Егорушина О. Н. Array - Система уроков по финансовой грамотности в средней школе. Интеграция в предметное содержание

Саша Рублев заплатил с помощью банковской карты следующие суммы:

– 2309 руб.,

– 1201 руб.,

– 1502 руб.,

– 54 руб.,

– 346 руб.,

Ему позвонил работник банка и сообщил, что больше пользоваться банковской картой для оплаты нельзя, потому что на ней осталось 1200 рублей и ему нужно сообщить свой пин-код работнику банка.

Саша Рублев запросил дополнительную информацию о том, что такое пин-код банковской карты. Предлагаю вам ознакомиться с ней. Это важно для решения задачи.

Дополнительная информация.

ПИН- код банковской карты – это вариант электронной (цифровой) подписи владельца кредитной или дебетовой карточки, присваивается банком. ПИН- код банковской карты – это вариант электронной (цифровой) подписи владельца кредитной или дебетовой карточки, присваивается банком.

Саша точно знает, что до начала платежей у него на вкладе было 8000 рублей, и подозревает, что ему позвонил мошенник. Прав ли Саша и сколько денег у него в настоящий момент на счету?

Решение:

Сумма расходов: 2309+1201+1502+54+346=5412

Остаток на вкладе: 8000- 5412 = 2588 руб.

На что еще мог обратить внимание Саша? Какую информацию для себя следует запомнить? Что может произойти, если пойти на поводу у мошенников?

4. Рефлексия. Подведение итогов.

На слайде схема «Финансово грамотный человек».

Учитель предлагает обсудить на основании полученной в ходе заданий информации является ли Саша Рублев финансово грамотным человеком и доказать выбранную позицию.

– Как действовал Саша в каждом задании?

– Можете ли вы назвать себя финансово грамотным человеком? Почему?

– Какие новые знания и умения, полученные на данном уроке, позволят вам стать финансово грамотным человеком?

Творческое домашнее задание: Придумать, как мог бы выглядеть измерительный прибор для измерения финансовой грамотности? Какие у него были бы деления?

Предмет: математика

Класс – 5

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: Формирование системы действий с натуральными числами при обозначении ими количества денежных средств, учета «расхода» и «дохода» с помощью отметок на шкале, координатном луче.

Задачи.

Обучающие:

– Формировать действия с натуральными числами, шкалой, навыки анализа шкалы, работы с координатным лучом:

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.