Александр Сапа - Гордость русской драматургии. Методическое пособие

комическим писателем.

Малейший призрак истины —

и против тебя восстают,

и не один человек, а целые сословия .

Гоголь – М.С.Щепкину,

апрель 1836 года

( слайд №1 – Портрет Гоголя и изображение обложки книги «Ревизор»)

– Сегодня у нас на уроке – Н.В.Гоголь – «звезда» русской литературы 19 века, неповторимая и загадочная личность. Тайну его художественного таланта разгадывают на протяжении 160 лет. Постараемся и мы прикоснуться ещё раз к творчеству великого писателя, осознать, что всё, о чём писал Гоголь в 19 веке, до сих пор современно и актуально.

1.Проверка домашнего задания – просмотр нескольких презентаций, подготовленных учениками – до этого все презентации просмотрены учителем и для демонстрации выбраны лучшие).

2.Беседа по материалам домашнего задания и изученного в предыдущих классах:

– Какая страна является родиной Гоголя? Как это проявилось в творчестве писателя?

– А почему Гоголь является русским писателем?

– Вспомните, какие герои и произведения вспоминаются, когда вы слышите имя Гоголя?

– Назовите произведения Гоголя, включающие элементы фантастики; произведения о народных традициях; о героических страницах истории своего народа.

– В каких произведениях Гоголя действуют следующие герои: Вакула, чёрт, Оксана, Чуб, Солоха; Остап, Андрий, панночка?

– К какому роду литературы относятся произведения, которые уже нами изучены? (К эпосу)

– А в каких жанрах работал Гоголь? (Повесть)

– Сегодня мы начнём разговор о другой стороне таланта этого великого писателя – о Гоголе-драматурге, о Гоголе-сатирике, о его бессмертной комедии «Ревизор».

– К какому роду литературы относится комедия: к эпосу, лирике или драме?

– Какие особенности отличают драматические произведения? Выберитеиз предлагаемого набора особенностей родов литературы только те, которые относятся к драме, зачёркивая ненужное, оставляя только необходимые фразы. У вас должно получиться определениедрамы как рода литературы ( текст – на партах учеников и на слайде ):

[ Драма – это изобразительный род литературы, целью которого является ( 1) объективное изображение человеческой личности; 2) изображение героев в действиях, в столкновениях, конфликтах; 3) изображение внутреннего мира человека, его чувств и переживаний) , для реализации которой используются особые средства , характерные только для драмы: ( 1) особая организация языка (рифмы, ритм, размер, широкое использование тропов), изображение жизни через переживания человека, 2) текст имеет преимущественно описательно-повествовательную структуру, жизнь отражается в форме детального повествования о человеке, его жизни, судьбе и событиях, в которых он принимал участие; 3) структура речи определяется монологами, диалогами, авторскими ремарками, произведение предназначено для исполнения на сцене, основными компонентами произведения являются действие, акт, явление, картина, сцена) , основными жанрами являются (1) лирическое стихотворение, элегия, сонет, песня, послание), 2) комедия, трагедия, 3) рассказ, новелла, очерк, повесть, роман)].

Самопроверка: [ Драма – это изобразительный род литературы, целью которого является изображение героев в действиях, в столкновениях, конфликтах, для реализации которой используются особые средства , характерные только для драмы: структура речи определяется монологами, диалогами, авторскими ремарками, произведение предназначено для исполнения на сцене, основными компонентами произведения являются действие, акт, явление, картина, сцена) , основными жанрами являются комедия и трагедия].

– А что такое комедия? Попробуйте сформулировать её особенности, учитывая, что в переводе с греческого это слово обозначает «весёлая толпа». Какие комедии вам уже известны? («Недоросль» Фонвизина).

– Откроем «Справочные материалы» в нашем учебнике (Часть 2, с. 377) [14], прочитаем самостоятельно текст о комедии и попытаемся на основе его составить определение комедии как одного из жанров драмы (записываем в тетрадь):

Самопроверка:[ Комедия – это…, в котором…. Задачами комедии являются осмеяние отрицательных явлений действительности, а также развлечение зрителя. Средствами комедийной характеристики героев и действительности являются гротеск, …, …. В комедии постоянно живёт положительный герой – …. Существует три вида комедий : комедия-буффонада , в которой комизм создаётся с помощью гротеска и фарса, комедия … , в которой предпочтение отдаётся …, …, а комический эффект достигается за счёт нелепых ситуаций, в которые попадают герои; комедия … , когда высмеиваются отрицательные черты характера персонажа].

Комедия – это один из основных видов драмы , в котором действия и характеры представлены в формах смешного . Задачами комедии являются осмеяние отрицательных явлений действительности, а также развлечение зрителя. Средствами комедийной характеристики героев и действительности являются гротеск, гипербола, карикатура. В комедии постоянно живёт положительный герой – смех. Существует три вида комедий : комедия-буффонада , в которой комизм создаётся с помощью гротеска и фарса, комедия положений в которой предпочтение отдаётся событиям, интриге, а комический эффект достигается за счёт нелепых ситуаций, в которые попадают герои; комедия характеров, когда высмеиваются отрицательные черты характера персонажа].

– Итак, сегодня мы начинаем изучать комедию Н.В.Гоголя «Ревизор». И на первом уроке мы узнаем об истории создания комедии, о первой постановке её на сцене, о том, что хотел Гоголь с помощью «Ревизора» сказать своему зрителю и удалось ли ему это сделать, т.е. каков был идейный замысел писателя.

– Как мы будем работать?

Основой урока будет моя лекция , текст которой есть у каждого из вас. Есть у вас и вопросы, на которые вы должны будете письменно ответить после моей лекции, заполняя предложенные графы таблицы (кроме лекции при ответах на вопросы можно использовать и материал учебника – Часть 1, с. 262—265).

Лекция будет сопровождаться презентацией. Вы можете в ходе лекции работать с текстом, отмечать то, что может служить ответами на вопросы, а можете пока просто слушать и смотреть.