Людмила Овчинникова - Научись писать без ошибок. 3 класс. Серия «Русский язык без репетитора»

1. Проясни значение слов ОРФОГРАФИЯ, ОРФОГРАММА

Орфограмма- это буква, написание которой следует объяснить, на месте орфограммы мы выбираем букву, используя правила орфографии-науки о правописании слов

Какие орфограммы корня были изучены в 1 и 2 классах?

(безударная гласная, парная согласная, непроизносимая согласная, удвоенная согласная)

— Продемонстрируй правило.

– Поставь ударение. Выдели корень. Подчеркни проверочное слово.

Банкир- банки, бедность- бедноватый, большой- больше, болевой- больно, избежать- пробежка, дворцовый- двор, угадывай- загадать, враньё – соврал, гости- гостиница.

— Подбери проверочное слово и напиши безударный гласный в корне. Корень выдели.

Уг_сать ………………………………

б_ глец……………………………….

гр_зовая……………………………..

загр_знил……………………………

в_левой……………………………….

вовр_мя…………………………..

св_лить………………………………..

в_здушный………………………..

прибе_жать…………………………..

в_риться…………………………….

– Проверь две безударные гласные, подобрав два проверочных слова. Выдели корень.

Г_л _вной-…………………………….

Заг_в_рить……………………………

Х_л_.дильный……………………………

Б _р _говой…………………………

К_п _ровальный…………………………

Д _р_вяшка………………………………

В _ч_ринка……………………………

З _л _неет………………………………

К _л _сок…………………………………

К _р_шок…………………………………

К_р _тковато…………………………

Л_б _диный………………………………

– Устно проверь безударный гласный, вставь нужную букву.

Выдели корень.

П_лезный, п_нёк, п_ртовый, бесп_лезный, п_чтовый, пр_вдивый,

пр _витель, пр_стак, пр_мой, пч_линый, п_тно, п_тачок, в_зать, перем_тать, к_р_шок, р_зумный, изр_дка, цв_тной, полн _чь, п_ляна, р_чушка, р_гатый, подн_сти, исп _рение, р_систый, сохр_нять.

– Подчеркни орфограмму безударный гласный в корне слова

Сельская школа.

Далеко видна наша школа. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья.

В классе светло. Тут царят уют и чистота. Стоят рядами парты. На стене висит доска. Посмотри в окно. Чудная картина! Широкая улица ведёт к реке. За рекой зеленеют поля. Белеет стволами берёзовая роща.

— Выборочный диктант. Выпиши слова с безударной гласной в корне слова. Корень выдели, поставь ударение.

Причудлив и красив осенний лес. Пленительную красоту ему придаёт рябина. Для многих птиц ягоды рябины – вкусная пища. Вот подлетела к рябине красивая птичка. У неё оранжевая грудка, а на крыльях аккуратные голубые пятнышки. Это сойка. Птичка распушила перья, поела и улетела. Появилась стая крикливых дроздов. Они разместились на ветках рябины. Птицы глотают ягоды целиком. Ощипав одно дерево, птички отправляются искать другое. Вот такое замечательное дерево-рябина!

— Прочитай орфографически. Поиграй в «переводчика», затем напиши диктант.

Зимой в лесу.

Побелели поля и пригорки. Тонким ледком покрылась река и уснула в тишине. Ходит зима по горам и долинам. Ступает тихо и глядит по сторонам. Поправляет свою волшебную картину. Вот между кустов серый зайчик крадётся. Скорей оденься в белую шубку, косой! Под холодным сводом неба застыли белые деревья.

– Проверочный диктант.

Я часто любуюсь синевой утреннего неба. Солнце встаёт из-за большого холма и освещает дорожки и тропинки, деревья и траву, полевые цветы и гнилые пеньки. Звонко поёт ручеёк в овраге, ему вторят птичьи голоса. Я сажусь посередине поляны на лежащий ствол. Рядом стоит мохнатая ветвистая осина. Я глажу рукой кору дерева. Потом лениво бреду по тропе. Вот я уже на берегу реки у дощатого моста.

Какая позиция (место в слове) для парного согласного звука считается слабой? Почему?

(этот звук слышится не всегда так, как пишется)

Продемонстрируй:

– Подчеркни парные согласные в слабой позиции.

Лопатка- лопата, гранит- гранитный, грудка- грудинка, грустит- грусть, денежный- денежки, девятка- девятый, дорожка- дороженька, завтрак- завтракать, завод- заводы, заметка- заметить, записать- записка, гладкий- гладенький.

– Какая буква стоит после парной согласной в сильной позиции?

— Подбери проверочное слово, где парная согласная стоит в сильной позиции. Покажи корень в однокоренных словах.