Николаус Энкельманн - Харизма. Личностные качества как средство достижения успеха в профессиональной и личной жизни

Мы знаем, что наш мозг управляет нашей манерой поведения и образом мышления, строит нашу реальность. Осознание этого радует и дает нам великолепную возможность осуществить изменения. Мы способны добиться всего, чего хотим, мы можем даже изменить прочно въевшийся в нас стереотип мышления и по-новому запрограммировать себя. Мы можем отказаться от привычного образа мыслей и благодаря этому изменить свое поведение.

Если вы пришли к выводу, что приготовленный вами коктейль слишком сладок, вы можете сделать новый напиток. Это совсем просто. Изменить свое поведение намного сложнее, но это стоит того. Если вы поймете, что ваши жизненные установки носят скорее негативный характер, измените этот стереотип мышления, используя положительные формулы внушения. При этом учтите закономерность, проявляющуюся при раскрытии любых способностей:

Внимание вызывает усиление. Отсутствие внимания – освобождение.

С конца 60-х годов мы знаем о работах проф. Роджера Сперри, который в 1981 г. стал лауреатом Нобелевской премии в области медицины за исследования функций головного мозга. Он доказал, что каждое полушарие головного мозга выполняет свои, присущие только ему функции. Согласно результатам его исследований, левое полушарие отвечает за социальные установки, за память, в нем находится речевой центр. Левое полушарие анализирует впечатления, управляет логическими, рациональными и цифровыми процессами. Правое полушарие ответственно за пространственно-образное мышление, чувство ритма, цветовосприятие, многомерное восприятие. В нем концентрируется управление интуитивными, творческими, аналоговыми процессами, но здесь же нашли пристанище и негативные эмоции, чувства страха, депрессии и даже ощущение хаоса. Упрощенно говоря, люди, у которых доминирующим является левое полушарие, больше в своих действиях руководствуются разумом, а люди, у которых доминирующим является правое полушарие, больше руководствуются эмоциями.

Кстати, интересно, что люди, у которых сильно проявляется доминирование того или иного полушария, склонны к отрицанию собственной противоположности. Чем больше выражено доминирование, тем сильнее проявляется отрицание. И это объясняет, почему часто один человек совершенно не может понять другого. Оптимальным является гармоничное взаимодействие обоих полушарий.

Сперри, как и другие ученые, пришел к выводу, что в каждом человеке заложены все способности, однако они часто остаются нереализованными. Если у человека испытывают нагрузку оба полушария, то автоматически при использовании одного полушария происходит тренировка другого. Так, студенты-математики с успехом могут заниматься музыкой и наоборот. Кроме того, исследования показали, что использование многих функций головного мозга улучшает память и мыслительные способности. Итак, из сказанного можно сделать следующий вывод: чрезвычайно важно поддерживать как физическую, так и умственную активность. Уже в течение многих лет я придерживаюсь мнения, что

постоянное стремление шадить себя – кратчайший путь на кладбище!

Такие ученые, как Орнштайн, Цайдель, Блок особенно интенсивно занимались изучением межполушарной организации психических процессов. Результаты их исследований подтвердили выводы, сделанные Р. Сперри. Однако стремление разделить всех людей на тех, у кого доминантным является левое полушарие, и на тех, у кого доминантным является правое полушарие, поддерживают далеко не все ученые. По их мнению, хотя при осуществлении одних психических функций главенствует левое, а других – правое полушарие, в целом оба полушария наделены способностью осуществлять все функции. В таком случае так называемая доминантность правого полушария больше не может служить оправданием проблем с математическими расчетами. Если бы можно было разделить головной мозг на два независимых друг от друга полушария, то каждое полушарие имело бы свое собственное индивидуальное сознание, каждое полушарие могло бы чувствовать, воспринимать, вспоминать, усваивать заученное, но при этом не имело бы доступа к мыслеобразам другого полушария.

Что же мешает нам использовать все способности нашего головного мозга?

Большинство людей просто не знает, как можно обнаружить имеющиеся способности. Нужно помнить одно: все таится в нас самих!

Однако с самого раннего возраста нас приучают использовать, развивать и выявлять способности левого полушария. В школе царит зубрежка, ученикам вдалбливают знания, заставляют учить наизусть, анализировать, производить расчеты.

Намного меньше значения придается развитию таких способностей, как творческое мышление, использование интуиции, художественные наклонности. Такая односторонность вредна, поскольку в результате остаются нереализованными способности, которые как раз и составляют суть личности и которые позволяют человеку проявлять свою притягательную силу. Поэтому так важно добиваться гармоничного взаимодействия обоих полушарий; только при этом условии мы станем целостной личностью. Тогда не будут независимо друг от друга проявляться отдельные качества нашей личности, а мы будем действовать как целостная личность. Благодаря этому автоматически изменятся и наши взгляды: мы будем замечать не только отдельные разрозненные части и области, а будем воспринимать мир как единое целое.

Что приходит вам в голову когда вы слышите слова «повышение по службе»?

Вы представляете, что вы заключили очень выгодный договор, или представляете себе, как ваш начальник приглашает вас к себе в кабинет, чтобы сообщить радостную для вас новость? Информация любого рода, любая мысль, любое воспоминание, любой запах, любой цвет – все вызывает в вашем головном мозге целый ряд ассоциаций. Память человека представляет собой настоящий гигантский банк данных, в котором хранятся опыт, сведения, мысли, чувства, впечатления. Наш персональный банк данных способен вместить в себя триллионы единиц информации, что намного превосходит возможности самого совершенного компьютера. Если объединить между собой тысячу компьютеров IBM, возможности этой системы даже частично не могут сравниться с возможностями памяти десятилетнего ребенка.