Алексей Андреев - Сядьте на пол

80. Бенуа Мандельброт. Фрактальная геометрия природы. – ИКИ, 2002.

81. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. – Прогресс, 1986.

82. Бернар Лиетар. Будущее денег. ‑ ACT: Астрель, 2007. fanread.ru/book/12444630/

В поисках учителя

83. Бондаренко Светлана, Курильский Виктор. Неизвестные Стругацкие. ‑ АСТ, 2008

84. Ефремов и Стругацкие: о некоторых проблемах в воспитании. ‑ Red‑sovet.su, 2014

red‑sovet.su/post/23131/efremov‑and‑strugatsky‑some‑problems‑in‑the‑education

85. Denis Dutton. Aesthetics and Evolutionary Psychology. ‑ Oxford University Press, 2003

www.denisdutton.com/aesthetics_&_evolutionary_psychology.htm

86. Иван Ефремов. Лезвие бритвы. –Советский писатель, 1992.

87. Роджер Пенроуз. Новый ум короля. ‑ УРСС, 2011.

88. Oliver Sacks. Hallucinations. ‑ Knopf, 2012.

Коробочка

89. Larson, A. M., & Loschky, L. C. The contributions of central versus peripheral vision to scene gist recognition. ‑ Journal of Vision, 2009. www.k‑state.edu/psych/vcl/documents/Larson_Loschky_2009_Contributions%20of%20central%20vs%20peripheral%20vision.pdf

Тёмная сторона Паутины

90. Попавшие в паутину: Чем опасен интернет для школьника? – МК, 2010. www.mk.ru/social/article/2010/07/05/514121‑popavshie‑v‑pautinu.html

91. Fool’s Gold: A Critical Look at Computers in Childhood. ‑ Alliance for Childhood, 2000. waste.informatik.hu‑berlin.de/diplom/DieGelbeKurbel/pdf/foolsgold.pdf

92. Смартфоны и планшеты портят детям осанку и калечат пальцы. – WebScience.ru, 2012. webscience.ru/news/smartfony‑i‑planshety‑portyat‑detyam‑osanku‑i‑kalechat‑palcy

93. Смотрите 3D ‑ и вы ослепнете. – WebPlanet.ru, 2010. www.webplanet.ru/knowhow/gadgets/igor‑krein/2010/02/15/bad_3d.html

94. Do Facebook and Other Social Media Encourage Narcissism? –Psychology Today, 2013. www.psychologytoday.com/blog/wired‑success/201306/do‑facebook‑and‑other‑social‑media‑encourage‑narcissism

95. Риски Интернета: Цифровой психоморфоз и инфантильность. – WebScience.ru, 2013. webscience.ru/details/riski‑interneta‑cifrovoy‑psihomorfoz‑i‑infantilnost

96. Philip Zimbardo, Nikita Coulombe. Man, Inte rrupted.‑ Conari Press, 2016.

97. Восьмая Матрица. – Eva.ru, 2006. eva.ru/static/articles/lexa32.htm

98. A Silicon Valley School That Doesn’t Compute. – New York Times, 2011. www.nytimes.com/2011/10/23/technology/at‑waldorf‑school‑in‑silicon‑valley‑technology‑can‑wait.html

99. Интернет отупляет детей третьего мира. – WebPlanet.ru, 2010. webplanet.ru/news/research/2010/06/22/kidz.html

100. Digitizing Literacy: Reflections on the Haptics of Writing. By Anne Mangen and Jean‑Luc Velay. ‑ Advances in Haptics, April 1, 2010

101 . Nicholas Carr. The Shallows: What the Internet Is Doing to Our Brains.‑ W. W. Norton & Company, 2010.

102. Online time can hobble brain’s important work. ‑ KTH, 2013. www.kth.se/en/aktuellt/nyheter/online‑time‑can‑hobble‑brain‑s‑important‑work‑1.415391

103. Mental muscle: six ways to boost your brain. ‑ New Scientist, 2010. www.newscientist.com/article/mg20827801.300‑mental‑muscle‑six‑ways‑to‑boost‑your‑brain/

104. Zero to Eight: Young children and their internet use. ‑ LSE, 2013 eprints.lse.ac.uk/52630/1/Zero_to_eight.pdf

105. Евгений Касперский заявил о физической опасности соцсетей. – Cnews, 2011. www.cnews.ru/news/top/evgenij_kasperskij_zayavil_o_fizicheskoj

106. Как Shodan стал «поисковиком спящих детей». –Habrahabr.ru, 2016. habrahabr.ru/company/pt/blog/275853/

Дневник заблуждений

107. Как перестать беспокоиться и полюбить истерики ребёнка. krylov.livejournal.com/2928259.html

108. Книга учёта жизни. – WebScience.Ru, 2013 webscience.ru/visuals/kniga‑uchyota‑zhizni

Летучий дом

109. The Parable of Google Flu: Traps in Big Data Analysis. ‑ Science, 2014 www.uvm.edu/~cdanfort/csc‑reading‑group/lazer‑flu‑science‑2014.pdf

110. Александр Долгин. Как нам стать договоропригодными, или Практическое руководство по коллективным действиям. ‑ОГИ, 2013. www.adolgin.ru/

111. The Dunbar Number, From the Guru of Social Networks. ‑ Bloomberg, 2013. www.bloomberg.com/news/articles/2013‑01‑10/the‑dunbar‑number‑from‑the‑guru‑of‑social‑networks

112. Семейная фотокнига: как распорядиться тоннами цифровых снимков. ‑ Letidor, 2012 letidor.livejournal.com/119320.html

Лагерь

113. Лагерь «Камчатка». Дневник вожатой. ‑ Афиша, 2012.

gorod.afisha.ru/archive/kamchatka_diaries/

114. Теория больших дел. Филипп Бахтин и город для детей. ‑ Афиша, 2012.

gorod.afisha.ru/archive/big_things_theory_bakhtin/

115. Организатор лагеря «Село» Филипп Бахтин о творческом воспитании детей. ‑ Lenta.ru, 2014.

age.lenta.ru/selo/articles/2014/02/18/bakhtin/

116. Ликвидация «Страны детей». ‑ Медуза, 2015.

meduza.io/feature/2015/10/15/likvidatsiya‑strany‑detey

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………………………………………......................2

Часть 1. Семья

ЗАЧЕМ ВАМ ДЕТИ………………………………………………………………………………………...............5

РОДИЛЬНАЯ ПСИХОЭКОНОМИКА……………………………………………………………..............11

СЯДЬТЕ НА ПОЛ…………………………………………………………………………………….................23

ТРУДНОСТИ ПЕРЕВОДА………………………………………………………………………...................31

СКРЫТЫЕ МИРЫ………………………………………………………………………............................55

НЕНУЖНЫЕ ИГРУШКИ…………………………………………………………….............................69

РАССКАЖИ МНЕ СКАЗКУ………………………………………………………………………………..........78

ДЕВИЦА С КОСОЙ………………………………………………………………………………….................92

Часть 2. Школа

ГЕН КРОКОДИЛА………………………………………………………………………………………………......105

НАСТОЯЩИЕ ИНДЕЙЦЫ…………………………………………………………………………………………116

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РИНГ…………………………………………………………………………………………...129

ИГРА В ОДНИ ВОРОТА……………………………………………………………………………………………146

ДЕНЬГИ, ЛОЖЬ И МАТЕМАТИКА……………………………………………………………………………173

В ПОИСКАХ УЧИТЕЛЯ…………………………………………………………………………………………….187

Часть 3. Сеть

КОРОБОЧКА…………………………………………………………………………………………………………...209

ТЁМНАЯ СТОРОНА ПАУТИНЫ…………………………………………………………………………......219

ДНЕВНИК ЗАБЛУЖДЕНИЙ………………………………………………………………………………......233

ЛЕТУЧИЙ ДОМ………………………………………………………………………………………………………..242

Часть 4. Лагерь

ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ: 2012 ГОД………………………………………………………………………….....254

ВТОРОЙ УРОВЕНЬ: 2013 ГОД………………………………………………………………………………273

ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ: 2015 ГОД….……………………………………………………………………………285

Источники и рекомендуемая литература…………………………………………………………..292