Галина Федорова - На золотом крыльце сидели

* * *

— Бабушка Ульяна,

Где была?

— Гуляла.

— Какое чудо видала?

— Курочку-рябушечку

С петушком на дрожках.

* * *

— Куда, Фома едешь?

Куда погоняешь?

— Еду сено косить.

— На что тебе сено?

— Коровок кормить.

— На что тебе коровы?

— Молоко доить.

— А зачем молоко?

— Ребяток поить.

— На что тебе детки?

— Счастливым быть!

* * *

* * *

Цель занятия.Совершенствовать навыки детей в плавной речи, в чувстве ритма, в согласованных действиях (по малым формам фольклора). Способствовать развитию интонационной стороны речи, эмоциональному восприятию содержания занятия.

Материалы к занятию.Ширма. Кукла Бабушка. Деревянные ложки (по две на каждого ребенка). Плоские подушечки на пол для каждого ребенка. К чаепитию приготовить самовар, выпечку.

Предварительная работа.Изучение детского фольклора воспитателями. Включение потешек, прибауток, считалок, загадок, пословиц и поговорок в повседневную жизнь детей, в занятия по родному языку, а также в занятия по физкультуре, изобразительному искусству.

Воспитатель. Ребятки, какие вы смелые да умелые, а бабушка живет одна, она старенька-стара. Давайте поедем к ней в гости, навестим ее, да и по хозяйству поможем. На чем мы можем поехать?

Ребенок.

Дети вместе с воспитателем.

(«Высокий» шаг на месте.)

(Кивать направо и налево.)

(Качать головой.)

(Опустить руки от ушей, шевеля пальчиками и, соединив их у груди, поднять к ушам.)

(Хлопать ладонями, сложенными лодочкой, чтобы получался глухой звук.)

(Встряхивать кистями.)

Дети встают вокруг ковра, образовав круг, в руки берут деревянные ложки.

Дети (хором).

Воспитатель.

Дети имитируют ходьбу и бег лошадки, одновременно стучат ложками. В конце упражнения ложки положить на пол.

Воспитатель.Ребятки, посмотрите на небо. Кто крылья распластал и солнышко застлал? (Туча)

Дети.

(Над головой сразу обеими руками рисовать тучи разного размера: и большие, и маленькие.)

(Хлопать над головой то с одной стороны, то с другой.)

(Помахивать кистями рук сверху вниз.)

(Обе руки — к груди.)

(Обе руки развести в стороны.)

(Обеими руками показывать ложки: вытянуть руки в стороны, а ладошки сложить в «ложки» — углубления.)

(Обе руки приложить к груди.)

(Обеими руками показать крошку, соединив большой палец с указательным.)

(Схватиться обеими руками за голову.)

(Обе руки сначала поднять вверх, потом резко наклониться вниз, расслабиться, руки свободно повисают.)

Воспитатель.Надоел нам дождь, позовем солнышко.

Дети и воспитатель.

Воспитатель.Солнышко дорожку осветило, можно ехать дальше. Едем-едем на лошадке цок-цок. (Дети изображают бег лошадки и стучат ложками.)

Воспитатель.Вот мы и приехали к бабушке.

Дети и воспитатель.Здравствуй, бабушка! Мы приехали к тебе в гости, помочь по хозяйству, на тебя посмотреть и себя показать. (Бабушка — кукла на ширме — приветствует детей.)

Дети.

(Руки сжать в кулаки.)

(Раскрыть руки и показать десять пальцев.)

(Движения те же.)

(Шевелить мизинцами,)

(безымянными пальцами,)

(средними,)

(указательными,)

(большими.)

(Руки на поясе, выставлять то одну, то другую ногу на пятку.)

(Показать десять пальцев.)

(Обе руки положить себе на грудь.)

(Руки опустить вниз, чуть в стороны, выразить сожаление.)

(Движения те же, что и в двух предыдущих строчках.)

Воспитатель.Поможем, детушки, старой бабушке. Дружно возьмемся мы за дело.

Ребенок.

Воспитатель.Давайте напилим дров бабушке.

Дети.

Стоя парами напротив друг друга, скрестить руки. Слегка пружиня ногами, каждый тянет к себе поочередно то одну, то другую руку. Одновременно выполнять небольшой поворот то в одну, то в другую сторону.