Людмила Артамонова - Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура
- Название:Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС
- Год:2014
- Город:Москва
- ISBN:978-5-691-02033-9
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Людмила Артамонова - Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура краткое содержание
Пособие предназначено студентам факультетов физической культуры, осваивающих данную дисциплину в рамках учебной программы (аудиторные и внеаудиторные занятия, учебная практика), работникам оздоровительно-реабилитационных центров, центров адаптивной физической культуры, педагогам дошкольных и школьных образовательных учреждений различного профиля, методистам ЛФК и специалистам многих профессиональных направлений для проведения физкультминуток, физкультпауз и других двигательных форм с целью общего физического воспитания и снятия утомления на уроке. Пособие адресовано и родителям, взрослым разного возраста, подросткам, сознательно относящихся к своему здоровью.
Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Асцит– скопление жидкости в полости живота.
Венечный (коронарный) сосуд– сосуд, питающий мышцу сердца (миокард).
ВСД– вегето-сосудистая дистония.
Гематома– синяк, кровоизлияние.
Иммунитет– способность организма противостоять формированию и развитию заболеваний.
Ишемия– обескровливание.
Контрактура– нарушение подвижности в суставе вследствие укорочения мышц.
Митральный порок– патология митрального (двухстворчатого) клапана, расположенного между левыми предсердием и желудочком.
Нейро-гуморальный– обобщенный термин, определяющий влияние нервной системы и системы крови.
Некроз– отмирание ткани.
Паравертебральный– околопозвоночный.
Патогенез– механизм развития заболевания.
Патология– любое отклонение от нормы.
Пронация кисти– поворот внутрь.
Реабилитация– восстановление здоровья и трудоспособности пациента.
Регламентированное дыхание (РД) – фазы дыхательного цикла регулируются естественным анатомически и физиологически выгодным положением грудной клетки.
Систола, диастола– фаза сокращения и расслабления миокарда (соответственно).
Стенокардия– одна из видов патологии сердечно-сосудистой системы.
Стеноз– сужение.
Супинация кисти– поворот наружу.
Терренкур– прогулка по местности с заданным объемом и интенсивностью нагрузки.
Торакальная повязка– повязка на грудную клетку.
Тромбофлебит– патология вен с образованием в них сгустков крови.
Факторы риска– условия среды, способствующие развитию патологического процесса при снижении устойчивости организма.
ЧД– частота дыхания.
ЧСС– частота сердечных сокращений.
ЭКГ– электрокардиограмма – исследование биотоков сердечной мышцы.
Эмболия– закрытие просвета сосуда какой-либо частицей (воздух, капелька жира).
Эндокардит, перикардит– воспаление внутренней оболочки сердечной мышцы или наружной (соответственно).
Эндокринный– определяющий принадлежность к системе желез внутренней секреции.
Этиология– учение о причинах и факторах риска заболеваний.
Литература
Абрамов В.Г. Основные заболевания глаз в детском возрасте и их клинические особенности. – М., 1993.
Аветисов Э.С. Предупреждение близорукости у детей. – М., 1996.
Аникина И.А. Детский массаж. – М., 2000.
Анисимов О. Здоровье через пальцы рук // Здоровье. 1997. № 6.
Базарный В.Ф. Укрепление здоровья детей и подростков за счет интеграции направленного формирования функций зрения. – Красноярск, 1987.
Белая Н.А. Руководство по лечебному массажу. – М., 1983.
Бирюков А.А. Массаж. – М., 1988.
Богданович В. Медитативный массаж. – СПб., 1996.
Васичкин В.И. Справочник по массажу. – СПб., 2000.
Власова С.В. Близорукость в младшем школьном возрасте. Тенденции и перспективы // Педагогика в школе. 2001. № 3.
Демирчоглян Г.Г., Янкулин Я.В. Гимнастика для глаз. – М., 1988.
Дубровин В.А., Панфилов О.П. Адаптационно-оздоровительная направленность средств и методов физического воспитания школьников Заполярья: Уч. – метод. пособие. – Норильск – Тула, 2005.
Дубровский В.И. Все виды массажа. – М., 1993.
Дубровский В.И. Лечебная физическая культура. – М., 1999.
Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина. – М., 1999.
Журавлева А.И. Физиология физических упражнений – теория и практика лечебной физкультуры // ЛФК и массаж. 2006. № 5.
Ковалевский Е.И., Хватова А.В. Руководство по детской офтальмологии. – М., 1987.
Корбетт М.Д. Улучшение зрения без очков по методу Бейтса. Как приобрести хорошее зрение без очков. – М., 1990.
Куничев П.А. Лечебный массаж. – Л., 1985.
Лепорский А.А. ЛФК при болезнях системы пищеварения. – М., 1963.
Лечебная физическая культура: Справочник / В.А. Епифанов, В.Н. Мошков, Р.И. Антуфьева и др.; под ред. В.А. Епифанова. – М., 1987.
Лечебная физическая культура: Справочник / Под ред. С.Н. Попова. – М., 1985.
Лечебная физическая культура: Учеб. / Под ред. И.М. Саркизова-Серазини. – М., 1960.
Лечебная физическая культура: Учеб. для студентов вузов / Под ред. С.Н. Попова. – М., 2004.
Лечебная физическая культура: Учеб. для студентов вузов / Под ред. С.Н. Попова. – М., 1988.
Лечебная физкультура в хирургии / Под ред. В.К. Добровольского. – Л., 1976.
Лечебная физкультура. Новейший справочник / Под общ. ред. Т. А. Евдокимовой. – СПб., М., 2003.
Ливадо Е.И., Курпан Ю.И. Занятия физической культурой при близорукости. – М., 1985.
Мартынов С.М. Иллюстрированная энциклопедия массажа. – М., 2000.
Панфилов О.П., Шестакова Т.А., Борисова В.В. Стретчинг-гимнастика: Уч. – метод. пособие. – Тула, 2003.
Силуянова В.А., Сокова Э.В. Учебное пособие по лечебной физкультуре в терапии. – М., 1978.
Спортивная медицина, ЛФК и массаж / Под ред. С.Н. Попова. – М., 1985.
Справочник по детской лечебной физкультуре / Под ред. М.И. Фонарева. – Л., 1983.
Учебник для инструктора по ЛФК / Под ред. В.К. Добровольского. – М., 1974.
Учебник инструктора по ЛФК / Под ред. В.П. Правосудова. – М., 1980.
Чоговадзе А. В. Физическое воспитание в реабилитации студентов с ослабленным здоровьем: Учеб. пособие для вузов. – М., 1986.
Примечания
1
Когнитивный – связанный с сознанием, мышлением, творческой деятельностью.
2
Желательно включить классическую музыку: И. Брамса, Ф. Шопена, П.И. Чайковского, С.С. Прокофьева, Г.В. Свиридова.
3
Здесь и далее о. с. – основная стойка.
4
Дозировка упражнений определяется методистом ЛФК.
Интервал:
Закладка: