Коллектив авторов - Литература. 10 класс

2. Охарактеризуйте творчество одного из литераторов XVIII века.

3. Какие черты писателя или поэта начала XIX века сохранились в вашей памяти? Что более всего привлекло вас в его творчестве?

4. Какие события первой половины XIX века более всего повлияли на развитие русской литературы?

5. Чем вызвана полемика о путях развития русского языка в XIX веке? Выскажите свою точку зрения.

6. Какую роль играла журналистика в первой половине XIX века?

7. Какие литературные направления господствовали в русской литературе в первые десятилетия, 30—40-е годы XIX века?

8. Охарактеризуйте особенности романтизма.

9. Дайте общую характеристику реализма.

1. Преемственность в творческой деятельности писателей или поэтов XVIII и XIX веков.

2. Общие и отличительные черты романтизма в произведениях литературы, живописи, музыки.

3. Лирические и лироэпические жанры в творчестве русских романтиков (на примере одного из авторов).

4. Соотношение литературных направлений в первой половине XIX века (сентиментализм и романтизм, романтизм и реализм).

5. Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума» как свидетельство сложности развития литературного процесса в первой половине XIX века.

• Белинский В. Г. Сочинения Александра Пушкина: Ст. вторая // Полн. собр. соч. Т. VII. М., 1955.

• Гуковский Г. А . Пушкин и русские романтики. М., 1965.

• Гуревич А. М . Романтизм в русской литературе. М., 1980.

• Гуревич А. М . Динамика реализма. М., 1995.

• Маймин Е. А. О русском романтизме. М., 1975.

• Манн Ю. В. Поэтика русского романтизма. М., 1976.

• Фохт У . Пути русского реализма. М., 1963.

1799, 26 мая (6 июня) – родился в Москве.

1814– первая публикация («К другу стихотворцу»).

1817– 1820– петербургский период.

1820– окончена поэма «Руслан и Людмила».

1820–1824– южная ссылка.

1823–1830– работа над романом «Евгений Онегин».

1824–1826– ссылка в Михайловское.

1825, 7 ноября– окончена трагедия «Борис Годунов».

1830– женитьба на Наталии Николаевне Гончаровой.

1833– написана поэма «Медный всадник».

1837, 29 января (10 февраля) – кончина поэта.

А. С. Пушкин получил прекрасное гуманитарное образование в области словесных, политических и юридических наук в Царскосельском лицее. Здесь же он начинает серьезно приобщаться к поэтическому творчеству: создаются стихотворения, среди которых «К другу стихотворцу»(опубликованное в № 13 «Вестника Европы» за 1814 год), «К сестре», «Пирующие студенты», «Князю А. М. Горчакову», «К Батюшкову», «Воспоминания в Царском Селе», «Городок», «Лицинию».Начинающего поэта печатают в журналах «Русский музеум» и «Вестник Европы». Во многих ранних произведениях чувствуется влияние творческого стиля Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Н. Батюшкова, Д. В. Давыдова, которых Пушкин по праву считал своими учителями.

В произведениях лицейского периода преобладают оптимистические настроения, прославляются радости жизни. В лирике находят отражение анакреонтические [1]мотивы, веселье, любовь, дружба. Некоторые стихи предвосхищают развитие вольнолюбивых, гражданских мотивов в последующем творчестве поэта. Раннее творчество Пушкина жанрово разнообразно – это послания, элегии, классицистические оды.

В «Воспоминаниях в Царском Селе»(1814), написанных в традициях классицизма, звучат элегические мотивы. Стихотворение проникнуто патриотическими чувствами юного поэта, восхищающегося подвигами российского воинства, победами русского оружия над наполеоновской армией. Российские полководцы сравниваются с мифологическими героями и богами, армия названа «ратью богатырей», готовых «иль победить, иль пасть в пылу сраженья за веру, за царя».

В стиле дружеского послания создано стихотворение «Городок»(1815). Находясь под определенным влиянием Батюшкова, Пушкин ищет собственную манеру: его привлекают философские размышления. Не случайно среди учителей им назван Вольтер, «фернейский [2]злой крикун», сатирик, философ, поэт свободомыслия.

В стихотворении «Лицинию» [3](1815), Пушкин выступает как гражданский поэт. Он предлагает читателю поразмышлять над печальной судьбой Римской империи, которой суждено было погибнуть. Причиной этой гибели поэт называет рабство и деспотизм, нравственный упадок власть держащих. Основной тезис этого стихотворения заключен во фразе, которая впоследствии стала крылатой: «Свободой Рим возрос, а рабством погублен…»

Мотивы взаимодействия закона, власти и народа с лицейских лет становятся важными в гражданской лирике Пушкина. В Лицее закладывается и высокая нравственная направленность творчества поэта, та «лелеющая душу гуманность», о которой напишет В. Г. Белинский. Наконец, Лицей способствовал возникновению и пониманию дружбы и товарищества как истинного братства. Именно это чувство дало импульс поэту для создания стихотворений, посвященных ежегодным годовщинам открытия Лицея (19 октября). В каждом из поэтических произведений на эту тему мотив дружеской верности и памяти приобретает новые эмоциональные и художественные грани.

Личность и творчество поэта-лицеиста приковывают к себе внимание видных литературных деятелей современности. В Царском Селе Пушкина посещает В. А. Жуковский и сразу же говорит о неизгладимом впечатлении, которое произвел на него юный поэт. С ним сближается П. Я. Чаадаев, его радушно принимают в семье Карамзиных. В 1816 году состоялся заочный прием Пушкина в общество «Арзамас», почетными членами которого были H. М. Карамзин и И. И. Дмитриев, активными участниками – В. А. Жуковский, К. Н. Батюшков, Д. В. Давыдов, В. Л. Пушкин.

После окончания Лицея Пушкин поселился в столице. Он окунулся в светскую жизнь: балы, театр («волшебный край»), принесший ему знакомство с выдающимися драматургами и их произведениями.

Лирика петербургского периода была самой разнообразной в тематическом и жанровом отношении: любовные и дружеские послания, эпиграммы, анакреонтические стихи…

Поэта буквально захлестнули бурные общественные, политические и литературные события. Русская дворянская интеллигенция питала большие надежды на демократические преобразования в стране. В их кругу обсуждались новые идеи, успешно осуществленные в Европе: парламентаризм, конституция, свобода слова. В результате росло недовольство тем, что намерения и обещания, звучавшие в устах императора в начале его царствования («дней Александровых прекрасное начало»), оставались неосуществленными. Стали создаваться тайные общества.