Клара Корепова - Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

• 1. Какое настроение выражено в стихотворении? Постарайся передать это настроение при чтении.

• 2. Найди в каждом четверостишии созвучия.

• 1. Какое время суток изобразил поэт? Как ты узнал об этом?

• 2. Расскажи, что ты представил себе, когда прочитал стихотворение.

Первый снег выпадает в ночи.

Гусь стоит на одной ноге – к морозу.

Кошка свернулась клубком – на мороз.

Дым из трубы столбом – к морозу.

Если звёзды блестят ярко – к морозу.

Скатерть бела весь свет одела.

Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает.

Декабрь – студень, стужайло.

Январь – се́чень, перези́мье.

Февраль – сне́жень, ветроду́й.

• О каких особенностях зимних месяцев говорят их народные названия?

• 1. По задворкам. Встречал ли ты где-нибудь ещё это слово? Как ты его понимаешь? Каким другим словом можно его заменить? Помогают ли понять значение этого слова его части: за-двор-ки ?

• 2. «…Гурьбой… мы идём, бредём домой». Как ты понимаешь значение слова «гурьбой» ? Каким словом (словами) его можно заменить: толпой, стадом, стаей, компанией, группой, все вместе ?

3. Какие сказки про Ивана-дурака ты знаешь?

• 4. Интересно ли было детям слушать сказки? Как ты об этом узнал?

Великий русский поэт Сергей Есенин вырос в рязанском селе Константинове, которое живописно расположилось на высоком берегу реки Оки. Картины родной природы и русского деревенского быта вошли в его поэзию. Его стихи дышат любовью к Родине, к её прекрасной природе.

1 января – день рождения года. Новый год – любимый праздник и взрослых и детей. Все поздравляют друг друга, дарят подарки, желают счастья, добра и удачи. В домах и на улицах загораются новогодние ёлки.

Обычай ставить в Новый год наряженные ёлки ввёл в России особым указом царь Пётр I. Но и до его указа на Руси отмечали Новый год.

Каким был новогодний праздник в старину? В русских деревнях был особый новогодний обычай – обряд посевания. Жители деревни ходили с поздравлениями из дома в дом. Детишки изображали сев. Они бросали горсть зерна в красный угол дома (тот, где висели иконы) и приговаривали: «Сею, вею, посеваю, с Новым годом поздравляю! На Новый год, на ново счастье уродись, пшеничка, горох, чечевичка! На поле – копнами, на столе – пирогами».

Так желали друг другу хорошего урожая. За добрые пожелания полагалось угостить ребят. А если хозяева были недогадливы, дети напоминали им:

Почему в Новый год желали хорошего урожая? Потому что для крестьянина это самое главное.

• 1. Какие слова и выражения помогли тебе представить ёлку как живое существо?

• 2. Найди чет-ве-ро-сти-ши-е, в котором говорится о жизни ёлки в лесу. Как ты его прочитаешь – весело, грустно? Чем отличаются от него последние четыре строчки? Как их нужно читать? Прочитай всё стихотворение.

• 3. Какую песенку о ёлке, похожую по содержанию, ты знаешь?

Опять выглянуло солнышко, да такое весёлое, яркое! Оно даже пригревало немножко, с крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода.

«Вот и весна начинается», – решила Зинька. Обрадовалась и запела звонко:

– Зинь-зинь-тан! Зинь-зинь-тан! Скинь кафтан!

– Рано, пташечка, запела, – сказал ей Старый Воробей. – Смотри ещё, сколько морозу будет. Ещё наплачемся…

• 1. Кто такая Зинька? Почему писатель дал ей такое имя?

• 2. Как ты понимаешь выражение «скинь кафтан» ? Кто прав – Зинька или Старый Воробей?

• 3. Как ты понимаешь выражение «ещё сколько морозу будет» ? Скажи об этом другими словами.

• Сравни первый и второй, второй и третий куплеты. Найди в них и прочитай повторы.