Софья Тимофеева - Прибыльный детский клуб

Искренне и от всей души я желаю вам суметь организовать такое клубное пространство, которое будет притягивать клиентов как магнит, и тогда ваш клуб станет по-настоящему прибыльным! За возросшую конкуренцию я не переживаю. Детей хватит на всех. Лишь бы наши маленькие друзья-клиенты всегда были здоровы и радовали нас своим смехом!

Цель:развитие мелкой моторики, восприятия, креативности.

Оборудование:

• счетные палочки, камешки;

• цветной картон для фона (синий, фиолетовый, голубой, черный);

• фольга;

• белое кружево (по 3–4 кусочка на ребенка, от маленького к большому), в среднем на ребенка по 15–20 см, обрезки кружева;

• скрученные полоски белых салфеток;

• белый и желтый пластилин;

• блестки, пайетки;

• белая краска, кисточки;

План занятия

1. Приветствие.

2. Работа с песком. Разогрев.

3. Рисование на песке. Зимний лес.

4. Рисование на песке. Следы зверей.

5. Завершение игры с песком.

6. Подвижная игра «В лесу».

7. Аппликация из кружева «Деревья в лесу».

8. Пальчиковая гимнастика.

9. Свободная творческая деятельность. Снег.

Ход занятия

1. Приветствие

Дети становятся в круг, берутся за руки, повторяют слова и движения за педагогом:

Собрались мы здесь опять. (Качаем руками.)

Мастерить, с песком играть. (Трем ладони.)

Заниматься нам пора. (Беремся за руки.)

2. Работа с песком. Разогрев

Раз, два, три, четыре, пять (сжимаем и разжимаем ладошки) ,

Начинай с песком играть! (Трем песок между ладошками.)

Из ладошки на ладошку

Наш песочек насыпать. (Набираем в кулак песок и постепенно его высыпаем, кулак держим вертикально. Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом другой.)

3. Рисование на песке. Зимний лес

– Сегодня мы отправимся с вами в путешествие в зимний лес. Что растет в лесу? (Деревья.) Какие?

– Давайте нарисуем с вами деревья. Сначала нарисуем ствол, потом ветви.

Дети рисуют те деревья, которые хотят (хвойные или лиственные).

– А еще деревья можно выложить из палочек.

Педагог раздает детям счетные палочки, дети выкладывают деревья.

– А в зимнем лесу что везде лежит? Правильно, снег.

4. Рисование на песке. Следы зверей

– А кто живет в лесу? Какие животные? Как они называются? (Дикие.)

– Животные оставляют следы на снегу.

– Вот такие следы оставляет мишка. (Сжимаем кулачки и прижимаем к песку ладошками вниз (рис. П1.1).)

– А вот какие следы оставляет лисичка. (Четыре пальчика складываем вместе и прижимаем к песку, а снизу рисуем пальчиком кружок.)

– А у лисички длинный хвост, она им заметает следы. («Заметаем» пальчиком след.)

– А вот и зайка побежал. (Рисуем пальчиками две точки и две полоски (рис. П1.2).)

– А за зайкой серый волк. (Рисуем следы такие же, как лисьи.) Если дети называют других животных, то можно по аналогии нарисовать и их следы.

5. Завершение игры с песком

Мы в песочек поиграли (гладим песочек) ,

Наши пальчики размяли (сжимаем и разжимаем ладошки) ,

Мы песочек отряхнем (трем ручки, отряхивая песочек) ,

Наши пальчики потрем! (Трем каждый пальчик.) Будем свет теперь включать.

6. Подвижная игра «В лесу»

Дети становятся в круг.

Дети утром рано встали,

За грибами в лес пошли. (Ходьба на месте.)

Приседали, приседали,

Белый гриб в траве нашли. (Приседания.)

На пеньке растут опята,

Наклонитесь к ним, ребята,

Наклоняйся, раз, два, три,

И в лукошко набери! (Наклоны.)

Вон на дереве орех.

Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)

Если хочешь дотянуться,

Надо сильно потянуться. (Потягивания, руки подняты вверх.)

Три часа в лесу бродили,

Все тропинки исходили. (Ходьба на месте.)

Утомил всех долгий путь —

7. Аппликация из кружева «Деревья в лесу»

– Мы сегодня сделаем с вами настоящую картину про зимний лес. А в лесу у нас будет расти красивая заснеженная елочка.

Педагог раздает детям картон, нарезанные кусочки кружева, просит выложить елочку, выбрать место, где она будет расти. Потом дети приклеивают елочку.

– А еще в лесу будет расти деревце – как думаете, какое?

Дети сами выбирают лиственное дерево.

– У дерева будет ствол из вот такой скрученной салфеточки.

Дети мажут листик клеем и сверху прижимают салфеточки.

– А веточки можно сделать из таких же салфеточек или из пластилина.

8. Пальчиковая гимнастика

Сидели два медведя

На тоненьком суку. (Два кулачка прижаты друг к другу, движение вверх-вниз в такт стихотворению.)

Один читал газету (разводим кулачки в разные стороны) ,

Другой молол муку. (Крутим кулачками параллельно друг другу.)

Раз ку-ку, два ку-ку (стучим кулачком об кулачок) ,

Оба шлепнулись в муку. (Резко опускаем кулачки на стол.)

Хвост в муке (показываем пальчиком назад) ,

Нос в муке (показываем пальцем на нос) ,

9. Свободная творческая деятельность. Снег

– В нашем лесу не хватает снега и сугробов. Мы их можем сделать из вот такой фольги.

Педагог выдает детям кусочки фольги.

– Если оторвать маленький кусочек, то получится снежинка, а из большого – сугроб.

– А еще снежинки можно сделать из кусочков кружева или пластилина, а в небе можно сделать луну или солнце (рис. П1.3).

10. Прощание

Дети встают в круг, берутся за руки, повторяют слова и движения за педагогом.

Рис. П1.3

Мы на славу потрудились (качаем руками, держась за руки) ,

Все поделки получились (показываем руками «класс») .

Будем их теперь беречь.

Цель:вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок; учить детей работать с глиной – раскатывать шар и цилиндр (колбаска) из глины разными способами; показать возможность преобразования шара в диск; учить работать со скалкой и трафаретами; учить делать отпечатки на глине, создавать из комочков ваты или шерсти выразительный образ (пушистое зеленое дерево); развивать координацию «глаз – рука», мелкую моторику, чувства формы, ритма и композиции (рис. П2.1).