Джейсон Буг - Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой

«Мы, родители, можем проявлять интерес к детям, интересуясь их онлайновыми мирами», – заключает Кларк Лиренман. Замечательный совет для родителей XXI в.! Она также призывает их следить за тем, чтобы самоуважение ребенка не определялось соцсетями. Для детей, живущих в XXI в. и публикующих свои творения на LEGO или Toontastic, это серьезная проблема. На мой взгляд, ничто не имеет в их глазах большей ценности, чем признание интернет-сообщества. Всего 10 лет назад такой проблемы вообще не существовало, и неудивительно, что большинство родителей об этом попросту не задумываются.

Подтверждения я вижу в собственной жизни. С появлением соцсетей работа писателя кардинально изменилась. Прежде я творил для неизвестной аудитории, а теперь могу через несколько секунд узнать, как читатели приняли мой опус. Я уже привык получать их отклики в онлайн-режиме через социальные сети, и если какой-то мой текст не вызывает реакции пользователей, это кажется мне провалом. Порой я трачу слишком много времени на поиск и изучение оценок виртуальных аналитиков. Не хотелось бы, чтобы Олив переняла эти привычки, перевернувшие мою жизнь.

Скорее всего, вам самим это знакомо. Может быть, вы то и дело заглядываете в Facebook, чтобы узнать, кто «лайкнул» ваш пост, или изводите себя, не в силах дождаться ответного мейла. Отчасти это неизбежность в нашем мире, где контакты решают буквально все. Но все мы (в том числе родители и дети) должны стремиться к таким коммуникациям, которые способствуют нашей работе и поддерживают идеи, не подрывая нашу уверенность в себе в ходе онлайнового взаимодействия.

Кэролайн Кнорр из Common Sense Media предупреждает родителей о важности этого аспекта общения в соцсетях. «Важно чувство гордости, которые испытывают дети от того, что сделали работу, а вовсе не оценка от кого бы то ни было из Сети, – подчеркивает она. – Мы хотим воспитать в детях чувство безусловного самоуважения. Возможность поделиться своими успехами с другими детьми – просто приятное дополнение». Думаю, этот ценный совет пригодится и большинству взрослых.

Полноценный разговор о соцсетях в такой книге, как моя, практически невозможен, ведь буквально за год картина в этой сфере может полностью измениться. Особенно это касается ресурсов, которые предпочитают посещать дети. Лучше уделить основное внимание не изучению особенностей отдельных сайтов, а выработке для ребенка и всей семьи общего принципа, подхода к пользованию социальными сетями.

Далее я привожу короткий список популярных сайтов. Вам следует самостоятельно изучить их все и даже обсудить с другими родителями, позволяющими своим детям путешествовать по виртуальным мирам. Это позволит вам принять взвешенное решение вместе с собственными детьми.

Club Penguin («Клуб Пингвин»)

http://www.clubpenguin.com/

Этот свободный от рекламы виртуальный мир для детей создан в 2005 г. Каждый пользователь получает персонализированного пингвина и может взаимодействовать с другими детьми с помощью движений своего персонажа, игр и простого чата. Сайтом можно пользоваться бесплатно, но компания-разработчик предлагает и ряд платных пакетов.

Toontastic

http://toontube.launchpadtoys.com/

Дети, создающие в приложении Toontastic короткие мультфильмы, могут выкладывать свои работы в упрощенной версии социальной сети. Уже выложено несколько миллионов видео. Прежде чем видео будет опубликовано на сайте, требуется согласие родителей юного автора.

LEGO Create & Share Galleries («Галереи LEGO: создавай и распространяй»)

http://www.lego.com/en-us/createandshare/

Дети выкладывают фотографии поделок из LEGO и сценок, разыгранных с помощью деталей конструктора, и получают комменты и лайки от других любителей строить из LEGO.

Everloop

http://www.everloop.com/

Простая социальная сеть для детей младше 13 лет. Пользователи присоединяются к «кругам», или тематическим группам. Темы могут быть самыми разными, в том числе спорт, рукоделие, музыка или кино.

Когда мне самому в детстве предстояло проходить тесты, меня начинало подташнивать от неуверенности и страха. Помню, как учителя выдавали каждому напечатанные на тонкой бумаге буклеты со стандартными заданиями. Я трясся с начала и до конца, гадая, какую оценку увижу на своем листочке, старательно заполненном простым карандашом. Даже будучи ребенком, я понимал, что тесты не помогают мне учиться. Они лишь треплют школьникам нервы и вгоняют в панику учителей.

Журналист Fast Company Аня Каменец давно занимается проблемой той особой тревоги, которую порождают тесты, и сейчас работает над научно-популярной книгой об их влиянии на общество. «Во время тестов учащиеся испытывают серьезный стресс, – сказала Аня. – Они усваивают отношение, которое проявляют их преподаватели, директора, вся школа. Очень часто решение о финансировании учебного заведения и даже вопрос о том, сможет ли школа продолжить свое существование, принимается по результатам прохождения тестов. От инспекторов учебных округов, сотрудников правительственных учреждений это давление передается директорам и преподавателям школ, а от них – учащимся».

Аня Каменец упоминает о проявлениях тревоги, вызванной ожиданием теста: «Мы часто слышим истории о том, как учащиеся переживают самый настоящий жесткий стресс: их тошнит, они не могут заснуть всю ночь перед тестом и т. д.».

Преподаватель начальной школы Карен Лиренман призывает родителей рассказывать о подобных страхах учителям: «Мне кажется, очень важно, чтобы родители наладили контакт с классным руководителем ребенка и действовали с ним сообща. Допустим, у меня есть подход, который работает в классе, а вы знаете подход, эффективный дома. Если мы все желаем помочь вашему ребенку проявить максимум своих возможностей, значит, должны трудиться вместе».

Чтобы свести к минимуму страх перед экзаменами и школой, Лиренман советует родителям «очень много разговаривать с ребенком в позитивном ключе о школе и о всевозможных интересных вещах, которые его там ждут». В то же время нужно «признавать страхи ребенка и объяснять ему, что нечто подобное испытывают многие другие». «Остается надеяться, – заключает Карен, – что учитель это тоже понимает и поможет ребенку почувствовать себя комфортно».

Самое главное – внушите ребенку, что он должен делиться своими тревогами с педагогом и другими значимыми для него взрослыми. «По возможности, учите детей рассказывать о своих переживаниях, – советует Лиренман. – Если ребенку грустно, пусть скажет: “Мне грустно”. Учите ребенка говорить от своего имени». Это умение окажется бесценным средством в борьбе со стрессами и тревогами и во взрослой жизни.