Ирина Мурзинова - Играем с человечками-звуками. С весёлыми заданиями и мини-раскрасками для обучения детей английскому произношению
- Название:Играем с человечками-звуками. С весёлыми заданиями и мини-раскрасками для обучения детей английскому произношению
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:9785449874597
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Ирина Мурзинова - Играем с человечками-звуками. С весёлыми заданиями и мини-раскрасками для обучения детей английскому произношению краткое содержание
Играем с человечками-звуками. С весёлыми заданиями и мини-раскрасками для обучения детей английскому произношению - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
[l] надел костюмчик льва —
Хороша обнова!
Только вот рычать пока
Не умеет Лёва.
[r] – отважный, словно тигр,
Всех опять пугает.
Он – любитель шумных игр,
Это каждый знает.
[u: ], как волк в лесу густом,
Жутко завывает.
Только маску перед сном
Этот волк снимает.
[w] – в зелененьком трико
Славный лягушонок!
Может квакать он смешно,
Веселить девчонок.
[з: ], как мишка, любит мёд
И сердит бывает,
Точно как медведь, ревёт,
Мёд от пчёл спасает.
Какие любимые занятия у человечков-звуков
[e] – смешливый чудачок.
Он такого нрава,
Что обычный пустячок
Для него – забава.
[s] – тихоня, он всегда
На носочках ходит,
В своём доме иногда
Целый день проводит.
[ɔɪ] – забавен, как в кино —
Ойкает, хохочет,
Если кто-нибудь его
Пятку пощекочет.
[tʃ] не любит шум и крик,
Не выносит песен,
Успокаивать привык
Тех, кто слишком весел.
[ɪə] прятаться мастак —
Заберётся всюду.
Он залез бы на чердак,
Только вдруг забудут?
[æ] не слышит, если вдруг
Просят потрудиться,
А зовут покушать – тут
Сразу он примчится.
[ɑ: ] из книжек узнаёт
Чудеса на свете.
Обо всём, что он прочтёт,
Сообщает детям.
[ə] кряхтит, как старичок.
С посохом еловым
Бродит, словно лесничок,
По лесам сосновым.
[ɒ] – шалун и сорванец,
Да ещё всех дразнит.
С виду он ещё малец,
А уже проказник.
[ɔ: ] имеет грустный вид,
Хоть совсем не болен:
Из-за маленьких обид
Снова недоволен.
[ɜʊ] снова удивлён —
Новое событие.
Успевает сделать он
За день сто открытий.
[v], хотя совсем не стар,
Всё везде теряет,
Своё имя «Вольдемар»
Даже забывает.
[ŋ] капризен – как тут быть?
Сморщился, как бука.
Для него лицо умыть —
Это просто мука.
[p] пыхтеть не устаёт,
Все обиды помнит.
Если в гости он придёт —
Праздник всем испортит.
[n] так любит танцевать,
С музыкою слиться,
В реверансе приседать
И опять кружиться.
[aɪ] – несмелый, вот беда!
Он такой трусишка —
Испугать его смогла
Маленькая мышка.
[ɪ] икает сто раз в год,
Хоть и неохота.
Но чайку сейчас попьёт —
И пройдёт икота.
[ʊ] познал уже успех,
Он – спортсмен отличный,
Прыгать, бегать дальше всех
Для него привычно.
[b] от холода дрожит
И зимой, и летом.
Даже в жаркий день сидит
Он тепло одетый.
[k] без шапки походил,
И опять – простуда,
Снова кашель, нету сил —
Вот такое чудо.
[ʌ] смеётся громче всех,
Рта не закрывает,
Дождь на улице иль снег —
Он не унывает.
Днём резвилась детвора,
А теперь зевает.
Человечкам спать пора:
Вечер наступает.
На Британских островах
Спят себе беспечно
В своих домиках-словах
Звуки-человечки.
Ну вот ребята, теперь вы немножко знакомы с английскими человечками-звуками Инглишсаунд, осталось с ними подружиться. Каждый человечек сам расскажет вам о себе, и затем вы вместе сможете выполнить весёлые задания. Человечков можно раскрашивать, ведь у каждого есть своя мини-раскраска! Человечков-звуков довольно много и для того чтобы вы не запутались в них, я их всех поделила на группы. В каждой группе – четыре человечка. Сначала рассмотрите изображения первых четырёх человечков, потом прочитайте вместе с учителем английского языка про каждого из них и выполните весёлые задания, которые эти четыре человечка подготовили для вас. После этого переходите к следующим четырём человечкам.
Изображения весёлых человечков-звуков создала для вас талантливая художница из города Одессы (Украина) Ирина Кондрашова. А если вы или ваши родители захотите приобрести мою книгу «Человечки-звуки» с цветными иллюстрациями Ирины Кондрашовой, напишите мне об этом через раздел «Контакты» на моём персональном сайте Englishhobby.ru. Тогда специально для вас изготовят цветную книжку в издательстве «Издательские решения» (сайт Ridero.ru).
Итак, отправляемся в Великобританию!
Ирина Мурзинова
1. Играем с человечками-звуками: весёлые задания со звуками [f], [v], [θ], [ð]
1. Человечек-звук [f]
День добрый, ребята! Я – человечек-звук по имени [f]. Моё любимое животное – ёж. Я даже умею пыхтеть, как ёжик – [f] – [f] – [f] – [f]. А если я надену маску ежика, вы точно подумаете, что я – настоящий ёж. Так что, ребята, если услышите [f] – [f] – [f] – [f] и подумаете, что это ёжик фыркает, знайте, что это вовсе не ёжик, это я, английский звук [f].
Мои друзья человечки-звуки сочинили про меня такой вот стишок:
[f] фырчит, как ёж лесной,
Только это шутка:
В маске ёжика смешной
Бегает малютка.
Если хотите правильно произнести моё имя, легонько покусайте свою нижнюю губу верхними зубами [f] – [f] – [f] – [f].
Я придумал задания для вас, ребята, чтобы вы потренировались произносить моё имя. Сможете выполнить мои задания вместе с вашим учителем английского?
Весёлые задания от человечка-звука [f]
Задание 1. Положите кончики пальцев одной руки на большой палец этой же руки – у вас получится мордочка ёжика. Теперь внимательно послушайте слова, которые вам прочитает ваш учитель, который хорошо знаком с нами, человечками-звуками. Когда услышите слово со звуком [f], «пофырчите» рукой-ёжиком [f] – [f] – [f] – [f], слегка прикусывая нижнюю губу.
fox, crocodile, elephant, frog, tiger, cangoroo, wolf, antelope, giraffe.
Задание 2. А теперь встаньте и немного побегайте, как лисичка, затем изобразите лисичку, которая нашла лягушку: [f] – [f] – [f] – [f] Oh! A frog! Не забывайте слегка покусывать нижнюю губу, когда произносите звук [f].
Задание 3. Теперь прослушайте, как ваш учитель произносит скороговорку, которую я придумал, и повторите ее несколько раз.
Four fluffy foxes found four funny frogs.
Задание 4. С помощью вашего учителя английского языка ответьте на вопросы ёжика к скороговорке из Задания 3. Попросите вашего учителя помочь вам ответить на эти вопросы сначала по-русски, а потом – по английски.
– Сколько было лисичек? (How many foxes were there?)
– Сколько лягушек нашли лисички? (How many frogs did the foxes find?)
– Шёрстка у лисичек была мягкая, пушистая или коротенькая? (Did the foxes have fluffy or short fur?)
– Лягушки были смешные или скучные? (Were the frogs funny or dull?)
Задание 5. Найдите и раскрасьте человечка-звука [f].
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
