Сергей Богданчиков - Происхождение марксистской психологии

1. Динамометрический метод исследования реакции // Ученые записки Императорского Московского Университета. Отдел историко-филологический. Вып. 43. Психологические исследования: Труды Психологического института им. Л.Г. Щукиной при Императорском Московском Университете / Под ред. проф. Г.И. Челпанова. М., 1914. Т. 1. Вып. 1-2. С. 269-272.

2. К вопросу о природе типов простой реакции. Статья 1 // Ученые записки Императорского Московского Университета. Отдел историко– филологический. Вып. 43. Психологические исследования: Труды Психологического института им. Л.Г. Щукиной при Императорском Московском Университете / Под ред. проф. Г.И. Челпанова. М., 1914. Т. 1. Вып. 1-2. С. 1-53.

3. Новый метод экспериментального исследования воли // Труды Второго Съезда по экспериментальной педагогике. Пг., 1914.

4. Конфликт двух экспериментально– психологических школ // Георгию Ивановичу Челпанову от участников его семинариев в Киеве и Москве. 1891-1916: Статьи по философии и психологии. М., 1916. С. 314-328.

5. Простейшие школьные психологические опыты. 2-е изд. М., 1916. 102 с. (Совместно с Н.А. Рыбниковым и В.Е. Смирновым).

6. Рецензия на книгу: Ананьин С.А. Интерес по учению современной психологии и педагогики. – Киев, 1915 // Психологическое обозрение. 1917. Т. 1. № 1. С. 184-190.

7. Памяти проф. Александра Федоровича Лазурского // Психологическое обозрение. М., 1917. Т. 1. № 2. С. 401-402.

8. Очерк психологии ребенка дошкольного возраста. М., 1917. 115 с.

9. Конституция республики учащихся. М., 1918. 16 с.

10. Дошкольное воспитание пролетарских детей. М., 1918. 16 с.

11. Простейшие школьные психологические опыты. 3-е изд. М., 1918. 78 с. (Совместно с Н.А. Рыбниковым и В.Е. Смирновым).

12. Почему Закон Божий не должен преподаваться в школе. 3-е изд. М., 1919.

13. Дошкольное воспитание пролетарских детей. 3-е изд. М., 1919. 15 с.

14. Психология пролетарского ребенка. М., 1920.

15. Метод измерения психофизической работы: опыт нахождения единой меры для различного рода трудовых процессов: Краткое содержание доклада (доклад прочитан 28 января 1921 г.) // Организация труда. 1921. № 1. С. 102.

16. Основные типы трудовых процессов с точки зрения реактологии // Вопросы труда. 1921. № 1.

17. О переходе от одного типа трудовых процессов к другим типам с точки зрения учения о реакциях человека (реактологии) // Организация труда. 1921. Кн. 2. С. 93-97.

18. Психология ребенка. М., 1921.

19. Учение о реакциях человека с психологической точки зрения («Реактология»). М., б/г (1921). 228 с.

20. Психология и марксизм: Автореф. доклада // Известия. 1923. 16 января. № 10 (1747). С. 4.

21. Современная психология и марксизм // Под знаменем марксизма. 1923. № 1. С. 41-50.

22. Психология и рефлексология // Под знаменем марксизма. 1923. № 4-5. С. 86-98.

23. Психология и «теория новой биологии» // Под знаменем марксизма. 1923. № 4-5. С. 98-114.

24. Учение о реакциях человека («Реактология»). Экспериментально-психологическое исследование из лаборатории психологического научно– исследовательского института при Московском университете. Т. 1. Часть экспериментальная. 2-е изд., испр. М., б/г (1923).

25. Диалектический метод в психологии // Под знаменем марксизма. 1924. № 1. С. 107-113.

26. Современная психология и марксизм: Сб. статей. Л., 1924. 76 с.

27. Современная психология и марксизм: Сб. статей. 2– е изд., доп. Л., 1925. 107 с.

28. Психология и марксизм // Психология и марксизм: Сб. статей / Под ред. К.Н. Корнилова. Л., 1925. С. 9-24.

29. Психология и марксизм проф. Челпанова // Психология и марксизм: Сб. статей / Под ред. К.Н. Корнилова. Л., 1925. С. 231-242.

30. Механистический материализм в современной психологии (Ответ В. Струминскому) // Под знаменем марксизма. 1926. № 4-5. С. 185-212.

31. Учебник психологии, изложенной с точки зрения диалектического материализма. Л., 1926. 164 с.

32. Изучение аудитории взрослых (Психологические предпосылки) // Просвещение на транспорте. 1927. № 7-8. С. 119-129.

33. Предисловие к кн.: Артемов В.А. Естественный эксперимент. Его применение в школе I ступени. М., 1927.

34. Простейшие школьные психологические опыты. 5-е изд., перераб. М.-Л., 1927. 120 с. (Совместно с Н.А. Рыбниковым, В.Е. Смирновым).

35. Психологическое обоснование методов работы и методов изучения аудитории взрослых. М.-Л., 1927. 62 с.

36. Современное состояние психологии в СССР // Под знаменем марксизма. 1927. № 10-11. С. 195-217.

37. Современное состояние психологии в СССР // Ученые записки / Под ред. К.Н. Корнилова. М., 1928. Т. III С. 5-25.

38. О взрывных реакциях // Ученые записки / Под ред. К.Н. Корнилова. М., 1928. Т. III. С. 37-44.

39. Сравнительная значимость методов научного исследования в области психологии и педологии с точки зрения марксизма // Психология. 1928. Т. 1. Вып. 1. С. 5-28.

40. Учебник психологии, изложенной с точки зрения диалектического материализма. 2-е изд., испр. и доп. М.-Л., 1928. 204 с.

41. Учебник психологии, изложенной с точки зрения диалектического материализма. 4-е изд. М.-Л., 1929. 204 с.

42. Воззрения современных механистов на закон сохранения энергии и психику // Психология. 1929. Т. 2. Вып. 1. С. 3-15.

43. Принцип однополюсной траты энергии в применении к обучению чтению и письму взрослых // Здоров А. Обучение письму / Под ред. и с предисл. проф. К.Н. Корнилова. М., 1929. С. 9-16.

44. Психика и закон сохранения энергии // Естествознание и марксизм. 1929. № 4. С. 223-224.

45. Религия и воспитание // Революция и культура. 1929. № 9-10. С. 61-66.

46. Объективное или марксистское направление в психологии // Вестник коммунистической академии. 1929. Кн. 35-36. С. 181-204. (Совместно с Ю.В. Франкфуртом).

47. Марксистская психология и социалистическое строительство // Психоневрологические науки в СССР. Материалы I Всесоюзного съезда по изучению поведения человека / Отв. ред. А.Б. Залкинд. М.-Л., 1930. С. 12-14.

48. Динамика структурных изменений поведения индивида в коллективе // Психоневрологические науки в СССР (материалы I Всесоюзного съезда по изучению поведения человека / Отв. ред. А.Б. Залкинд. М.-Л., 1930. С. 27-28.

49. Письмо в редакцию журнала «Естествознание и марксизм» // Естествознание и марксизм. 1930. № 1 (5). С. 211.

50. Религия и воспитание // Религия и культура. 1930. № 9-10. С. 61-67.

51. К итогам психологической дискуссии // Психология. 1931. Т. 4. Вып. 1. С. 44-77.

52. Задачи педагогической психологии // За политехническую школу. М., 1934. № 1.

53. Психология: Учебник для высших педагогических учеб. заведений. М., 1934. 159 с.

54. Методика преподавания психологии в педагогических институтах // Педагогическое образование. 1935. № 5.

55. Методы психологии // Методы изучения ребенка и подростка. М., 1935.

56. Вытравить буржуазный хлам из психологии // За коммунистическое просвещение. 1936. 16 декабря. № 172 (2120). С. 3.

57. О положении и задачах психологии // Советская педагогика. 1938. № 9.

58. Воспитание моральных качеств (что такое воля) // Красная Звезда. 1941. 28 марта. 1 апреля; 5 апреля.