Татьяна Образцова - Психологические игры для детей

Для детей среднего школьного возраста.

Всем желающим необходимо разделиться на две команды и выбрать ведущего.

В начале игры все становятся перед ведущим и маршируют. Через какое-то время ведущий говорит: «Тропинка!», и игроки одной команды должны встать друг за другом, положить руки на плечи впереди стоящего и присесть, наклоняя головы вниз.

Ведущий может сказать: «Команда!» В этом случае все играющие в одной команде собираются в круг, соединив поднятые руки сверху.

Если ведущий командует: «Кочки!», все приседают, наклоняя голову и прикрыв ее руками.

Ведущему необходимо отмечать, кто из участников выполняет задание быстрее и складнее. Эти игроки получают очки.

Победившей считается команда, набравшая больше очков.

Для детей среднего и старшего школьного возраста.

Игра способствует не только развитию внимания, но и скорости движения. В качестве инвентаря используется обыкновенный мяч.

Выбирается ведущий, который становится спиной к играющим, а они образовывают круг, взявшись за руки. Затем ведущий дает какой-либо сигнал, и игроки должны передать мяч по кругу по часовой стрелке. Через некоторое время ведущий говорит: «Стоп!». Тот, у кого в этот момент в руках окажется мяч, выбывает из игры.

Когда из всего круга останутся только два участника, они встают друг перед другом и по сигналу ведущего начинают передавать мяч друг другу. Когда прозвучит команда: «Стоп!», победит тот игрок, у которого в руках не будет мяча.

Для детей среднего школьного возраста.

Игра способствует развитию внимания, к тому же наверняка покажется чрезвычайно увлекательной. Заключается она в следующем. Ведущий заранее готовит рисунок, в котором сознательно допускает несколько ошибок. Игроки должны эти ошибки назвать, для чего рисунок пускается по кругу, и каждый находит по одному несоответствию.

Ошибки следует делать не слишком заметными, но в то же время понятными для детей.

Эта игра на внимание рассчитана на самых маленьких. Кто-то из взрослых предлагает малышу выбрать из 5—6 кубиков те, которые имеют схожие признаки с кубиком, находящимся в руках у другого малыша. Этими признаками могут быть цвет, размер, форма, рисунок.

Далее количество предметов увеличивается, и игра тем самым усложняется.

Для детей среднего школьного возраста.

Два игрока встают лицом друг к другу на некотором расстоянии. Один из них совершает любые движения, а другой должен их в точности повторить. Сначала лучше делать не слишком сложные упражнения, а затем постепенно усложнять их. Можно ввести и дополнительное правило: повторять не только движения тела, но и меняющееся выражение лица.

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Игроки встают вокруг ведущего. Он подходит к любому из ребят и делает какое-нибудь движение. Его должен повторить и игрок, которого он удостоил вниманием.

После этого уже два человека – игрок и ведущий – подходят к следующему игроку, и таким образом игра продолжается. Постепенно образуется колонна, возглавляемая ведущим.

Игроки двигаются строем, а когда ведущий дает команду, они должны как можно быстрее образовать круг. При этом каждый старается занять свое прежнее место. Тот игрок, которому места не достанется, становится новым ведущим.

Играть можно до тех пор, пока не надоест. Победителем считается тот, кто ни разу в течение игры не станет ведущим.

Для детей среднего школьного возраста.

Выбирается ведущий. Он отбирает несколько мелких предметов, например ключи, карандаш, сувениры, ложку, брелок, скрепку, значок, заколку и что-нибудь еще. Все по очереди должны посмотреть на эти предметы в течение нескольких секунд, чтобы запомнить их признаки. Затем ведущий прячет предметы в коробку и обращается к каждому участнику игру, задавая вопросы типа: «Какого цвета брелок?», «Подточен ли карандаш?», «Какого цвета ручка?», «Как выглядит сувенир?» и т. д.

Игрок, к которому обратился ведущий, должен вспомнить увиденный им ранее предмет и описать его. За свое описание каждый получает определенное количество очков. Чем точнее было описание, тем больше очков он получит. В конце игры подводятся итоги – победителем становится тот, у кого больше очков. Именно у него самая лучшая память.

Для детей среднего школьного возраста.

Выбирается ведущий. Он будет исполнять роль «почтальона». Он по очереди подходит к каждому и тихо говорит им текст какой-то телеграммы. Например, «Таня, к тебе завтра приедут гости из Москвы». Но текст телеграммы нужно проговорить быстро, не повторяясь. Таким образом, «почтальон» общается со всеми участниками игры.

После этого подводятся итоги: каждый из участников игры должен дословно воспроизвести текст своей телеграммы. Если игрок ошибается, он сам становится «почтальоном». Особая сложность в том, что сам «почтальон» должен не ошибиться и точно запомнить все «телеграммы». Впрочем, он может записывать их на листочке, чтобы не перепутать. Особенно интересно, если тексты «телеграмм» сложные и длинные, чтобы их не так-то легко было запомнить.

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Выбирается ведущий. Остальные ребята должны быстро подбежать к нему и сказать какую-то фразу. Задача ведущего – точно запомнить эти фразы, чтобы потом воспроизвести их. Фразы могут быть самыми разными, например: «Поехали завтра гулять» или «Далеко-далеко на озере Чад изысканный бродит жираф». Но ведущему важно не перепутать и точно сказать, какую фразу произнес каждый из участников игры. Если он не ошибается, ему засчитывается определенное количество очков, например по числу высказываний, которые он запомнил.

Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не попробуют себя в роли ведущего. В конце игры следует подвести итоги – победителем будет тот, кто наберет больше очков.

Для детей среднего школьного возраста.

Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и наблюдает за ходом игры. Остальные делятся на две команды. Первая команда – «рассказчики», вторая – «слушатели». Затем начинается сама игра. Кто-то из команды «рассказчиков» должен вслух рассказать какое-то стихотворение. Лучше использовать неизвестные, потому что в этом случае игра будет увлекательнее. Игроки команды «слушателей» должны внимательно прослушать стихотворение. Потом игроки второй команды должны вслух сказать хотя бы по одной строчке из услышанного стихотворения. Ведущий внимательно следит за этим и подсчитывает очки. За каждую названную строчку команды получают очко.