит. А математичка наша растопыривает свою юбку в обе стороны, делает реверанс и говорит ему: «Здрасьте!» И это у неё выходит всегда очень смешно. После того, как математичка сделает реверанс и скажет Пуду «здрасьте!», она хватает его за шиворот и волочит к доске. А у доски прямо целая комедия получается. Она начинает его спрашивать: «А скажи-ка, Пудя, где у нас ашка и где у нас бэшка?» Потом опять хватает его за шиворот и тычет носом в доску, где написаны мелом какие-нибудь формулы, и говорит: «Вот, где у нас ашка! Вот, где у нас бэшка!» И когда наша математичка тычет Пуда носом в доску, все, конечно, смеются до слёз.

Потом математичка устаёт Пуда волочить за шиворот. Она бросает его и говорит: «Пошёл вон, второгодник!» И Пуд один раз после этого бросился к дверям. Но математичка закричала: «Куда, Пудя?!» Пуд остановился и не знал, что ему делать. А математичка сказала: «Пошёл вон, на место!»

Обычно все эти сцены заканчиваются одним и тем же. Пока Пуд идёт к своей парте, математичка говорит: «Второгодник убогий! Завтра приведёшь свою мамзель». То есть, это означает, что она хочет, чтобы Пуд завтра утром привёл для объяснений свою маму в школу.

Как-то один раз математичка, после того как она сказала своё «завтра приведёшь свою мамзель», спросила у Пуда, понял ли он, что она ему сказала. Пуд сказал «да», но головой замотал отрицательно. Мы все, конечно, догадались, что он имел в виду. Он ответил «да», потому что понял, что сказала ему математичка. Но он замотал отрицательно головой, потому что ему было даже страшно подумать о том, что он должен сказать обо всём своей маме. А математичка, конечно, обратила на это внимание и сказала Пуду, что он стал разговаривать, как болгарин. А в Болгарии, оказывается, всё наоборот. Когда там говорят «нет», то кивают головой. А когда говорят «да», то вертят головой влево и вправо.

Ну так вот, сегодня Пуд очень сильно призадумался, как только услышал эту новость про классное собрание. Но не только Пуд. В обычное время мы ожидали бы, что будут ругать Пуда и на этом всё, в основном, и закончится. Но в этот раз за ним не числилось ничего такого особенного. А поскольку в этот раз за ним ничего такого не числилось, все у нас призадумались и стали прикидывать, о чём же будет говорить наш классный руководитель. И я тоже стал немного волноваться.

И вот настало время классного часа. Наш классный руководитель, то есть наш учитель русского языка, вошёл в класс, поздоровался с нами, встал около первых рядов парт, скрестил руки на груди, сдвинул на нос очки, обвёл нас всех своим взглядом, поднял вверх карандаш и сказал: «Некоторые ученики ведут себя, как свиньи. Например, Пудовкин».

Ну и Пуд сразу сказал своё: «А что Пудовкин-то? Я ничего не делал».

Тут, конечно, наш классный руководитель ответил: «Это плохо, что ты ничего не делал».

Но Пуд не обратил на это никакого внимания и опять стал говорить, что он ничего не делал.

Тогда наш классный руководитель сказал: «Всё-сё-сё-сё-сё! Никакого разговора быть не может! Выводы получишь в дневнике».

И мы все сразу стали ныть: «Не надо, не надо, пожалуйста, не надо». Потому что мы знали, что мама у Пуда очень строгая. Она за каждую запись в дневнике бьёт Пуда сильно, так что он приходит в школу весь в синяках.