Евгения Блискавка - Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практика

• 2000 школ получили образовательные и информационные материалы;

• в 2008–2010 гг. создано более 800 учебных фильмов и 250 презентаций для дистанционного обучения, посвященных личным финансам;

• до и после теста с использованием материалов акции уровень финансовых знаний вырос на 31 %;

• зафиксировано 119 тыс. посещений специального сайта www.TdO.edu.pl, где размещены многочисленные образовательные ресурсы по финансовой грамотности;

• несколько десятков молодых независимых кинематографистов подготовили фильмы о сбережениях для «вирусного маркетинга»;

• состоялась общенациональная кампания на крупнейшей радиостанции с аудиторией численностью более 7 млн слушателей.

«Мои финансы» (Национальный Банк Польши, Фонд Кроненберга[77] , Junior Achievement (2004–2010)).

«Мои финансы» – крупнейшая программа финансовой грамотности в польских школах для обучения подростков и молодежи (15–17 лет) эффективному управлению личными финансами.

В ходе подготовки программы учитывалось несколько важных факторов:

• слабое осознание молодежи, что хорошее ФО играет важную роль в частной жизни и профессиональной карьере;

• низкий уровень культуры сбережений;

• невнимание к вопросам ФГ в программах государственной системы образования;

• огромный объем информационного материала с использованием экономического жаргона или рекламного материала;

• отсутствие информационных материалов по данной тематике в СМИ с использованием обучающей, образовательной компоненты.

Программа вводится на 2-й или 3-й год обучения в старших классах. Цикл из 15 уроков или три однодневных семинара с участием разных классов (форма проведения программы в школе зависит от конкретных местных условий). Для проведения программы учителя прошли подготовку в ходе четырех однодневных занятий. Всего за первые три года было проведено 504 семинара. В программе приняли участие свыше 372 тыс. подростков – учащихся средних классов (2004–2010 гг.); 2500 учителей прошли подготовку и повышение квалификации по методике проведения уроков, посвященных личным финансам.

Пример программы тематики «Мои финансы» приведен в табл. 2.2.

Таблица 2.2.

Тематика программы «Мои финансы»

Методическое руководство учителя содержит следующую информацию:

• цели уроков;

• обзор и методические рекомендации по проведению уроков;

• перечень целей обучения (для учащихся);

• раздаточные материалы и наглядные пособия;

• советы по взаимодействию со специалистами банка.

Набор качественных материалов по каждому модулю позволяет учителям выходить за рамки привычной методики и обучать на примерах. В популяризации программы также используются школьные плакаты, мультфильмы, учебные блокноты для тренировки в планировании и управлении личными финансами.

В результате учителя стали лучше готовы к организации уроков, посвященных личным финансам; в среднем уровень знаний участников повысился на 5—11 %.

В 2009 году в 14 школах Варшавы был организован небольшой образовательный эксперимент: ученикам (13–15 лет) предложили подготовить собственные подкасты, посвященные вопросам личных финансов, главным образом – сбережениям и инвестициям. В ходе небольшого конкурса было представлено около 30 подкастов.

Образовательный веб-портал и платформа для дистанционного обучения (Национальный банк Польши, 2004–2011).

Все образовательные программы НБП объединены под «зонтиком» NBPortal.pl («Портал экономического образования») [78] , который является одним из крупнейших в мире ресурсов, посвященных экономическому образованию. Портал позиционируется как ресурс, где люди могли бы найти надежную информацию и практические знания по личным финансам. Там же предлагаются курсы дистанционного обучения, онлайновые игры, мультимедийные презентации, планы уроков, статьи, словарь экономических терминов, значительная база знаний. NBPortal. pi очень популярен: в пиковый период (2006) ежемесячно его посещали около 100 тыс. интернет-пользователей, а в дистанционных курсах участвовали более 100 тыс. учащихся.

Мультимедийный глоссарий экономических понятий (Фонд Nauka i Wiedza и НБП, 2004–2009).

Один из наиболее популярных инструментов для обучения учащихся средней школы – мультипликация: используются анимационные сюжеты продолжительностью в среднем по 8 мин, каждый из которых иллюстрирует содержание того или иного экономического понятия. Многие мультфильмы посвящены финансовым вопросам: кредиту, сбережениям и инвестициям, страхованию, процентным ставкам, выходу на пенсию, электронным платежам. Всего на средства НБП было снято 36 анимационных сюжетов; они представляют собой оригинальный и уникальный мультимедийный глоссарий экономических понятий. С 2004 года в образовательных проектах на базе этого ресурса приняли участие более 25 тыс. учащихся.

«Уроки экономической теории» (THINK GLOBAL & MILLIONYOU 2010/2011).

«Урок экономической теории» – интерактивный мультимедийный комплект программного обеспечения в помощь учителям для подготовки к занятиям по экономической теории и финансовой грамотности. Он распространен более чем в 1000 школах Польши.

«Мы полагаем, что это помогает нашим ученикам разбираться в сложных экономических понятиях; теперь они лучше понимают, как можно начать бизнес. Наши уроки стали более интересными и приближенными к практике», – сообщил учитель из города Люблин. «Я опробовал этот пакет и знаю, что он будет для меня очень полезен при ведении уроков», – заявил другой.

«Прекрасная мысль – совместить мультимедийные средства, раскрывающие экономические понятия, с тестами, посредством которых проверяют знания учащихся во время урока», – одно из сообщений по электронной почте, полученное от учителей в феврале 2011 г.

«Pret-a-Porter»: обучающая игра (Национальный Банк Польши, 2010).

2.7.2. Программа повышения инвестиционной культуры и финансовой грамотности населения в Казахстане

Казахстан принял программу повышения финансовой грамотности населения в 2007 г. Цели программы – предоставление гражданам базовых знаний в области использования различных финансовых инструментов.