Наталья Евдокимова - Боруэлла

– А тебе автограф дать?

Борька уже ничего не понимал.

– Ну давай… – недоуменно сказал он.

Девочка кивнула, оторвала от листа неровный клочок и расписалась. Подумала, поджав губы, и на обратной стороне нарисовала человечка. Смешной он получился, забавный: на каждой руке всего по три пальца, на голове странная шапка и язык показывает.

– Корявый немного, но сойдёт, – сказала девочка и объяснила: – Обычно тут самостоятельно дорисовывают ещё одного человечка и всегда носят с собой.

– Зачем?

– Ну… для удачи, – сказала девочка. – И чтобы дружба была. И вообще… Да! Теперь ты мне нарисуй человечка!

Борька вздохнул и, как умел, изобразил некое подобие человека. Девочка расцвела:

– Спасибо! Ой, мне пора. Очень пора! Меня на секундочку отпустили, а я уже час гуляю. Если я задерживаюсь, брат очень сердится. Пока!

– Пока… – пробурчал Борька.

Она побежала, Борька посмотрел ей вслед. Вдруг она остановилась и крикнула:

– Я забыла! Тебе брат и Яська привет передавали!

– А кто твой брат? – крикнул Борька.

Девочка улыбнулась:

– Тёма!

«…В тот день мы вернулись очень поздно. В нашей квартире горел свет, а у окна стояли родители. Я помахал им рукой…»

Петька долго готовился к важному разговору с папой. Сначала он ждал, пока папа придёт с работы, – это была самая длительная часть подготовки. За это время Петька достал листочек и ручку, чтобы отметить пункты предстоящего разговора. Под листочек он подложил первую попавшуюся книжку, которую на всякий случай внимательно изучил. Папа пришёл, когда процесс изучения книги достиг пятидесятой страницы, но лист для записей был по-прежнему чист. На подготовку оставалось совсем немного времени. Впереди был ужин, и Петька, как бесстрашный воин, решил его пропустить – для пользы дела. Этот план нарушили коварные запахи, доносившиеся со стороны кухни, и мама, которая позвала Петьку кушать. Всё было против него в этот день! Именно поэтому в бой, вернее, в разговор, Петька пошёл безоружным. Будь что будет!

Папа читал книгу, когда Петька решительно вошёл в комнату. Чтобы привлечь внимание, Петька торжественно протрубил что-то вроде: «Тарарарам-там-там!» И участливо спросил:

– Ты не занят?

Папа демонстративно положил книгу на диван.

– Пап, а пап! – заискивающе сказал Петька. – Мне очень нужна твоя профессиональная помощь!

– Задачку решить? – попытался угадать папа.

Петька сморщил нос:

– Ну… в общем… да. Есть тут одна задачка.

– Задачки, – папа поднял вверх указательный палец, – решай сам. Своими мозгами скрипеть нужно. Ты что, хочешь, чтобы они у тебя атрофировались?

– Не хочу, но… Моих мозгов тут не хватает, – вздохнул Петька. – Просто задачка не из школьного курса.

– А! – заинтересованно сказал папа. – Неужели про девочек?

– Такие я и сам решу, – успокоил папу Петька. – У меня другая, научная. Я тут думал-думал…

Папа недоверчиво посмотрел на сына.

– Ну что, я уж и подумать не могу?! – обиделся Петька. – Что ж у меня, серого вещества нет, что ли? У меня, папа, кстати, костюм, в котором я в школу хожу, серого цвета. И носки… Смотри!

Петька продемонстрировал носки, достав их из карманов.

– Положи носки обратно, пожалуйста, – спокойно попросил папа. – И давай по существу.

– Вот скажи… – нерешительно начал Петька разговор по существу. – Если бы человек мог слышать всё… вплоть до воздуха, до кошек всяких и деревьев. Мог бы слышать достаточно далеко – сквозь стенки, например. И мог бы синтезировать любой голос – любой громкости, и говорить мог со всем подряд – с воздухом, с кошками, деревьями и тумбочками… Как бы человек мог бы такое умение применить?

– И у кого это у нас такие способности вдруг появились? – улыбнулся папа.

– Ну, допустим, у меня, – сказал Петька и подмигнул.

– Хорошо, допустим, – сказал папа и тоже подмигнул. Что же, в детстве он тоже был фантазёром! Почему бы и не разнообразить фантазии собственного сына…

– Только про то, что можно быть шпионом и можно проникать в квартиры, не надо!

До этого мы уже… я уже сам додумался, – уточнил Петька.

– Ну вот ещё, буду я сыну всякую уголовщину предлагать! – воскликнул отец возмущённо.

– Вот и я думаю, что не совсем подходит.

– Совсем не подходит! Ладно, сейчас подумаем… – сказал папа и задумался. Затем пробурчал себе под нос:

– Крошка-сын к отцу пришел, и сказала кроха – как мне сделать хорошо и не сделать плохо…

– Уж будь добр – скажи, – потребовал Петька.

– Есть такая книжка – «Понедельник начинается в субботу», – сказал отец вдумчиво, – так вот, там один волшебник стал абсолютно всемогущим. Но с условием, что он ни одним своим чудом не навредит кому-нибудь. И знаешь, что из этого получилось?

– Мир рухнул? – предположил Петька.

– Да ничего не получилось. Он не смог ни одного чуда совершить, потому что невозможно сделать что-нибудь и никому не навредить.

– Уж был добр – сказал, – насупился Петька.

– Ладно, – оборвал мораль отец. – Но науке любые возможности, безусловно, полезны. Например, есть эффект двадцать пятого кадра. Это когда каждый двадцать пятый кадр в секунду, не видимый человеку, содержит информацию, которую человек бессознательно запоминает. Явление гиперзапоминания – тебе, я думаю, это будет интересно. Можно, например, синтезировать речь, в которой каждая следующая фраза повторяется другим голосом. Если в быстром темпе говорить это человеку, вполне возможно, будет легче удержать внимание эффектом новизны и добиться похожего эффекта двадцать пятого кадра…

Петька сразу же назвал для себя этот эффект «двадцать пятым звуком». Или ДПЗ – если сокращённо. А себя сразу же назвал не Петькой, а Центром Внимания. Он тут же представил себя на площади – огромной, многолюдной, и все очень внимательные взгляды устремлены на него… В то время как он рассказывает старые, с длинной бородой, анекдоты! Вот так приблизительно Петька объяснил для себя это свойство. Кроме того, он понимал, что применений ему – множество! А если бы таким свойством обладали все учителя, насколько легче было бы учиться! Хотя роль учителя можно взять и на себя… Собственно, это уже даже не мысль. Это уже идея. Петька вкратце изложил свои догадки папе, тот сказал, что «ну приблизительно – где-то так. Не перебивай, я думаю…»

– Археологи, геологи, умей они слушать неодушевлённое, легко бы могли находить клады и полезные ископаемые… – продолжал бубнить папа.

Это значит, что можно и золото находить, подумал Петька. Где тут поблизости золотые прииски? Он что-то слышал про Аляску, но где это? В России, что ли? У папы этого спрашивать не стоит. А то сразу отправит учить географию. И больше ни одной идейки из него не вытащишь. Хотя можно ограничиться и кладом. Там, наверное, этого золота тоже полно.