Елена Бойко - Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет

Выигрывает тот, кто смог запомнить больше слов, он и становится ведущим в следующей игре.

Эта игра способствует развитию пространственного воображения. На рисунке 28 изображены в первом ряду 5 разных кубиков, которые расположены так, что из 6 граней у каждого из них видно только три. Во втором ряду показаны эти же 5 кубиков, но повернутые другими сторонами. Ребенку нужно определить, какому из 5 кубиков второго ряда соответствует кубик первого ряда. При решении головоломки нужно помнить, что в перевернутых кубиках могут появиться новые значки на тех гранях, которые до этого не были видны. Посмотрев на образец, нужно соединить кубик верхнего ряда линией с таким же перевернутым кубиком в нижнем ряду.

Рис. 28. Игра «Перевернутые кубики»: а – образец; б – пример раскладки

В этой игре ее участникам предлагается подумать, что можно сделать с обычными предметами, например со стаканом. Из стакана можно пить, в стакане можно взбивать яйца, в него можно ставить ручки и карандаши, в стакан можно посадить божью коровку, с помощью стакана можно делать кружочки из теста, в стакан можно поставить цветы и т. п.

Игроки записывают свои варианты ответов. Побеждает тот игрок, который напишет наибольшее количество примеров.

Сначала нужно сложить такую же фигуру из палочек, как на рисунке 29 а.

Инструкция ребенку: в фигуре переложи 3 палочки так, чтобы получилось 4 равных треугольника.

У ребенка должны получиться фигуры, как на рисунке 29 б.

Рис. 29. Игра «Преобразуй фигуру в треугольники»: а – исходная фигура; б – равные треугольники

Инструкция ребенку: составь домик из 6 палочек, а затем переложи 2 палочки так, чтобы получился флажок.

У ребенка должны получиться такие же фигурки, как на рисунке 30.

Рис. 30. Игра «Сделай из домика флажок»

Сначала нужно сложить из палочек 4 квадрата, как показано на рисунке 31 а.

Инструкция ребенку: в этой фигуре, состоящей из 4 квадратов, переложи 3 палочки так, чтобы получилось 3 таких же квадрата.

Ответ представлен на рисунке 31 б.

Рис. 31. Игра «Сделай из четырех квадратов три»: а – исходная фигура; б – ответ

В этой игре ведущий выбирает любую букву алфавита (кроме редко используемых) и задает вопросы, отвечать на которые можно только подбирая слова на эту букву.

Например, если была выбрана буква «р», то вопросы и ответы могут быть такими:

– Ты пойдешь в школу?

– Раньше рак ринется в реку.

– Как ты будешь его спасать?

– Расставлю рычаги у реки, растяну рогожу.

Можно использовать и другой вариант игры: сочинить рассказ, в котором все слова начинаются с одной и той же буквы.

Я – пчела, а ты – улей…

В эту игру могут играть как двое участников, так и группа детей.

Вариант для игры вдвоем

Один из игроков говорит, например: «Я – пчела!» Другой должен быстро ответить что-нибудь подходящее, например: «Я – улей». Первый игрок продолжает тему: «Я летаю». Второму игроку можно быстро ответить: «Во мне есть мед». И так далее…

Вариант для игры группой

Все игроки, кроме одного, садятся в кружок на стулья. В центре ставится 3 стула, на одном из которых сидит водящий. Он говорит, например: «Я – пожарная команда!» Кто-нибудь из игроков садится рядом на свободный стул и говорит: «Я – огнетушитель». Следующий игрок садится на третий стул и говорит: «Я – пожарный». Ребенок, сказавший: «Я – пожарная команда», выбирает одного из двух игроков, сидящих рядом. Например: «Я беру огнетушитель». Он берет за руку «огнетушитель» и они садятся на стулья к другим детям. Оставшийся ребенок придумывает что-то новое, например: «Я – автомобиль», – и игра продолжается.

Эта игра была придумана в Древнем Египте. В ней принимают участие два ребенка. Для нее понадобится бумага, кнопки, карандаш, 9 белых и 9 черных фишек.

Сначала нужно расстелить на доске бумагу и прикрепить ее кнопками. После этого бумага расчерчивается и расставляются фишки на пересечениях линий, как показано на рисунке 32.

Игроки по очереди выставляют все свои фишки на свободные места. Если кому-нибудь из участников удается выстроить 3 свои фишки вдоль одной линии, получается молино. Игрок, составивший молино, может захватить одну из фишек противника, за исключением той, которая составляет другое молино.

Расставив все фишки, игроки по очереди перемещают их по линии до свободного места. Всякий раз, когда один из игроков составляет новое молино, он получает право удалить одну фишку противника.

Рис. 32. Игра «Молино»

Партию выигрывает участник, оставивший противника с двумя фишками или сумевший блокировать все его фишки.

Для этой игры понадобится книжка с картинками.

Ребенку необходимо изменить историю, которая рассказывается в книжке, придумав к картинкам новые события.

В начале игры с помощью считалки выбирается водящий. Он выходит из комнаты, а остальные участники игры загадывают что-нибудь, связанное с каким-нибудь предметом или явлением, например с весной (ручей, подснежники, лужа, скворец и т. п.).

В комнату возвращается водящий и пытается угадать задуманное слово. Он задает вопросы, на которые можно отвечать только «Да» или «Нет».

Эта игра была придумана в Швеции.

В ней принимают участие два ребенка. Для игры понадобится бумага, карандаш, 10 белых и 10 красных фишек. Сначала нужно расчертить бумагу и расставить на ней все фишки, как показано на рисунке 33.

Рис. 33. Игра «Хальма»

Игроки по очереди передвигают свои фишки в противоположном направлении. Можно ставить фишку на пустую клетку или перепрыгивать через другую фишку, если за ней имеется свободная клетка, при этом ходить можно как через свои фишки, так и через фишки противника.