Евгений Новик - История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.

В 2012 г. удалось закрепить позитивные тенденции в социальной сфере. Реальные доходы населения выросли на 21 %. Номинальная начисленная среднемесячная заработная плата в стране в декабре 2012 г. составила чуть менее 5 млн бел. руб. (552 дол. США), в том числе в бюджетной сфере – около 418 дол. США в эквиваленте. Размер пенсий на протяжении года повышался четырежды и в декабре 2012 г. составил почти 2 млн бел. руб. (220 дол. США). Вклады увеличились в 1,6 раза.

Вместе с тем в 2012 г. в Республике Беларусь не было обеспечено выполнение 5 из 12 важнейших параметров прогноза социально-экономического развития: по валовому внутреннему продукту, продукции промышленности, снижению уровня материалоемкости в промышленности, энергоемкости валового внутреннего продукта и привлечению прямых иностранных инвестиций. Практически все области не достигли прогнозных значений по росту валового регионального продукта, а г. Минск даже не вышел на уровень 2011 г. (96 % при прогнозе 104,5 %). Деятельность Совета Министров и местных органов власти, а также хозяйственных органов и руководителей предприятий была подвергнута резкой критике.

Основными направлениями преодоления трудностей являются модернизация промышленного и сельскохозяйственного производства, выпуск конкурентоспособной продукции и умение ее продать за рубежом, опережающие темпы роста производительности труда по сравнению с темпами роста заработной платы, способность жить по средствам, а не в долг, за счет кредитов (хотим жить лучше – нужно лучше работать). Преодолению трудностей в финансово-экономической сфере должно способствовать создание единого таможенного и экономического пространства Беларуси, России и Казахстана.

1991 год положил начало новому этапу истории белорусской культуры. Конституция Республики Беларусь обязывает уважать национальные традиции, беречь историко-культурное наследие белорусского народа, гарантирует свободное развитие всех национальных общностей, живущих в стране. Вместе с тем существенным препятствием для культурного развития стал экономический кризис, приведший к сокращению государственных расходов на потребности культуры. Либерализация общественно-политической жизни способствовала появлению новых тем в литературе и искусстве.

Развитие образования и науки.С середины 1980-х гг. в СССР началась реформа общеобразовательной, профессиональной и высшей школы. При реформировании системы образования обеспечивались преемственность и свободный доступ к любой ее ступени, разнообразие содержания и форм обучения, расширение возможностей для индивидуального развития личности. Обеспечивались более тесные контакты обучения и производственной деятельности, включение учеников в систематический, посильный для их здоровья и возраста общественно полезный труд. Несмотря на кризисные явления в социально-экономической сфере, белорусское образование сохранило свой потенциал.

В общеобразовательных школах был введен курс основ информатики и вычислительной техники, созданы специализированные средние учебные заведения – лицеи и гимназии. Они должны были обеспечить более основательную подготовку учащихся по избранным областям знаний (гуманитарной, технической или природоведческой). На разных уровнях проводились предметные олимпиады по физике, математике и другим дисциплинам. Победители республиканского этапа имели право поступать в высшие учебные заведения без вступительных экзаменов по дисциплине олимпиады. Практиковалось совмещение выпускного экзамена за среднюю школу с вступительным экзаменом в высшие учебные заведения.

В 1990-е гг. в Республике Беларусь начала проводиться реформа общеобразовательной школы, связанная с переходом на двенадцатилетний срок обучения в средней школе. Она предусматривала переход к обязательной десятилетней базовой школе. Среднее образование предполагалось получать в последних 11-м и 12-м классах или путем профессионального образования. Последние классы имели целью специализированную подготовку учеников по разным направлениям (природоведческо-математическим, гуманитарным, технологическим, общеобразовательным).

В связи с невозможностью реализовать в полном объеме намеченное реформой и недостатками в ее проведении в 2008 г. было принято решение прекратить реформу по переходу к двенадцатилетнему обучению и осуществлять среднее образование молодежи в одиннадцатилетней школе.

В профессионально-технических училищах вместе с получением общего среднего образования учащиеся проходили подготовку по 420 профессиям. Многие профессионально-технические училища объявили себя учебными заведениями, которые дают одновременно профессионально-техническую и среднюю специальную подготовку.

Средние специальные учебные заведения обеспечивают подготовку кадров для хозяйства и культуры. Часть техникумов была преобразована в колледжи, где одновременно осуществлялась подготовка специалистов средней квалификации и специалистов повышенного уровня. Последние имели возможность поступать сразу на III курс высшего учебного заведения.

В высших учебных заведениях были введены новые специальности, связанные с научно-техническим прогрессом – по робототехнике, электронному приборостроению, новым химическим технологиям, биотехнологиям и др. Расширилась подготовка специалистов в области экономики, права, социальной работы.

Особенностью развития системы образования Республики Беларусь с 1990-х гг. стала деятельность негосударственных учебных заведений , которые существуют наряду с государственными заведениями. Обучение в них осуществляется на платной основе (за счет личных средств студентов, учащихся и их родителей). Эти учебные заведения получают от государства лицензию (право) на проведение учебной деятельности. Чтобы обеспечить существующий в стране стандарт образования, систематически проводится аттестация всех учебных заведений, в том числе и негосударственных.

Разрыв хозяйственных и научных связей после распада СССР негативно сказался на состоянии белорусской науки. Происходило сокращение ее финансирования, старение материально-технической базы. Результаты научных исследований были недостаточно востребованы в народном хозяйстве. В начале 1990-х гг. резко сократилось количество молодых специалистов и произошло так называемое старение науки. Однако и в этих условиях научные исследования не прекратились. В 1993 г. был принят Закон «Об основах государственной научно-технической политики », согласно которому ответственность за развитие фундаментальных научных исследований возложена на Академию наук Беларуси.