Елена Бойко - Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет

Рис. 15. Игра «Продолжи узор»: а – дерево; б – елочка

Ребенку нужно продолжить узоры. Если малыш затрудняется при выполнении задания, можно приложить к оси рисунка зеркало и предложить ему посмотреть, как должна выглядеть правая сторона.

Для этой игры нужно перенести изображение, представленное на рисунке 16, на бумагу в клеточку.

Инструкция ребенку: художник успел нарисовать только одну часть картинки. Закончи рисунок за него. Ты должен (должна) помнить, что вторая половинка должна быть точно такой же, как первая.

Рис. 16. Игра «Дорисуй картинку»: а – кот; б – коврик

Для этой игры понадобятся картинки с изображением разных профессий, инструментов и орудий труда.

Игра проводится в 4 этапа.

1– й этап

Взрослый показывает картинки и задает ребенку следующие вопросы:

– Кто лечит больных?

– Кто учит детей в школе?

– Кто шьет костюмы?

– Кто готовит обед?

– Кто разносит письма и газеты? Ребенок отвечает на эти и подобные им вопросы и подбирает нужные картинки.

2– й этап

Взрослый дает ребенку картинки и задает ему следующие вопросы:

– Что делает дворник?

– Что делает маляр?

– Что делает учитель?

– Что делает парикмахер?

– Что делает художник?

– Что делает писатель?

– Что делает шофер?

Ребенок отвечает и подбирает нужные картинки.

3– й этап

Взрослый придумывает загадки, а ребенок их отгадывает. Например: «Этот человек выращивает растения, у него есть лопата и грабли». Ответ: садовник.

4– й этап

Взрослый показывает ребенку картинки и задает ему следующие вопросы:

– Что нужно почтальону?

– Что нужно парикмахеру?

– Что нужно повару?

– Что нужно садовнику?

– Что нужно художнику?

– Что нужно шоферу?

– Кому нужны ножницы?

– Кому нужна иголка?

– Кому нужен автомобиль?

– Кому нужен половник?

– Кому нужен шприц?

Ребенок отвечает на эти и подобные им вопросы и выбирает нужные картинки.

Для этой игры понадобится мяч.

Взрослый, бросая ребенку мяч, называет любое качество (цвет, вкус, форму) предмета.

Ребенок, возвращая мяч, должен быстро назвать любой предмет, обладающий таким качеством.

Для этой игры понадобится набор картинок с изображением различных предметов.

Игрокам выдается набор картинок. Ведущий просит рассмотреть картинки и разложить их на группы, то есть так, чтобы картинки одной группы подходили друг к другу по смыслу.

Для этой игры понадобятся картинки, изображающие какие-нибудь противоречия, несообразности, нарушения в поведении персонажей.

Взрослый просит ребенка найти ошибки и неточности в картинках, объяснить свой ответ и рассказать, как бывает на самом деле.

Для этой игры понадобятся карточки с изображением предметов.

Взрослый выкладывает перед ребенком 3 карточки, относящиеся к одной смысловой группе, и 4-ю карточку из другой группы. Ребенок должен найти лишнюю картинку. Задания могут быть такими: фрукты и овощ, 3 машины и самолет, 3 диких животных и одно домашнее, вилка, ложка, нож и швабра и т. д.

В эту игру можно играть как с одним ребенком, так и с целой группой. В игре предлагается несколько картинок (рис. 17).

Рис. 17. Игра «На что похоже?»

Нужно придумать как можно больше ассоциаций для каждой картинки.

Побеждает ребенок, который придумал самые оригинальные образы.

Для этой игры понадобятся картинки, связанные одной темой.

Они раскладываются вразброс. Ребенок должен определить, какое на какой картинке изображено произошедшее раньше или позже событие, то есть раскладывает картинки по порядку.

Для этой игры понадобится картонная коробка, платок и любые предметы.

В коробку складываются различные предметы: кубики, карандаши, – хорошо знакомые ребенку. Сверху коробка накрывается платком. Ребенок берет на ощупь какой-нибудь предмет и пытается угадать, что это такое.

Это коллективная игра.

В начале игры с помощью считалки выбирается водящий.

Он должен загадать какой-нибудь знакомый предмет и рассказать о нем, при этом нужно правильно согласовать по родам прилагательные и существительные, широко используя свою лексику.

Например, описывая предметы мебели, фрукты, овощи, домашних и диких животных и т. д.

Дети должны отгадать предмет по описанию водящего:

– дикое животное, живет в лесу, большое, любит мед;

– дикое животное, рыжее, с большим пушистым хвостом;

– домашнее животное, любит грызть кости, лает;

– транспорт, большой, тяжелый, с крыльями;

– овощ красного цвета, круглый, его можно положить в салат или борщ;

– очень вкусная, сладкая, завернута в фантик. Ребенок, первым понявший, о чем идет речь в задаваемом в опросе, получает очко.

В конце игры взрослый подводит итоги: называет самого догадливого игрока и водящего, задавшего самые лучшие вопросы.

Инструкция ребенку: внимательно посмотри на картинку (рис. 18) и заполни пробел на ней.

Рис. 18. Игра «Заполни пробел»

Для этой игры понадобятся картинки со схематическими изображениями предметов, например гриба, кораблика, снеговика, цыпленка, домика, а также вырезанные из плотной бумаги геометрические фигуры – круги, квадраты, трапеции, овалы и т. д.

Взрослый показывает ребенку одну из картинок и рассказывает, из каких частей она состоит, какие они по форме. Он предлагает найти ребенку такие же части среди геометрических фигур. Затем просит ребенка попробовать сложить картинку из геометрических фигур по образцу.

Ничто так хорошо не развивает логическое мышление ребенка, как загадки. Веселее всего играть в загадки с группой детей.

Детям 5–6 лет можно предложить отгадать следующие загадки.

(Небо, звезды, месяц)