Анатолий Никитин - Обществознание. 8 класс

Конечно, многие положения конвенции новы для нас. Нам еще предстоит привыкнуть, что ребенок имеет право на выражение собственного мнения, право создавать ассоциации и мирные собрания (кстати, реализацию этого права конвенция не связывает со школой, не возлагает на нее никаких обязанностей в данном вопросе).

Следовательно, возможности реализации всех положений Конвенции о правах ребенка в различных регионах и государствах неодинаковы. Тем не менее все государства, подписавшие конвенцию, обязаны выполнять ее в соответствии с ее «духом и буквой». А дух Конвенции о правах ребенка выражается в простой формуле: «Как можно больше уважения к ребенку, его правам, как можно больше заботы и любви».

Вопросы к параграфу

1. Почему необходимы международные документы о правах ребенка?

2. Каково значение Конвенции о правах ребенка?

3. Каковы основные права ребенка?

4. В чем состоят трудности реализации Конвенции о правах ребенка?

Калейдоскоп мнений

Януш Корчак одним из первых поставил вопрос о правах ребенка. «Я взываю о Великой хартии вольностей, о правах ребенка», – читаю эти строки, написанные глубокой ночью в комнатушке сиротского дома, где ютился Корчак, и чувствую, что именно в светлой голове доктора Корчака родилась сама идея Конвенции о правах ребенка.

Януш Корчак слишком хорошо знал бесправие детей и поэтому создал как бы проект Конвенции. «Право ребенка на сегодняшний день», – читаем мы у Корчака и вспоминаем статью Конвенции, провозглашающую право ребенка на жизнь. Читаем: «Право ребенка быть тем, чем он есть» – и слышим отголосок этой мысли в статье 16, провозглашающей право ребенка быть личностью, право на личную жизнь. Право высказывать свои мысли. И наконец, право быть гражданином ( Ю. Яковлев, писатель ).

Вот уже почти век мы революционизируем. У нас фактически не выросло еще двух поколений, которые не разделяла бы линия фронта. То у нас Октябрьская революция, то Гражданская война. То мы детей принуждаем отказываться от родителей – «врагов народа», то родители предают анафеме детей, отброшенных от них волной хрущевской оттепели; преемственность и связь поколений варварски рушились в стране каждые 20–30 лет. А каждые два смежных поколения росли в качественно разных условиях – с иной идеологией, с иными ценностями и иными установками. И сегодня опять у нас отцы и дети по разные стороны баррикад ( А. Днепров, историк ).

Задания для самостоятельной работы

1. «Мы, заражающие детей СПИДом в антисанитарных больницах и не способные гарантировать жизнь ребенку из-за нищенского состояния медицины, – способны ли в короткие сроки обеспечить его здоровое развитие в максимально возможной степени? Мы, не имеющие, например, для детей с нарушениями опорно-двигательной системы не то что современного оборудования или специальных игрушек, а просто карандашей с кольцом нужной конструкции, – мы прямо сейчас можем гарантировать им уверенность в жизни и достоинство? И что делать детям сельским с прочерком в аттестате? И как заслужить прощение детей, так и не получивших вовремя необходимой помощи, или детей тех деревень, что не год и не два ели и пили то, что никто и никогда, рискуя быть проклятым, не предложил бы и детям своих врагов? А кто видел глаза детей-беженцев, до сих пор не знающих, что их ждет завтра, и лишенных элементарного – родного дома только из-за того, что в их свидетельствах о рождении вписана та или иная национальность? Не станет ли Конвенция о правах ребенка для нашей страны очередным красивым, но невыполненным обязательством, которых и без того предостаточно?» ( Л. Масленникова, журналист ). Как бы вы ответили на этот вопрос?

2. Предложите проект декларации коллектива учеников и учителей вашей школы.

3. «Мы должны обеспечить детям их права, детям – в первую очередь. Если они будут счастливы, то будем счастливы и мы, это – бесспорно! А относительно трудностей, связанных с этим…» О каких трудностях идет речь, по вашему мнению?

Это полезно знать

Как и права человека в целом, права ребенка обеспечены соответствующими законодательными актами, среди которых важнейшие – Декларация прав ребенка 1959 г. и Конвенция о правах ребенка 1989 г. Положения этих международных договоров воплощены в национальных правовых актах, в частности, в Конституции РФ, Гражданском кодексе РФ, Семейном кодексе РФ, Уголовном кодексе РФ и др.

Многое в осуществлении прав ребенка зависит от степени его дееспособности (об этом понятии вы узнаете в 9 классе). В ряде случаев закон предоставляет ребенку возможность обрести полную дееспособность до достижения 18 лет: когда он с 16 лет заключает трудовой договор или начинает предпринимательскую деятельность, а также если он вступает в брак. Гражданский кодекс РФ «опустил» нижнюю планку имущественной ответственности подростков до 14 лет, но с этого же возраста предоставил им возможность совершать даже весьма значительные сделки (правда, с разрешения родителей). Несмотря на изменение социально-экономической ситуации в стране, появление широкой сети частных предприятий, несовершеннолетние по-прежнему имеют значительные льготы в области трудовых отношений. Уголовный кодекс РФ содержит специальный раздел, в котором описаны преступления против семьи и несовершеннолетних и указаны меры наказания за них. Список наказаний для несовершеннолетних значительно короче списка наказаний для взрослых. Суд вправе освободить несовершеннолетнего, совершившего преступления небольшой или средней тяжести, от уголовной ответственности и назначить ему принудительные меры воспитательного характера. Разумеется, эти льготы не следует расценивать как поощрение к совершению преступлений.

Вместе с тем в отношении несовершеннолетних порою допускаются отступления от правовых норм, облегчающих их положение в сложных ситуациях. Например, в период отбывания наказания в колониях или во время задержания.

Словарь урока

Анафема– церковное проклятие от имени Бога, отлучение от церкви; считается высшей карой в христианстве.

Оппозиция– противопоставление своих взглядов, действий, политики другим.

Реабилитировать– подвергнуть реабилитации, восстановить доброе имя, прежнюю репутацию; восстановить в прежних правах, оправдать.

«Оттепель»– образное название десятилетия правления Н. С. Хрущева (1953–1964), отмеченного критикой культа личности И. В. Сталина, некоторыми послаблениями в области идеологии.