Ицхак Пинтосевич - Притчи. Книга 1

1. Сколько загадок отыскал каждый из учеников?

2. Как учитель объяснил это?

3. Умеешь ли ты находить для себя загадки в окружающем мире и разгадывать их?

Когда к старому учителю музыки пришел новый ученик, все дети рассмеялись.

– Вы не туда попали, дедушка! – крикнул кто-то.

– Тихо, дети. Познакомьтесь, это дедушка Лион. Когда-то у меня учились его дети. Они давно выросли и стали известными людьми. Теперь дедушке не надо работать, и он хочет осуществить свою мечту – научиться играть на флейте, – объяснил учитель.

– Разве старики могут учиться? – удивились дети.

– В учении не важно – молод ты или стар!

Постигнешь ученье – станешь мастером, – ответил учитель.

Первое время дети посмеивались над дедушкой, но вскоре старик научился играть на флейте так, что учитель стал давать ему отдельные уроки. Прошло два года. Флейтиста Лиона, как его теперь стали называть, приглашали во многие дома с концертами, хотя он еще считался учеником.

– В этом году вместо заключительного экзамена лучшие ученики будут выступать на конкурсе флейтистов в столице, – объявил однажды учитель.

– А дедушка Лион тоже поедет? – поинтересовались ребята.

– Конечно, он же наш лучший ученик. Это будет его экзамен на звание музыканта. Почетными гостями конкурса были король с королевой. Они приготовили приз для лучшего музыканта – золотую флейту. Когда подошла очередь Лиона, его не хотели пускать на сцену. – Вы не туда попали, дедушка, это конкурс учеников! – сказали ему.– А я ученик! – гордо ответил дедушка Лион. Своей игрой он заворожил весь зал. Даже король и королева встали, аплодируя ему. Когда дедушке вручили золотую флейту, его учитель произнес:

– В учении не важно – молод или стар; постигнешь ученье – станешь мастером!

1. Почему удивились дети —ученики флейтиста?

2. Как проявил себя дедушка Лион на конкурсе?

3. Гордишься ли ты тем, что являешься учеником? Нравится ли тебе получать новые знания?

Путники ночевали в заброшенном оазисе. Водоем высох, но в оазисе была старая хижина и несколько пальм. Утром проводник с верблюдами и товарами исчез. Старик спокойно встретил новость, а купец негодовал: – Подлец украл все. Тебе лучше, старик, у тебя не было товаров, только мешок с едой. Но даже его забрал вор.

– У меня есть знания. Знание – сокровище, которое всюду следует за тем, кто им обладает, – заметил старик.

– Что толку в знаниях?! Мы умрем в пустыне без воды, – сердился купец.

– В оазисе мы запасем воду и настигнем вора в городе за пустыней, – сказал старик.

– Ты видишь воду в этом сухом водоеме!? – съязвил купец. Старик молча вынес из хижины большое стеклянное блюдо и чашку. Затем он выкопал в песке узкую яму глубиной полметра, положил на дно ямы чашку и накрыл яму блюдом. К изумлению купца в чашку стала капать вода со дна блюда.

– Песок внутри влажный. Солнце светит сквозь стекло и выпаривает влагу из стенок ямы. Она оседает на блюде и стекает в чашку, – объяснил старик. Затем старик срезал полый стебель сухого тростника. Он воткнул стебель в дно водоема и стал его подсасывать его. Вскоре из стебля показалась вода.

– На дне водоема вода прячется на маленькой глубине, – объяснил старик удивленному купцу. Пока они шли через пустыню, старик добывал воду отовсюду: из кактуса и камня, из росы и верблюжьей колючки. Когда путники дошли до города и настигли вора, купец дал старику денег и сказал:

– Знание – сокровище, которое всюду следует за тем, кто им обладает.

1. Почему после кражи так расстроился купец, а старик оставался спокойным?

2. Как старик использовал свои знания, чтобы выжить в пустыне?

3. Почему знание является самым ценным сокровищем?

Маленький сын вождя был умным мальчиком. Однажды в племя пришел белый учитель и сказал, что в селении открылась школа. Учитель предложил вождю записать детей племени в школу. Вождь подумал и привел в школу сына, но тот не хотел учиться.

– Отец, природа научит меня всему, что мне нужно, – сказал мальчик.

– Сначала научись читать, а потом говори, – ответил отец. Мальчик ходил в школу, но плохо слушал учителя. Нравилось ему только Природоведение. Однажды учитель принес на урок плоды инжира.

– Эти плоды горькие! – воскликнул мальчик. – Я пробовал их в начале лета в лесу.

– Еще я видел, как оса заползла внутрь. Того, кто съест этот плод, оса ужалит, – добавил мальчик.

– Плоды инжира сладкие и полезные, – объяснил учитель. – В начале лета они горькие от белого млечного сока, который есть в незрелых плодах. Весной на фиговом дереве появляются мясистые плоды, внутри которых прячутся цветы. Маленькие фиговые осы переносят пыльцу с одних цветов на другие. Без этого плоды засохнут и не превратятся в сладкий инжир.

– Откуда вы это знаете, учитель? – с удивлением спросил мальчик.

– Я прочел об этом в книгах. Книги хранят знание. Звезды явятся – небо украсят, знания появятся – ум украсят, – ответил учитель.

С этого дня сын вождя стал прилежным учеником и вскоре научился читать и писать.

Отец, увидев сына с книгой, сказал:

– Я рад, сын, что ты научился читать, только не забывай наши обычаи.

– Восход солнца природу пробуждает, чтение книги голову просветляет, – улыбнулся сын.

1. Почему сын вождя не хотел учиться в школе?

2. О каком украшении ума говорил учитель? Чем он удивил мальчика?

3. Что хранят книги и почему знания возвышают?

В ювелирную мастерскую пришли два молодых ювелира.

– Вы уже получили звание мастеров, но настоящее мастерство достигается опытом.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться, – сказал им главный ювелир.

– Учиться никогда не поздно, – согласился один молодой мастер. Он был родом из семьи строителей, а в школе ювелиров работал только с полудрагоценными камнями.

– Не надо учить орла летать, – пробормотал второй. Он был сыном ювелира и с раннего детства видел, как обрабатываются драгоценные камни. Его отец закрыл свою мастерскую из-за болезни. Юноша мечтал снова открыть мастерскую отца, как только встанет на ноги. Оба молодых мастера работали усердно. Постепенно им стали доверять сложную работу. И тот и другой справлялись отлично. Молодой ювелир из семьи строителей постоянно задавал вопросы. Чаще всего он спрашивал о тонкостях изготовления уникальных украшений, которые делали старые мастера. Второй молодой мастер не спрашивал никогда. Он удивленно говорил своему товарищу: